《幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(jì)《春天的電話》(附反思)-.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(jì)《春天的電話》(附反思)-.docx（6頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(jì)春天的電話(附反思) 春天是一個(gè)蘇醒的季節(jié)，春天是一個(gè)讓人感到溫暖的季節(jié)。通過活動讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。更多優(yōu)秀教案，公開課等，請關(guān)注。我們會不定時(shí)更新，敬請關(guān)注。 設(shè)計(jì)意圖 春天的電話是一則童話故事，故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。 1.引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應(yīng)特征放在一起，幫助幼兒建立

2、起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說故事對話做必要的鋪墊。 2.通過討論強(qiáng)化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 3、通過游戲，“打電話”既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。 4、教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習(xí)語言。 活動目標(biāo) 1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。 2.說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。 3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。 4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故

3、事的童趣。 5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 活動準(zhǔn)備 1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。 2.多媒體課件。 3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。 活動過程 一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。 引導(dǎo)觀察春天 完整欣賞理解報(bào)告春天的秘密 學(xué)說對話掌握進(jìn)展順序表演游戲 1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟??！?聽開火車音樂進(jìn)活動室。 2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來啦！” 春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征） 3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？

4、（請幼兒回答：打電話） 二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。 1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？” 小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧?！?2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？” 小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你！再見！ 3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？ 小白兔聽了電話，知

5、道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。 現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說 小白兔說小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說小青蛙說你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天

6、來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。 4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？ 小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！ 5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？， 小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！” 現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。 你們表演的太棒了！（分成3組

7、，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。） 6. 師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的！” 小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！” 三、教師完整講述故事，請幼兒欣賞。 1、建議教師講二遍故事。 第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，

8、就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 、理解掌握故事內(nèi)容。 建議提問： 你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。 進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問： 為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？ 為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？ 為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了 著重理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。 聽故事學(xué)說對話。 2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講 3、接著讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話（自制的或替代品，學(xué)說對話） 請個(gè)別幼兒

9、上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么” 討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。 建議討論：誰第一個(gè)打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。 表演故事：請位幼兒扮演種小動物，強(qiáng)化先后順序。 后續(xù)活動。 建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。 引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗(yàn)。 將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報(bào)告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。 四、表演 幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對話。 五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。 教師小結(jié)：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、

10、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢？ 我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。現(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。 附故事 故事：春天的電話 “轟隆隆！打雷了”。 睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！” 小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！” 小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電

11、話號碼3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！” 小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！” 小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！” 小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應(yīng)該謝謝他?！毙∷墒髤s指著小黑熊說：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是他第一個(gè)給我打

12、電話的！” 小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?活動反思 春天的電話”是一個(gè)童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點(diǎn)，其次動物的電話號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡化，讓幼兒知道號碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動積極地觀察、講述、表演。 在本次活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的語言表達(dá)。在活動中，還還是教師說得比較多。此外，孩子們的傾聽能力還有待加強(qiáng)，在今后的工作中，我覺得我應(yīng)該從講故事開始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語開始，逐漸向句子發(fā)展，引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合，學(xué)會靈活運(yùn)用字、詞、句，最終培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力與自信。 中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。因此在區(qū)域活動如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景，其效果會更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解故事的內(nèi)容。整個(gè)活動開展的較成功。