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1、幼兒園中班語言教案及教學反思 幼兒園中班語言教案一：幸運母雞與倒霉狐貍 活動目標： 1.欣賞音樂，感受樂曲由慢到快的特點。 2.結(jié)合繪本故事場景，嘗試用肢體動作配合音樂的節(jié)奏分角色表演，體驗合作表演的樂趣。 3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準備： 1.母雞蘿絲去散步繪本故事PPT。 2.母雞和狐貍的頭飾若干 3.音樂CD(在山魔王的宮殿里)。 活動過程： (一)欣賞音樂在山魔王的宮殿里。 1.第一遍欣賞音樂 (1)有這樣一段音樂，請你聽一聽，一會兒告訴大家，你有什么發(fā)現(xiàn)。 (2)幼兒欣

2、賞音樂一遍. (3)聽了這段音樂，你有什么感覺?發(fā)現(xiàn)了什么? 2.教師小結(jié)：這段音樂的速度由慢變快，聲音由弱變強。 3.結(jié)合圖片，第二遍欣賞音樂剛才這段音樂在講述一個有趣的故事，是誰和誰的故事呢?(結(jié)合音樂播放繪本PPT) (二)狐貍的倒霉事。 1.回憶故事。 (1)幸運的母雞蘿絲去散步時走過了哪些地方? (2)狐貍遇到了哪些倒霉事情?(分別出示相關(guān)圖片。) 2.倒霉的狐貍。 (1)請你用動作來表示一下狐貍遇上的倒霉事。(幼兒創(chuàng)編動作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等，在交流之后把動作定型。) (2)請你跟著音樂表演狐貍的動作。(播放音樂看圖片，表演選定的動作，要求跟上音樂越來越快的速度。) 3.

3、幸運的母雞。 可倒霉的狐貍每次抓母雞時都沒有成功，請你跟著音樂為幸運的母雞設(shè)計一些動作。(幼兒聽音樂設(shè)計母雞動作并表演。) (三)幸運母雞和倒霉狐貍。 1.母雞和狐貍。 (1)母雞去散步了，狐貍偷偷地跟在后面。老師扮演母雞，你們扮演狐貍，一起聽著音樂試試看。(幼兒看圖譜、聽音樂與教師合作表演。) (2)還有誰想來當母雞?(適當增加母雞數(shù)量再次表演。 2.合作表演。請你自己選擇角色來表演。(幼兒聽音樂合作表演，個別幼兒播放音響和圖片，配合表演。) 幼兒園中班語言教學反思： 在重新對幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰跟著它時的越來越緊張的氣氛，請幼兒用動作和表情來補充對故事情節(jié)的理解。接著我會讓幼兒

4、聽一聽音樂，讓他們說一說他們在音樂中感受到的氣氛，如果讓他們吧這個故事拍成一個動畫片會是什么樣的，狐貍和蘿絲母雞會是怎樣的表現(xiàn)。讓幼兒們自己說出故事情節(jié)，而不是老師問一個環(huán)節(jié)，他們答一個環(huán)節(jié)。 幼兒園中班語言教案二：我不愿孤獨 活動目標 1.知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。 2.嘗試主動交流，感受積極主動交往的意義。 3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。 5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 活動重難點 重點：能看圖講述故事。 難點：在故事中感受積極主動交往意義。 活動準備：

5、物質(zhì)準備：故事PPT。 經(jīng)驗準備：知道什么是孤獨。 活動過程： (一)什么是孤獨 1.幼兒有序欣賞PPT我不愿意孤獨，教師完整講述。 2.引導幼兒再次閱讀PPT1-4頁，理解孤獨的含義。 3.戴眼鏡的男孩說，什么時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話) 4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪里看出來他不高興? 5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。孤獨就像一只風箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。 (二)怎樣才能不孤獨 1.引導幼兒再次欣賞PPT第5-7頁，小男孩不喜歡孤獨，他想出哪些辦法?他是怎么做的? 2.幼兒觀察畫面中的細節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋

6、友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩) 3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨，那就主動找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會孤獨。 (三)我們不孤獨 1.如果你看到孤獨的朋友，會主動去和他拉手嗎? 2.教師扮演“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩。“孤獨的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!” 3.教師總結(jié)：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨，不難過。 4.再次完整閱讀我不愿意孤獨。 5.大家拉著手一起出

7、去玩玩吧。 幼兒園中班語言教學反思： 我不愿意孤獨，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風箏，只有自己一個人玩。他不喜歡孤獨，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。 老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個課堂中不能達到老師的要求，不要強壓，還是要在事后再設(shè)計一個能讓幼兒感興趣的活動,從中彌補。 幼兒園中班語言教案三：彩虹色的花 活動目標 1、欣賞故事，理解故事的內(nèi)容，嘗試學說故事情節(jié)。 2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。

8、3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。 活動準備 彩虹色的花PPT 活動過程 (一)出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。 師：今天老師帶來了一朵花，你們覺得漂亮嗎? 師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺得它的顏色跟誰很像? 師：你們能給她起個好聽的名字嗎?對了，她就叫彩虹色的花，我們一起來聽一聽她的故事吧! (二)彩虹色的花和小動物的故事 師：太陽公公睜開了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來跟花兒姐姐問個好吧!(出示圖片)1、小螞蟻 師：一天，一只小螞蟻走過來了，花兒姐

9、姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀?”小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個大水洼，我過不去?！?師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢? 師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼?！?2、小蜥蜴 師：又過了一天，看，這是誰呀? 師：它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎?蜥蜴為什么不開心呀?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的!小蜥蜴說：“我要去參加森林舞會，可是我沒有漂亮的衣服，我不高興?！?動作) 師：你覺得花兒姐姐會怎么幫助她呢?看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會了 3、

10、小老鼠 師：接下來花兒姐姐還會遇見誰呢?你們來猜猜看! 師：來了一只小老鼠，小老鼠怎么了?如果你是花兒姐姐你會怎么幫助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來涼快多了，心里甭提有多高興啦!4、鳥媽媽 師：花兒姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎?我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。 鳥媽媽從天空飛來，彩虹色的花就和它說：“你好小鳥，你為什么會飛呀?”鳥媽媽說：“因為我有翅膀所以我會飛，今天我的寶寶要過生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒有找到合適的。” 5、刺猬 師：最后一張圖片老師想請我們小朋友來看一看講一講。花兒姐姐遇到了誰?它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的? 現(xiàn)在請

11、你和周圍的小朋友一起說一說，然后請小朋友講給大家聽 (三)故事結(jié)尾 師：花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導幼兒說出它還是一朵美麗的花，因為她熱心、善良、幫助別人。) 師：你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情? 風吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒有一點力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動物們都從遠處跑過來，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的幫助。 漫長的冬天終于過去了，春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。 (四)畫彩虹色的花 你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準備了一朵花，我們把彩虹色的花畫出來吧! 幼兒園

12、中班語言教學反思： 其實每個故事都有一個創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層，要事先挖掘這個故事的,深入淺出,用適合兒童心理特點的語言表達出來，借故事讓孩子學習做人的道理。我認為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點，孩子們才會以愉快的、主動的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。 幼兒園中班語言教案及教學反思 【以下為精品推薦，可刪改！】 【推薦一：幼兒園人小朋友空氣有關(guān)的教案范文】 幼兒園中班科學尋找空氣優(yōu)質(zhì)教案模板一 活動目標 1.通過親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。 2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作

13、用。 3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。 活動準備 1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。 2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。 3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。 活動過程 1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的興趣。 問：是什么讓皮球鼓起來的?(讓幼兒大膽猜測)并為癟皮球充氣。 2.引導幼兒運用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。 (1)氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎? (2)讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎? (3)讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎? 3.引導幼兒探索實驗，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。 (1)請幼兒分組用塑料袋在活動室內(nèi)及走廊各處找空氣。 (2)分組實驗：用吸管往杯子里吹氣;在水中捏充氣玩具;把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住;往透明塑料杯中扔粉筆頭;搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么? (3)啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等) 4.簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環(huán)保意識。 (1)請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。 (2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動物都離不開空氣，所以我們要愛護環(huán)境，保護空氣。 幼兒園中班科學尋找空氣優(yōu)質(zhì)教案模板二 活動目標