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1、2023小學(xué)教師實(shí)習(xí)報告總結(jié)小學(xué)老師實(shí)習(xí)報告總結(jié)總結(jié)就是把一個時間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能幫我們理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是我收集整理的小學(xué)老師實(shí)習(xí)報告總結(jié)，歡送閱讀與保藏。小學(xué)老師實(shí)習(xí)報告總結(jié)1這個學(xué)期，我有幸獲得了一次到小港村小學(xué)當(dāng)助理班主任的時機(jī)，這應(yīng)當(dāng)算是我人生中的第一次實(shí)習(xí)，使我深受啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和視察，我深切地感覺到，做一個小學(xué)班主任真的很不簡單。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將一般而又

2、平凡的班主任工作做好。一、教學(xué)工作：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用心聽課。在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生剛好改錯誤。我們班的學(xué)生許多任課老師都說，紀(jì)律不是很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言。三年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課的時候常常都會出現(xiàn)紀(jì)律松散現(xiàn)象。我所接管的三4班更是如此，聽一些老師說，我們班是全級最淘氣的學(xué)生，那些學(xué)生誰都不怕，只怕班主任，依據(jù)我所了解和視察，確實(shí)只這樣。因?yàn)槲胰ヂ犓麄冊瓉淼牟皇前嘀魅蔚恼Z文老師上語文課，一聽果真不出所料，紀(jì)律真的不怎么好，除了許多不

3、聽課開小差，還有一兩個同學(xué)常常都插嘴，阻礙老師教學(xué)。一起先，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我漸漸意識到他們的心理，大多是因?yàn)檎n堂枯燥，對老師講的內(nèi)容沒什么愛好，所以上課留意力不集中，也就對老師提的問題不怎么搭理了。依據(jù)這個特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計上地趨向趣味性，參加了許多猜字謎，玩嬉戲，當(dāng)小老師等等，更注意運(yùn)用他們喜愛的教學(xué)方式。在語文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。慢慢地，在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也主動了許多。二、賜予學(xué)生的耐性，要公允地對待每一位學(xué)生課間的時候，常常都會有許多學(xué)生來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，

4、誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛起先覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，每天地跑來級室告狀。但是我望見那里的老師都很耐性地給每一個同學(xué)來解決他們的小沖突，覺得真是佩服他們，每天為這些小事來費(fèi)口舌。后來問老師，老師很仔細(xì)地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在小學(xué)生看來卻不是一件小事。假設(shè)他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐性地給他們解決這些小事。聽了老師的話才茅塞頓開，看來這些小事真的不小，后來有一些學(xué)生向我告狀的時候，我不再是說：你不要理他就行了。這句話了。而是，更具體地了解他們之間發(fā)生沖突的具體狀況，并公正地給他們推斷誰

5、對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學(xué)給另一個同學(xué)致歉。三、關(guān)切愛惜每個學(xué)生作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生落伍。如我班黃可同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說不會。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。課堂上，我也常常都會叫他來答復(fù)下列問題，并在課堂上盡可能地表揚(yáng)他。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。每天早讀前，我都會提前檢查他的作業(yè)，看到有錯的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會上，我也盡量爭取時機(jī)讓他上臺表演，以增加他對自己的信念。

6、一段時間后，我明顯感到他進(jìn)步了許多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好了，看到他的進(jìn)步，心里真的感到很興奮。我們班的學(xué)生下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說話、閑聊，也有問學(xué)習(xí)上的問題，感覺跟學(xué)生們的距離拉近了好多。四、開展平安牢記心中主題班會。在實(shí)習(xí)期間，我們地開展了平安牢記心中主題班會，通過小品表演、學(xué)問競賽，相識交通平安標(biāo)記等多種形式， 并要求他們到課外去讀有關(guān)的平安學(xué)問，要求學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會中，讓學(xué)生初步駕馭了肯定的自救自護(hù)的學(xué)問，增加平安意識。讓學(xué)生在遇到緊急狀況時，學(xué)會沉著對待，不急噪，不驚慌。用學(xué)問競賽、小品表演等形式來穩(wěn)固并拓展學(xué)生對平安學(xué)問的理

7、解和運(yùn)用，樹立學(xué)生自我保護(hù)的意識。在活動中，同學(xué)們充分發(fā)揮主子翁的精神，自己回家收集材料，分組探討，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的?平安牢記心中?的主題班會，取得了圓滿的勝利。通過這次主題班會活動，學(xué)生的合作實(shí)力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，學(xué)生對這類活動樂此不彼，愛好盎然，主動地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜愛上這個集體。只要班主任和全體同學(xué)同心同德，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我信任我們這個班級會建設(shè)得越來越好。在實(shí)習(xí)期間中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，

8、提高自己。小學(xué)老師實(shí)習(xí)報告總結(jié)2現(xiàn)在的心情是暢快的、喜悅的、也是感傷不舍得。彈指一揮間幾個月的實(shí)習(xí)生活已然過去，在這段實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，雖然為孩子們生氣過、煩心過，但更值得我漸漸品嘗的是那許很多多的歡樂、感動。這些真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)仿佛變成了一個充溢魔力的水晶球，會讓我在以后的工作中更專業(yè)、更優(yōu)秀；期間不勝利的溝通或是實(shí)施方法也會成為自己努力變更自己不完備的參照，讓自己在以后的日子里做好。這樣一種充溢的過程將成為我生命中最珍貴的財寶。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照看和關(guān)心，并在指導(dǎo)老師的帶著下，仔細(xì)負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)教學(xué)工作，主動主動完成任務(wù)要求，發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。剛起先是見習(xí)階段，其主要任務(wù)是聽有閱歷的老師講課

9、。我不僅能去聽自己知道老師的課程，還可以去學(xué)習(xí)其他知道老師的授課方法，這種共享模式讓我學(xué)到了更多的閱歷、總結(jié)到更多的教學(xué)方法，這一切得益于校方向?qū)嵙?xí)老師供給的公開課信息及權(quán)限。我的重點(diǎn)放在了老師的形象樹立方式，老師學(xué)生的有效溝通流程及方法，學(xué)生獲得學(xué)問效率的最大化，教學(xué)時間的合理安排限制。總結(jié)如下：首先課前肯定要相識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和細(xì)心打算的重要性，這時候真的體現(xiàn)了開卷有益的真諦(個人修養(yǎng)很重要)。只有打算充分，上課才能得心應(yīng)手，有條不紊。其次課堂上的教學(xué)秩序肯定要維護(hù)好，不能放任孩子們的天真爛漫，假設(shè)課堂秩序沒了，干脆會影響到老師的說課、同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，終歸沒有人能做到心如止水，何況還是孩

10、子。上課狀態(tài)要調(diào)整到沉著、大方或冷靜，端正自己的姿態(tài)，適宜的語態(tài)進(jìn)行說課教學(xué)，讓自己的熱忱、自己的修養(yǎng)在潛移默化中影響到課堂中的學(xué)生。當(dāng)然不能太過壓抑、古板，調(diào)整課堂氣氛到輕松、讓學(xué)生感到主動，我的指導(dǎo)老師上課總是面帶微笑(很真實(shí))，談吐大方、一般話很優(yōu)秀。再次調(diào)動學(xué)生的主動性，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動的探究、思索，堅(jiān)決避開“注入式和“填鴨式教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生思維發(fā)散、在適宜的時候予以調(diào)整，在這樣的自由氣氛中孩子們的創(chuàng)立力才能最大化。課后適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)能幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，不宜頻繁、工作量大。題型更針對開展學(xué)生的智力及創(chuàng)立實(shí)力而設(shè)定，對作業(yè)要按時檢查，仔細(xì)批注、分析學(xué)生完成作業(yè)的特點(diǎn)；從

11、自己學(xué)生時代的感受再加上我知道老師的方式總結(jié)看老師對作業(yè)的評語很重要，老師的看法往往能干脆影響到學(xué)生的主動性，更多采納主動評語，切忌前篇一律的評論，不然會讓學(xué)生覺得老師不仔細(xì)，自己的學(xué)習(xí)看法也就變質(zhì)了。 在見習(xí)之前我自己設(shè)計的一套教學(xué)方案和指導(dǎo)老師進(jìn)行比照分析還有許多地方須要優(yōu)化、詳細(xì)設(shè)計；這樣對我的幫助意義是不言而喻的。人不完人金無足赤，只有不斷的汲取、補(bǔ)充才能讓自己更加適合老師職業(yè)，才能對得起孩子們的信任、社會的信任！下一階段是說課。我所講的課都是指導(dǎo)老師給支配的，語文講解一些比擬簡潔的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講算術(shù)根底和一些課后、課外練習(xí)。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐

12、富的教學(xué)閱歷表現(xiàn)出的氣場很強(qiáng)大，自己的壓力好大，備課充分但上課還是帶著心理壓力這樣干脆導(dǎo)致首次說課不是很完備。課后主動和指導(dǎo)老師溝通、仔細(xì)聽取他的看法及建議，就這樣通過近兩周驚慌而充溢的適應(yīng)，我漸漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，通過大量的與學(xué)生接觸，漸漸地相識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況、個人特點(diǎn)以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師確實(shí)定與認(rèn)可。孩子們也很喜愛我，自己特別快樂。這一切讓我深深體會到做任何事情都必需盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會收獲勝利的喜悅。在整個實(shí)習(xí)過程中，讓我

13、走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。實(shí)習(xí)生活使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。在班主任學(xué)習(xí)管理過程中仔細(xì)聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟識班主任的.詳細(xì)職責(zé)，駕馭班主任工作的詳細(xì)內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教化理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作實(shí)力，仔細(xì)學(xué)習(xí)班主任的工作方法和閱歷。個人覺得小紅旗、班級標(biāo)兵能讓學(xué)生特別主動歡樂的為班集體付出，或是學(xué)習(xí)或是勞動。班主任有時候充當(dāng)?shù)慕巧窀改福议L不在身邊的長托生，對他們進(jìn)行正確的教化及感情思想溝通，找明不寫作業(yè)的緣由，引導(dǎo)其向正確的方面開展明顯成為了班主任更重要的工作?，F(xiàn)代社會要求我們每個

14、人學(xué)會相互溝通和深化溝通，溝通、溝通是一種才智，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，主動的生活看法，從變更自己起先去變更學(xué)生，讓自己擁有溝通的才智，這一切不但是個人開展的須要，也是時代和社會開展的趨勢。這段時間的實(shí)習(xí)讓我體會到做一名老師的歡樂與辛苦，同時，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)?！凹埳蠈W(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行，實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得體無完膚，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中漸漸變得有實(shí)力、有信念。這次實(shí)習(xí)賜予了我許多，今后我將保持仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充溢自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、

15、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對社會有用的人。小學(xué)老師實(shí)習(xí)報告總結(jié)3我是白城師范學(xué)院初等教化系07級02班實(shí)習(xí)生張玲玲，從2023年3月到5月30日在榆樹市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照看和關(guān)心，并在指導(dǎo)老師的帶著下，仔細(xì)負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，仔細(xì)備課主動參加各項(xiàng)活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了幫助和指導(dǎo)，指出缺乏和學(xué)習(xí)閱歷。光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個月的實(shí)習(xí)過程中，我有著很多收獲和快樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些勝利的經(jīng)驗(yàn)將鼓勵著我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經(jīng)驗(yàn)將使我努力去變更自己不完備的地方，讓自己在以

16、后的日子里做好，這一切將成為我生命中最珍貴的財寶。我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日起先，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個人緣由請假一個月，這使我有時機(jī)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期根本了解學(xué)生的狀況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。剛起先我所講的課都是指導(dǎo)老師給支配的，語文講解一些比擬簡潔的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講根底課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)閱歷，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的支配教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證其次天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一起先的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。就這樣通過近兩周驚慌而充溢的適應(yīng)，我漸漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟識了學(xué)校的作息時間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，漸漸地相識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以