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1、幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計小壁虎借尾巴 活動目標 1知識技能目標：引導(dǎo)幼兒在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，運用已有知識經(jīng)驗，學(xué)習(xí)仿編故事中的角色對話。 2情緒情感目標：激發(fā)幼兒探索動物尾巴作用的興趣，增進幼兒喜愛小動物的情感。 3 、行為習(xí)慣目標：引導(dǎo)幼兒恰當?shù)剡\用禮貌用語，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。 活動準備 材料準備： 1小魚、老牛、燕子、小壁虎、壁虎媽媽頭飾若干。 2小壁虎借尾巴的flash課件、白板課件。 經(jīng)驗準備； 幼兒初步了解了動物尾巴的基本作用。 活動過程 1導(dǎo)入部分 教師：那天咱們看到了一只小壁虎，小朋友們還記得它嗎？它是怎么爬的呀，來，咱們一塊學(xué)一學(xué)。（隨著背景音樂，教師與幼

2、兒一起學(xué)著小壁虎的動作爬行進入活動室）。 2引導(dǎo)幼兒看flash課件聽故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考 聽完第一段故事后，教師提問。 師：張海龍告訴我，他那天看見一只小壁虎的尾巴斷了，那你們說說，小壁虎的尾巴斷了，怎么辦？（讓孩子們進行集體討論，然后說說他們給小壁虎想了什么辦法） 師：今天我也看見一只小壁虎的尾巴斷了，咱們一起來看看它的尾巴是怎么弄斷的。（讓幼兒觀看flash課件的開始部分）小壁虎找小魚干什么呀？借到尾巴了嗎？它對小魚說了什么，小魚是怎么說的？（多請幾個幼兒說出自己聽到的話，全班小朋友集體說一遍） 3引導(dǎo)幼兒仿編小壁虎向老牛借尾巴的對話 運用白板課件，請幼兒嘗試仿編小壁虎向老牛借尾巴的

3、對話。 4引導(dǎo)幼兒觀看小壁虎向小燕子借尾巴的課件 引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗，把學(xué)過的海燕尾巴的作用聯(lián)想遷移到燕子尾巴的作用上。 師：誰還記得前兩天咱們學(xué)過海燕的尾巴有什么作用？那小朋友們看一看小燕子的尾巴和海燕的尾巴像不像??？大家說一說小燕子的尾巴有什么作用。小壁虎去向小燕子借尾巴，小燕子是怎么說的？（接下來的提問方法與前兩部分相同） 師：小壁虎借到了尾巴了嗎？它傷心地回家了，咱們再看看它回到家媽媽對它說了什么。 5結(jié)束部分 請三位配課教師分別帶領(lǐng)三組幼兒，帶上頭飾，扮演小壁虎、小魚、老牛和小燕子表演故事，主班教師作為旁白。 6延伸活動 (1)把頭飾放在表演區(qū)、幼兒活動區(qū)，指導(dǎo)幼兒進行排練表演。 (2)請幼兒和家長收集有關(guān)動物尾巴的資料，自制圖書尾巴的功能家園合作，共同拓展幼兒的知識經(jīng)驗。