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1、2023幼兒園大班藝術(shù)教案幼兒園大班藝術(shù)教案在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，經(jīng)常須要打算教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是我收集整理的幼兒園大班藝術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。幼兒園大班藝術(shù)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樹葉的自然美2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜愛的玩具3、提高剪貼制作實(shí)力、垃圾分類的實(shí)力活動(dòng)資源：1、閱歷打算：嘗試較簡潔的樹葉制作2、物質(zhì)打算：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱活動(dòng)與指導(dǎo)：一、撿落葉，視察感受樹葉的美。大家一起到幼兒園的后花園視察秋天、撿落葉。提示幼兒要撿各種完整的落葉。二、整理落葉，

2、開展分類實(shí)力?；氐交顒?dòng)室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商議確定。三、制作樹葉玩具，開展動(dòng)手實(shí)力。師：“你們想想看，這些美麗落葉可以用來做什么？ 幼兒自由探討老師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。老師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的愛好。四、老師提創(chuàng)作要求1。做和別人不一樣的東西;2?？梢院屯閰f(xié)作完成;3。可以利用協(xié)助的材料。五、幼兒分組制作老師幫助動(dòng)手實(shí)力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗(yàn)勝利的樂趣。提示幼兒留意樹葉的特性，在制作的過程中

3、要留神。六、展示作品，場(chǎng)地整理請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，舉薦出一件最正確作品，向大家展示和講解。最終是場(chǎng)地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。延長活動(dòng)1。剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動(dòng)供給材料。2。剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹木供給養(yǎng)料，使樹木明年長得更好。幼兒園大班藝術(shù)教案2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、視察和練習(xí)蝌蚪畫，讓幼兒初步學(xué)會(huì)用“，“一來表示人的各種動(dòng)作。2、在輕松開心的氣氛中去學(xué)習(xí)蝌蚪畫，并培育幼兒對(duì)人物繪畫的愛好。二、活動(dòng)打算。1、早操音樂。2、白紙20疊，勾線筆人手一支。3、卡片人

4、物動(dòng)作。三、活動(dòng)過程。一引題。1、老師說：“今日早上鄭老師覺察一件很好的事情，就是我們的小摯友播送操做的特殊好，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友一起再來做一次好嗎？播放播送操音樂2、中間某個(gè)動(dòng)作靜止，說：“這個(gè)動(dòng)作做得真好，我要把它畫下來?！氨硎疚覀兊念^，“一表示我們的手和腳。引出課題，“這個(gè)就叫做蝌蚪畫法，好玩嗎？二詳細(xì)過程。1、鄭老師現(xiàn)在要給你們講個(gè)故事，聽好了！有個(gè)小摯友叫做豆豆，有天早上豆豆起床后伸了個(gè)懶腰 ，然后吃早餐 ，最終呢他要去學(xué)做模特體操，那你們猜猜看豆豆是怎么做的呢？2、你們看豆豆是這樣做的。拿出很多卡片，讓小摯友仿照上面的圖畫3、老師：我也想當(dāng)模特，誰幫我畫呢？老師做動(dòng)作，幼兒畫4、老師：現(xiàn)

5、在我要請(qǐng)一個(gè)小摯友上來做動(dòng)作，請(qǐng)下面的小摯友畫出來。5、請(qǐng)兩個(gè)小摯友一起做，提示小摯友的身高是不一樣的。6、分組，把幼兒分成5個(gè)一組，其中一個(gè)當(dāng)模特，其余的畫，模特可以輪番做。三結(jié)束。老師出示畫好的幾張圖畫，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖畫上的內(nèi)容去做木頭人的嬉戲。幼兒園大班藝術(shù)教案31、細(xì)致視察七星瓢蟲的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)漂亮的外衣和舞臺(tái)。2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。七星瓢蟲PPT、老師范畫、蠟筆、畫紙、學(xué)問打算熟識(shí)兒歌?大老虎照相?1、談話猜謎語引入。謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡送。2、欣賞圖片，相識(shí)七星瓢蟲。老師引導(dǎo)幼兒有序

6、視察，并用語言描述。1頭是什么形態(tài)？頭上有什么？2身體是什么形態(tài)？身體上有些什么？3細(xì)致視察，七星瓢蟲的翅膀有幾個(gè)花紋？是什么形態(tài)？老師小結(jié)：七星瓢蟲由頭、胸、腹三局部組成，頭上有一對(duì)觸角；胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。3、老師示范繪畫，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。1老師示范畫七星瓢蟲的樣子；先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛，頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳2老師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲的外衣并用語言描述；1提問：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣？3老師請(qǐng)幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里，添加背景并用語

7、言描述；4老師出示范畫，幼兒細(xì)致視察老師作品：艷麗的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線。4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。繪畫的時(shí)候留意物體的位置大小是否適宜、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧！5、評(píng)價(jià)活動(dòng)：用適宜的語言描述自己的看法。幼兒園大班藝術(shù)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒自己動(dòng)手覺察用瓶子演奏，體會(huì)不同的音樂元素帶來的歡樂，感受音樂的樂趣。2、激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)立力和動(dòng)手操作的實(shí)力。3、鼓勵(lì)孩子們共同參加音樂活動(dòng)，培育合作意識(shí)?；顒?dòng)打算：沙錘、吹排瓶、吊瓶范例 玻璃瓶假設(shè)干、塑料瓶、沙子、水、糧食、筷子活動(dòng)過程：一、制作會(huì)唱歌的瓶子1、

8、張老師知道我們班的小摯友喜愛唱歌，我也喜愛，今日我還帶來一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子讓它和我們一起來唱歌好不好？2、 我這里還有幾個(gè)會(huì)唱歌的瓶子你們看？展示范例3、 孩子們我的會(huì)唱歌的瓶子好不好??？你們想不想也有一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子?。窟@就須要小摯友們大膽的想象用我這里的材料，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子吧。有一個(gè)要求，你自己要好好的探討一下瓶子怎樣能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和別人的一樣，要有自己的特點(diǎn)，記住了嗎？幼兒自己制作會(huì)唱歌的瓶子，老師輔導(dǎo)演奏4、 誰先來讓我們看一看你的瓶子怎樣唱歌的讓幼兒獨(dú)立演奏二、運(yùn)用演奏1、 我這里有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，讓我們一起來試著演奏一下。2、 我這還有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，我們?cè)?/p>

9、看一看。這個(gè)有一點(diǎn)難度了。3、 這樣大家相互換一換瓶子體驗(yàn)一下不同的感覺。換瓶子練習(xí)兩個(gè)節(jié)奏練習(xí)4、 這樣讓我們一起合奏這兩個(gè)節(jié)奏練習(xí)。三、伴奏實(shí)踐大家演奏的可真棒??！我有一個(gè)提議讓我們邊演唱邊用會(huì)唱歌的瓶子伴奏好不好？四、活動(dòng)延長 今日大家親自制作了會(huì)唱歌的瓶子，還能用瓶子為我們伴奏真是太了不得了。你們回家可以自己再找一找除了瓶子會(huì)唱歌還有什么東西能唱歌，找到了告知好不好？幼兒園大班藝術(shù)教案5一、活動(dòng)名稱：?什么動(dòng)物你猜猜?二、活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)合作溝通的歡樂。2、嘗摸索索山歌對(duì)唱的形式，能主動(dòng)大膽地參加活動(dòng)。3、培育幼兒擅長思索，勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。三、活動(dòng)內(nèi)容及重點(diǎn)，難點(diǎn)分

10、析?什么動(dòng)物你猜猜?這個(gè)活動(dòng)，是一首創(chuàng)編歌，仿照?對(duì)唱?的形式，具有我國少數(shù)民族山歌的特點(diǎn)，曲調(diào)美麗，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著很多重點(diǎn)和難點(diǎn)，比方說，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，設(shè)計(jì)圖譜，創(chuàng)編歌詞等。四、活動(dòng)對(duì)象的分析大班幼兒年齡在56之間，具有較強(qiáng)的仿照實(shí)力，他們探究欲望極強(qiáng)，擅長思索，喜愛接受挑戰(zhàn)。幼兒通過這種形式的歌曲創(chuàng)編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟識(shí)的歌曲旋律之中，深受孩子的寵愛。五、活動(dòng)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)在?什么動(dòng)物你猜猜?這一創(chuàng)編活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎嬉戲，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，觀看課件等豐富幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。采納“拋繡球嬉戲，創(chuàng)作畫方式以調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，熬煉

11、幼兒，豐富幼兒情感。六、活動(dòng)媒體設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中，我所采納的媒體包括、課件，在活動(dòng)中，讓幼兒觀看課件，“可愛的動(dòng)物豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容。七、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與分析1、出示圖譜，師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲?對(duì)唱?。2、出示動(dòng)物圖片，森林中要開“動(dòng)物音樂會(huì)，動(dòng)物們想請(qǐng)大家把它們也編到歌曲中，讓小動(dòng)物們也有自己的歌。設(shè)計(jì)思路分析：幼兒通過觀看動(dòng)物圖片，為幼兒下步創(chuàng)編動(dòng)物謎面打根底。3、老師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物謎面。例：哎，什么鼻子長又長咧？嗨長又長？請(qǐng)幼兒嘗試干脆與老師對(duì)唱，唱出謎底。4、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面，其次段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。5、觀看課件“可愛的動(dòng)物 豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請(qǐng)幼兒分組探討，嘗試按樂

12、曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。多媒體應(yīng)用分析閱歷證明：幼兒在活動(dòng)進(jìn)行中，對(duì)所創(chuàng)編的動(dòng)物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容我采納了放課件，來調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)編主動(dòng)性。6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒干脆接唱出謎底，老師剛好出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。幼兒創(chuàng)編熱忱非常高漲，老師采納對(duì)唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動(dòng)大膽地參加活動(dòng)。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來表達(dá)歌詞。8、嬉戲“拋繡球。向主動(dòng)參加對(duì)唱活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動(dòng)主動(dòng)性。9、分組活動(dòng)1創(chuàng)作畫?什么動(dòng)物你猜猜?，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好摯友相互對(duì)唱。2選擇自己喜愛的動(dòng)

13、物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好摯友相互對(duì)唱。3小組合作設(shè)計(jì)圖譜，并開展對(duì)唱嬉戲。在創(chuàng)編活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我采納如：創(chuàng)作畫等多種活動(dòng)，讓幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行穩(wěn)固，從而體驗(yàn)幼兒之間合作溝通的歡樂。幼兒園大班藝術(shù)教案6活動(dòng)目標(biāo)能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動(dòng)物，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)打算1各色卡紙、彩色即時(shí)貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。2利用紙袋制作的小動(dòng)物表演的?動(dòng)物狂歡節(jié)?視頻片段?；顒?dòng)過程一、出示各種彩色紙袋，探討紙袋的用處1你們家里有紙袋嗎爸爸媽媽平常是怎么處理紙袋的2紙袋除了可以用來裝東西，還可以用來干什么二、播放視頻?動(dòng)物狂歡節(jié)?，引起幼兒制作的愛好1你看到了什么這些小動(dòng)物是用什么制作的小結(jié)

14、：原來紙袋還可以制作成各種小動(dòng)物。今日，森林里要實(shí)行“動(dòng)物狂歡節(jié)，想請(qǐng)小摯友們制作各種小動(dòng)物來參與，你想不想試一試三、幼兒探討制作紙袋小動(dòng)物的依次1你想用紙袋做什么小動(dòng)物須要哪些材料2老師依據(jù)幼兒的想法進(jìn)行總結(jié)：在制作紙袋小動(dòng)物的時(shí)候可以依據(jù)紙袋的大小、形態(tài)、顏色，選擇不同的協(xié)助材料加工制作成各種小動(dòng)物。3探討：做小動(dòng)物的時(shí)候可以根據(jù)什么依次來做老師小結(jié)：先想好自己要做什么小動(dòng)物。選擇紙袋和各種協(xié)助材料。用畫筆畫出小動(dòng)物的五官及四肢。進(jìn)行組合，并對(duì)小動(dòng)物的身體加以裝飾。4幼兒自主選擇材料制作紙袋小動(dòng)物，老師視察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒對(duì)小動(dòng)物的身體進(jìn)行裝飾。四、幼兒利用紙袋作品進(jìn)行表演，感受制作帶來的樂

15、趣，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)幼兒園大班藝術(shù)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)正面人的不同動(dòng)作。2.能夠大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的歡樂?；顒?dòng)打算：1.活動(dòng)小人，畫具，幼兒園圖畫人手一張。2.PPT?；顒?dòng)過程：一、情景引入1.展示PPT，然后請(qǐng)幼兒說一說他在干什么。二、變一變小人1給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)活動(dòng)小人，讓他們隨意擺出不同的形態(tài)，并說說小人在干什么？-你的小人在干什么呢？你怎么想到了這個(gè)動(dòng)作了？2拆開小人，擺一個(gè)完全不一樣的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒說一說小人在做什么。-你的小人在做什么？你能不能仿照一下小人的這個(gè)動(dòng)作，看看誰仿照的最像？3請(qǐng)幼兒來擺一個(gè)動(dòng)作，然后大家用手中的小人擺出這個(gè)動(dòng)作，看看誰

16、擺的最像。-還有誰想做小模特，擺一個(gè)動(dòng)作來看看？4.展示布滿玩具的幼兒園圖畫，讓大家擺出在各種玩具上小人的動(dòng)作姿態(tài)。-你們?cè)谡n外時(shí)間都玩什么嬉戲呢？-來擺一擺，轉(zhuǎn)呼啦圈是什么樣子呢？坐蹺蹺板是什么動(dòng)作呢？三、畫一畫1.小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫上，畫上各種動(dòng)作的小人物。-這個(gè)小人在干什么呢？他在干什么呢？-我們給這幅畫去一個(gè)名字，叫什么？喧鬧的幼兒園活動(dòng)延長：找一找各種各樣的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)。幼兒園大班藝術(shù)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過圖譜提示理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀答樂句。2、感受三拍子歌曲美麗、抒情的旋律?；顒?dòng)打算：1、課前熟識(shí)歌曲的旋律節(jié)奏。2、?小籬笆?歌曲 磁帶。3、圖譜?；顒?dòng)流程

17、：1、嬉戲?qū)霂煟骸按禾靵砹?，開出你們的小汽車跟老師一起去郊游好嗎。老師帶著幼兒用?小籬笆?中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴答仿照汽車開動(dòng)的聲音2、引導(dǎo)幼兒傾聽，感受歌曲1、播放一遍歌曲錄音提問：“歌曲中提到了什么？“唱出了春天的哪些改變？2、幼兒溝通自己的想法3、再次播放歌曲錄音，讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。3、圖譜學(xué)歌詞1、出示圖譜提問“誰能用好聽的句子說出這幅畫中有什么？2、老師邊指圖譜邊有節(jié)奏的朗誦歌詞4、引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)1、“這首歌聽上去有什么感覺？2、老師彈奏樂曲，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動(dòng)作。感受三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)樂曲舒緩的感覺。5、老師帶著幼兒通過嬉戲?qū)W唱歌曲1、老師帶

18、小摯友們手拉手圍成圓圈，通過跳圓舞曲的形式有表情的演唱歌曲2、啟發(fā)幼兒想象；微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫，很美麗。幼兒自由創(chuàng)編三拍子的舞蹈動(dòng)作，老師帶幼兒把動(dòng)作加到歌曲當(dāng)中集體或分組演唱歌曲。小結(jié)及反思1、在看圖譜環(huán)節(jié)沒有讓幼兒之間以不同的形式互動(dòng)溝通。2、在幼兒根本會(huì)唱歌曲后，讓幼兒表演了幾個(gè)單一的動(dòng)作后就集體展示了，個(gè)別小摯友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，應(yīng)當(dāng)再給孩子更多的時(shí)間讓孩子自由唱唱，表演表演。幼兒園大班藝術(shù)教案9教學(xué)內(nèi)容秋葉教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲?秋葉?并駕馭其三拍子節(jié)奏。2、能用適宜的肢體語言表現(xiàn)樹葉在風(fēng)中飄落的形態(tài)。3、通過歌頌、朗誦等藝術(shù)活動(dòng)感知秋天，從而喜愛秋天。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)

19、難點(diǎn)1、三拍子的把握。2、對(duì)秋天的相識(shí)與感知。教學(xué)打算多媒體設(shè)備課件，碰鈴。教學(xué)過程步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思組織教學(xué)教學(xué)常規(guī)師生問好。師生問好。導(dǎo)入今年的天氣始終是暖洋洋的，但秋天還是靜靜地來到了我們身邊，小摯友，你們覺察了嗎？你們從哪些跡象可以看出，可以感受到秋天的到來？答復(fù)豐收，樹葉的色調(diào)改變，大雁南飛新課教學(xué)1、天空 秋天的天空很高，很藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，抬頭深深地吸一口氣：“哇！好清爽！真是秋高氣爽。間或還有大雁飛過。2、秋收 水稻成熟了，金黃的稻穗把農(nóng)夫伯伯的笑容都點(diǎn)燃了，還有累累碩果，換回了他們一年辛勤的汗水。3、秋景 欣賞紅葉黃葉圖片，秋天，樹葉被霜染上了五彩斑斕的顏色，

20、給山川丘陵穿上了一件花衣。這時(shí)，一陣風(fēng)吹過，樹葉從樹上飄落下來了。4、兒歌 樹葉娃娃，媽媽抱大。只會(huì)拍手，不會(huì)說話。秋風(fēng)羞它，臉兒紅了。一個(gè)一個(gè)，跳到地下。5、古詩 有人不喜愛秋天，覺得秋天沒有春天百花的絢麗，沒有夏天林木的蔥郁，也沒有冬天冰雪的晶瑩，但有人卻寵愛秋天，因?yàn)榍锾煊薪鹕氖斋@，有多彩的樹葉。6、歌曲 小摯友們也喜愛秋天，喜愛秋天的樹葉。1、天上大雁飛過。2、水稻成熟了，橘子熟了。3、楓葉紅了，樹葉黃了，隨風(fēng)一片一片飄落下來了。4、跟著老師念兒歌。5、念一念古詩，感受詩的意境。6、學(xué)習(xí)歌曲。A、先感受歌曲的節(jié)奏，試著擊掌練習(xí)。B、跟著音樂學(xué)唱歌曲。C、用美麗的聲音表現(xiàn)歌曲。D、用碰

21、鈴敲擊強(qiáng)拍。課題延長一分耕耘，一分收獲。學(xué)習(xí)也是如此，只有在平常努力學(xué)習(xí)，才能收獲好成果。從秋天的收獲想到學(xué)習(xí)。幼兒園大班藝術(shù)教案10活動(dòng)目標(biāo)：1在熟識(shí)樂曲的根底上，初步學(xué)跳雙圈集體舞，并能創(chuàng)編局部動(dòng)作。2能聽清老師指令，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。3能與同伴用目光姿態(tài)相互溝通，體驗(yàn)集體舞蹈的歡樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)跳雙圈集體舞?；顒?dòng)難點(diǎn)：能聽清老師指令交換舞伴?；顒?dòng)打算：1、幼兒嫻熟駕馭?拉手搖擺?舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)2、音樂?拉手搖擺?的磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：一、隨音樂玩“老狼嬉戲進(jìn)入教室，活動(dòng)幼兒身體二、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。一老師做“拍拍，扭一扭的動(dòng)作讓幼兒仿照二老師引導(dǎo)幼兒用其它動(dòng)作

22、替換“拍的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒相互學(xué)習(xí)啟發(fā)性提問：“你還可以用哪些動(dòng)作來替換“拍的動(dòng)作呢？重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)作或幼兒熟識(shí)的動(dòng)物叫聲來替換“拍的動(dòng)作。如：“刷刷，扭一扭、“喵喵，扭一扭等。并同時(shí)指導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。三請(qǐng)全班幼兒輪番做領(lǐng)頭人，隨音樂做動(dòng)作。三、玩“照鏡子嬉戲，嘗試兩人協(xié)作跳雙圈舞一玩“照鏡子嬉戲，體驗(yàn)動(dòng)作的方向提問：1、鏡子中的你是什么樣子的？2、兩個(gè)小摯友應(yīng)當(dāng)怎樣玩“照鏡子嬉戲？小結(jié)：面對(duì)面的小摯友做的動(dòng)作、表情和方向要一樣，和照鏡子一樣。二初步嘗試兩人協(xié)作跳雙圈舞1、老師與幼兒圍成圓圈進(jìn)行1-2報(bào)數(shù),數(shù)“2的幼兒向右前方邁一步，變成兩個(gè)圓圈。2、引導(dǎo)幼兒選擇最喜愛的兩個(gè)動(dòng)

23、作，進(jìn)行練習(xí)。如：笑笑，扭一扭提問：“剛剛我們做過的動(dòng)作中你最喜愛哪個(gè)動(dòng)作？3、指導(dǎo)數(shù)“2的幼兒向后轉(zhuǎn),面對(duì)面隨音樂做選擇的動(dòng)作。四、引導(dǎo)幼兒交換舞伴進(jìn)行舞蹈一講解交換舞伴的的規(guī)那么重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽清老師指令,里圈的幼兒原地不動(dòng),外圈的幼兒向右邁,走到你的下一個(gè)舞伴，然后面對(duì)面站好，進(jìn)行反復(fù)交換舞伴練習(xí)。二隨音樂做動(dòng)作交換舞伴跳舞提問：1、跳舞時(shí)你的心情是怎樣的？2、怎樣把歡樂的心情傳給同伴呢？重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中能與同伴用目光對(duì)視微笑等姿態(tài)相互溝通,充分體驗(yàn)舞蹈的.歡樂。五、完整隨音樂跳雙圈集體舞一引導(dǎo)幼兒覺察問題困難剛好嘗試解決，再次隨音樂完整舞蹈。二邀請(qǐng)客人老師跳雙圈集體舞，共享雙人舞

24、舞蹈的歡樂延長活動(dòng)：1、表演區(qū)：將樂曲光盤投放到表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)時(shí)間接著與舞伴共同創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈的歡樂。2、戶外活動(dòng)：也可在戶外活動(dòng)時(shí)，帶著幼兒接著跳雙圈集體舞。幼兒園大班藝術(shù)教案11設(shè)計(jì)思路我園地處長江邊，江邊有很多沙石場(chǎng)。孩子們最喜愛在沙堆旁玩沙子，而且每次總會(huì)撿回一些“寶石(小石頭)。這些小石頭顏色不一，形態(tài)各異，可塑性強(qiáng)。?綱要?指出：教化活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，拓展幼兒的閱歷和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。而大班幼兒具有肯定的想象力和表現(xiàn)力，因此我以石頭為主材料，

25、加以顏料、絲帶、毛線等協(xié)助材料，引導(dǎo)幼兒對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，使孩子們自由發(fā)揮想象力，體驗(yàn)感受美與表現(xiàn)美的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)1想方法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。2引導(dǎo)幼兒依據(jù)石頭的外形大膽想象，嘗試借助協(xié)助材料創(chuàng)立性地裝飾石頭。3體驗(yàn)使石頭說“畫的樂趣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試運(yùn)用協(xié)助材料創(chuàng)立性地裝飾石頭?；顒?dòng)難點(diǎn)：能按自己的意愿制作石頭畫，并能想方法將兩塊或更多塊石頭粘在一起?；顒?dòng)打算1材料打算：(1)各種大小、顏色、形態(tài)不同的石頭。(2)水粉顏料、排筆、玻璃膠、棉簽、毛線、橡皮泥、絲帶、螺殼等協(xié)助材料。(3)課件：?會(huì)說“畫的石頭?。2.場(chǎng)地打算設(shè)置展區(qū)石頭城，將收集的有關(guān)石頭彩

26、塑的圖書、圖片資料以及石頭工藝品等布置在其中，供幼兒欣賞。活動(dòng)過程1.欣賞他人之作，激發(fā)愛好。師：小摯友，前些天我們一起收集了很多“寶石，看看這些“寶石有什么不一樣猜猜它們可以干什么師：老師見過一些被裝飾過的石頭，覺得很不錯(cuò)，就用照相機(jī)拍了下來。請(qǐng)小摯友一起來看一看，這些石頭究竟有什么用。師：(逐一出示課件畫面)你們看到了什么你看到的景象都是由什么組成的(石頭。)師：我們的石頭能不能也變得很精致呢怎么變鼓勵(lì)幼兒依據(jù)已有閱歷大膽想象，自由表述。評(píng)析：美術(shù)創(chuàng)作來源于生活。通過多媒體課件展示，孩子們直觀地感受到他們所熟識(shí)的石頭和熟識(shí)的形象，不僅營造了主動(dòng)探討的氣氛，豐富了他們的感性閱歷，而且激發(fā)了他

27、們表現(xiàn)美、創(chuàng)立美的熱忱，為接下來的動(dòng)手操作打下伏筆。2.啟發(fā)誘導(dǎo)，積累創(chuàng)作閱歷。師：每人選一塊自己喜愛的石頭，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么幼：魚、烏龜、瓢蟲、臉蛋兒師：小摯友的想象真豐富，你可以用哪些材料把它裝扮得更像臉蛋兒、烏龜、瓢蟲和魚呢幼：用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在石頭后面做尾巴，就變成了金魚。幼：用顏料在石頭上畫出眼睛和花紋，就會(huì)變出石頭瓢蟲。師：(出示兩塊石頭)用兩塊石頭能變成什么呢幼：變成小和尚，一塊當(dāng)頭，一塊當(dāng)身體。師：你打算用什么材料把兩塊石頭粘起來幼：透亮膠、雙面膠、固體膠、橡皮泥師：這些方法待會(huì)兒請(qǐng)小摯友都去試一試，看行不行。師：我今日還帶來一種材料，叫玻璃膠，也可以

28、把兩塊石頭粘在一起。(演示操作方法。)師：可以讓更多的石頭接在一起說“畫嗎評(píng)析：通過想像和溝通，孩子們覺察，原來利用石頭的形態(tài)和一些協(xié)助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。他們暢所欲言，躍躍欲試。而新?綱要?提倡的正是這種自由表達(dá)與特性展示。我們要敬重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)立，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)立的歡樂。3.幼兒嘗試創(chuàng)作。師：每張桌上都有一份參考圖，待會(huì)兒有困難的小摯友可以看一看。幼兒操作，老師巡回視察，鼓勵(lì)孩子自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，并嘗試用不同的方法制作出不同的作品。敏銳覺察幼兒的須要，適時(shí)賜予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的師生互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒特性化地表達(dá)。評(píng)析：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)力是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸開展起來的，老師應(yīng)為幼兒供給自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感、理解和想像?；顒?dòng)中參考圖的投放，為實(shí)力較弱的孩子供給了牢靠的支架，讓他們獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?/p>