《幼兒園大班社會《民族風(fēng)光游》含公開課視頻+PPT課件優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思-.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班社會《民族風(fēng)光游》含公開課視頻+PPT課件優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思-.docx（4頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班社會民族風(fēng)光游含公開課視頻+PPT課件優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思 在一系列的觀察和模仿、體驗(yàn)游戲活動中，進(jìn)一步體驗(yàn)感受民族風(fēng)光游的快樂，領(lǐng)略祖國河山的壯美，激發(fā)幼兒的民族自豪感，從而萌發(fā)熱愛中華民族的情感和作為中國人的驕傲?；顒釉O(shè)計(jì)：1.請幼兒收集旅行照片，并能講述出自己旅游留下印象最深的美麗風(fēng)光和旅行趣事。 教學(xué)理論依據(jù)： 幼兒社會性的發(fā)展是在社會環(huán)境的影響下，在與周圍事物的互動過程中逐步實(shí)現(xiàn)的，必須經(jīng)過體驗(yàn)、內(nèi)化幼兒的社會認(rèn)知和社會性行為才能真正形成。每逢節(jié)假日，很多幼兒都會隨父母外出旅行。九寨溝、青藏高原、蒙古高原、桂林山水這些少數(shù)民族地區(qū)的自然景色給曾經(jīng)到那里游覽過的幼兒

2、留下了深刻印象。指南中指出“培養(yǎng)幼兒初步的歸屬感，感受中國是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛，為自己是中國人感到自豪?！庇纱?，我設(shè)計(jì)了大班社會活動民族風(fēng)光游。 本活動選材貼近幼兒實(shí)際，貼近幼兒生活，通過“小小旅行家”民族風(fēng)光游的游戲主線，乘坐寶寶旅行巴士身臨其境地感受祖國各少數(shù)民族地區(qū)的美麗風(fēng)光。在一系列的觀察和模仿、體驗(yàn)游戲活動中，進(jìn)一步體驗(yàn)感受民族風(fēng)光游的快樂，領(lǐng)略祖國河山的壯美，激發(fā)幼兒的民族自豪感，從而萌發(fā)熱愛中華民族的情感和作為中國人的驕傲。 課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)： 1.請幼兒收集旅行照片，并能講述出自己旅游留下印象最深的美麗風(fēng)光和旅行趣事。 2.組織幼兒觀看“祖國大好

3、河山”相關(guān)的風(fēng)景紀(jì)錄片，和幼兒一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回顧、藝術(shù)創(chuàng)作、表演活動，感受民族文化的多彩，了解祖國各民族的多元文化，萌發(fā)濃厚的愛國情愫。 （3）充分利用一日活動各過渡環(huán)節(jié)，向幼兒拋出“小小旅行家”的話題，師幼之間、幼幼之間進(jìn)行討論談話活動，激發(fā)幼兒探尋祖國美麗風(fēng)光的興趣。 教學(xué)策略： 1.情境渲染，激情燃趣 興趣是最好的老師，活動中創(chuàng)設(shè)以小小旅行家乘坐“寶寶旅行巴士”去旅行的情境，帶領(lǐng)幼兒開啟一段奇妙的民族風(fēng)光探尋之行。充分調(diào)動幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒層層深入活動，滿足幼兒旅行中探索和發(fā)現(xiàn)的欲望，充分感受民族風(fēng)光的魅力。 2.立體感受，多元對話 通過有聲有圖，直觀地視頻超鏈接，將單一的民族風(fēng)光融入有

4、趣的民俗活動，引導(dǎo)幼兒身臨其境，欣賞、感受、體驗(yàn)、模仿，進(jìn)一步了解各民族的多元文化。材料與幼兒對話，師幼對話，同伴對話。幼兒和形象生動的視頻畫面進(jìn)行互動；和各民族老師互動游戲“獻(xiàn)哈達(dá)、對山歌、摔跤比賽”等；體驗(yàn)多元化的民族文化。 3交往互動，分享體驗(yàn) 指南中指出要支持幼兒與同伴合作探究與交流分享，體驗(yàn)合作探 究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。小組合作歸納整理、分類表征、交流分享進(jìn)行互動；自由結(jié)伴，拍照留念，交流快樂體驗(yàn)，可以更好地促進(jìn)大班幼兒的交往意識，滿足幼兒的好奇心和探究的積極性。 活動目標(biāo)： 1.欣賞、了解藏族、壯族、蒙古族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及民俗風(fēng)情。 2.樂于與同伴交流、分享、模仿、表征自己對少數(shù)民族

5、地區(qū)自然風(fēng)光及民俗風(fēng)情的了解。 3.感受民族風(fēng)光的美麗，尊重各民族的多元文化，體驗(yàn)集體游玩活動的快樂。 活動重難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)：欣賞、了解藏族、壯族、蒙古族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及民俗風(fēng)情。 活動難點(diǎn)：樂于與同伴交流、分享、模仿、表征自己對少數(shù)民族自然風(fēng)光及民俗風(fēng)情的了解。 活動準(zhǔn)備： 1.知識準(zhǔn)備：幼兒有外出游玩的經(jīng)驗(yàn)。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備： (1)收集幼兒旅行時(shí)的照片，布置“小小旅行家旅行風(fēng)光展”展板。 （2）課件包含“有關(guān)藏族、壯族、蒙古族等民族風(fēng)光的視頻超鏈接”； “寶寶旅行巴士的場景設(shè)置”；歌曲天路、對山歌、天堂、愛我中華、蒙古摔跤音樂。 （3）每人一本民族風(fēng)光旅行護(hù)照及民族風(fēng)光圖片若干；黑板

6、一個(gè)；拍立得；哈達(dá)一條；旅行巴士、民族風(fēng)光拍照背景噴繪板。 3.場地準(zhǔn)備： 將活動場地創(chuàng)設(shè)成旅行巴士場景；創(chuàng)設(shè)蒙古族摔跤比賽的場地。 活動過程： 一、出示“小小旅行家旅行風(fēng)光展”展板，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的旅行照片，講述自己的旅行經(jīng)歷 1.提問：你們喜歡旅行嗎？你們都去過哪些地方？這次旅行給你留下印象最深的是什么？ 2.出示“寶寶旅行巴士”視頻，邀請幼兒乘坐旅行巴士，開啟奇妙的民族風(fēng)光游，踏上旅行征途。 二、欣賞各民族風(fēng)光的視頻，感知祖國風(fēng)光的美麗 1.跟隨歌曲天路，以超鏈接的課件展示青藏高原、九寨溝景色、布達(dá)拉宮的圖片，引導(dǎo)幼兒了解藏族地區(qū)的美麗風(fēng)光。 （1）提問：這是到了哪個(gè)民族？你怎么知道的

7、？這是藏族的什么地方？布達(dá)拉宮和我們見過的樓房哪里不一樣? （2）教師以導(dǎo)游的身份向幼兒介紹藏族美麗的風(fēng)光。 小結(jié)：游覽過藏族，給你留下印象最深的是哪里？ （3）記錄表征“小小旅行護(hù)照”，選擇與之相對應(yīng)的一張民族風(fēng)光圖片粘貼到民族地圖上，進(jìn)一步加深對藏族民族風(fēng)光的認(rèn)識。 （4）與“藏族老師”互動，體驗(yàn)獻(xiàn)哈達(dá)的藏族禮儀文化。 2.伴著歌曲對山歌，以超鏈接的課件展示桂林山水的圖片，讓幼兒體驗(yàn)身在畫中游的美好。 （1）提問：這里的山和水可真特別，這座山像什么？ 小結(jié)：桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江邊的一切都留下了美麗的倒影。 （2）記錄表征“小小旅行護(hù)照”，選擇與之相對應(yīng)的一張壯族民族風(fēng)光圖

8、片粘貼到壯族民族地圖上。 （3）教師引領(lǐng)幼兒嘗試有趣的壯族對山歌游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)壯族的民族風(fēng)情。 3.播放歌曲天堂，以超鏈接的課件展示蒙古大草原的圖片，幫助幼兒了解蒙古草原的景色。 （1）提問：你去過大草原嗎？大草原上居住著哪個(gè)民族的人民？蒙古族的房子是什么樣的？ 小結(jié)：蒙古草原上有羊群在吃草，有馬兒在奔跑。 （2） 表征“小小旅行護(hù)照”，選擇與之相對應(yīng)的一張民族風(fēng)光圖片粘貼到民族地圖上。 （3）幼兒自由結(jié)伴體驗(yàn)有趣的摔跤比賽，感受蒙古族的豪放勇猛的民族精神。 三、幼兒將自己表征的“小小旅行護(hù)照”與同伴分享，歸納整理對各民族美麗風(fēng)光的認(rèn)知，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn) 1.幼兒將表征好的“旅行護(hù)照”與同伴交流、分享。 2.請個(gè)別幼兒分享交流 “民族風(fēng)光游的旅行護(hù)照”。 四、伴隨歌曲愛我中華，幼兒自由結(jié)伴，選擇喜歡的民族風(fēng)光進(jìn)行合照留念，進(jìn)一步體驗(yàn)五十六個(gè)民族風(fēng)光的美麗 1.教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五十六個(gè)民族的滾動圖片，知道中國是一個(gè)多民族的國家，各民族團(tuán)結(jié)是一家。 2.幼兒自由結(jié)伴，選擇喜歡的民族風(fēng)光美景進(jìn)行合照留念，互相欣賞