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1、2023?拔蘿卜?小班語言教案?拔蘿卜?小班語言教案 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常須要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)實(shí)力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是我收集整理的?拔蘿卜?小班語言教案，歡送閱讀與保藏。 ?拔蘿卜?小班語言教案1活動(dòng)目標(biāo)1.體驗(yàn)人多力氣大，同伴之間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。2.能夠依據(jù)故事情節(jié)仿照各種角色進(jìn)行故事表演。3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.培育細(xì)致視察和較完整表述實(shí)力。5.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動(dòng)思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)打算：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾假設(shè)干；蘿卜胸飾假設(shè)干；?拔蘿卜?伴奏音樂活動(dòng)過程

2、：一、導(dǎo)入局部老師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。老師：看，這是什么啊？老師出示蘿卜頭飾老師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小摯友想不想聽？二、綻開局部1老師講解并描述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確答復(fù)。老師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么方法拔蘿卜呢？老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠老師：最終蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的??？老師：這么多人，人多的力氣是不是很大

3、啊？2再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小摯友進(jìn)行角色表演老師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請(qǐng)小摯友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個(gè)嬉戲好不好？老師請(qǐng)個(gè)別小摯友上來表演，請(qǐng)小摯友試著 和 老師一起講，主要駕馭“XX來拉，來拉 “嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不動(dòng)這兩個(gè)句子老師小結(jié)：恩，人多的力氣真是大啊？那小摯友想想再拔一次這個(gè)蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來！老師引導(dǎo)全部小摯友一起分角色表演這個(gè)故事三、結(jié)束局部老師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。老師：這么大的蘿卜，小摯友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小摯友們開不快樂??？四、活動(dòng)延長(zhǎng)在音樂伴奏?拔蘿卜?下

4、結(jié)束老師：那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。教學(xué)反思：語言教化的方式敏捷多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動(dòng)那么是教化者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵(lì)幼兒與老師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)溝通、主動(dòng)合作。故事?拔蘿卜?是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來以此來引發(fā)幼兒的愛好！在平常的教學(xué)中，我就覺察小班孩子最喜愛不僅能表演又很具好玩味性的故事，它告知幼兒一個(gè)“人多力氣大的道理，告知幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的幫助。在?拔蘿卜?的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我留意了語速較慢，吐字清楚，語言生動(dòng)，并特意加重了“拔、拉、幫的讀音，

5、加上屢次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞，從而到達(dá)了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo)；復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過程，孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶，同時(shí)答復(fù)下列問題也熬煉了幼兒語言組織實(shí)力。在答復(fù)下列問題時(shí)，小摯友們都很主動(dòng)，答復(fù)地也很精確，這說明孩子們能把簡(jiǎn)短的，重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清晰。在做“拔的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)站起來，仿照老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。讓幼兒通過表演故事，使幼兒對(duì)故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的相識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的留意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?？?/p>

6、完后，我便以問題的形式起先問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的??？幼兒能把大局部的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰?。客ㄟ^一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思索來聽故事，以此來抓住幼兒的留意力，在其次遍的傾聽中，幼兒對(duì)我提出的問題根本能答復(fù)出來了，而且愛好依舊很高漲。一聽說要表演，孩子們都爭(zhēng)先恐后地舉起小手，他們劇烈的反響，充分表現(xiàn)出對(duì)表演活動(dòng)的愛好及寵愛。表演時(shí)我讓幼兒自由選擇，你喜愛什么角色就去扮演什么角色。嬉戲玩的比擬順當(dāng)，孩子們的表演還算不錯(cuò)。通過配上?拔蘿卜?的音樂，既有韻律還有歌詞提示孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利于促

7、進(jìn)幼兒自信念的形成，幼兒在表演嬉戲過程中，可以根據(jù)自己對(duì)故事的理解和自身的生活閱歷、開展水平來反映故事且簡(jiǎn)單獲得勝利的體驗(yàn)，不易受挫折。所以，以后的語言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以熬煉孩子的表演實(shí)力，同時(shí)也增加了孩子們的自信念。通過玩“拔蘿卜故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家協(xié)作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力熬煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向勝利。?拔蘿卜?小班語言教案2?拔蘿卜?是幼兒園教材?語言?中的小班故事。蘊(yùn)含在美麗語言中

8、的深刻哲理曾教化了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小老鼠一起拔蘿卜，這“老少小組成的美麗、和諧的畫面，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界，一個(gè)給成長(zhǎng)中孩子以哲理啟示的世界。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。難點(diǎn)：簡(jiǎn)潔表演故事情節(jié)。小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語言開展的關(guān)鍵期。會(huì)向別人表達(dá)自己根本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。這一年齡段的幼兒，已經(jīng)可以初步的理解簡(jiǎn)潔的故事和兒歌的內(nèi)容，可以在提示下說出故事中主子翁的名字及簡(jiǎn)短的故事復(fù)述。活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)人多力氣大，同伴之間應(yīng)當(dāng)相

9、互合作的情感。2、能夠依據(jù)故事情節(jié)仿照各種角色進(jìn)行故事表演。3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。4、探究、覺察生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)打算：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿卜;故事PPT、伴奏音樂?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入局部老師出示蘿卜圖片，引出故事主題。老師：看，這是什么啊(老師出示蘿卜頭飾)老師：這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢二、播放故事PPT，講解并描述故事師：1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么啊2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣啊3、老

10、公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請(qǐng)誰來幫助啊老公公是怎么說的老婆婆是怎么答復(fù)的提示幼兒留意老公公老婆婆說話的聲音和語氣4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請(qǐng)誰來幫助了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么答復(fù)的5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請(qǐng)誰來幫助啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么答復(fù)的6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒有拔出來，又請(qǐng)誰來幫助啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么答復(fù)的(邊講邊問，加深幼兒對(duì)故事的印象)問：最終蘿卜拔出來了沒有啊那是怎么樣拔出來的呢有誰一起拔的啊一個(gè)人能不能拔出來啊為什么小結(jié)：原來光靠一個(gè)人的力氣是不行的，人多力氣才大，以后，我們小摯友

11、也可相互幫助。小班語言優(yōu)質(zhì)課教案?拔蘿卜?含PPT課件四、活動(dòng)延長(zhǎng)在伴奏音樂?拔蘿卜?下結(jié)束老師：那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧!幼兒對(duì)簇新事物的新奇心強(qiáng)，吸引幼兒的留意力。運(yùn)用多媒體課件，緊緊抓住幼兒的留意力?；顒?dòng)反思：?拔蘿卜?是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的愛好。故事中重復(fù)性的語言比擬多，便于幼兒駕馭故事內(nèi)容。活動(dòng)中，我細(xì)心打算了教具(背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片)，為了使幼兒看得更細(xì)致，我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對(duì)大蘿卜說：“長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的高啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的大啊時(shí)，大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長(zhǎng)出來，生

12、動(dòng)地表現(xiàn)出了蘿卜生長(zhǎng)的樣子。幼兒們看到這里特殊的喜愛，又感覺特殊新奇。因?yàn)橹霸S多幼兒都聽過這個(gè)故事，所以他們都對(duì)故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的愛好點(diǎn)，從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽完故事答復(fù)下列問題時(shí)，他們對(duì)“嘿呦，嘿呦這里特別感愛好，所以我讓孩子們一邊說一邊學(xué)，并依據(jù)把幼兒的答復(fù)出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小摯友們理解很快，知道了故事中的六個(gè)角色。最終一環(huán)節(jié)中來了個(gè)親子互動(dòng)，讓其中一位家長(zhǎng)做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們都是對(duì)“拔這個(gè)動(dòng)作比擬感愛好，雖然在表演中體會(huì)到拔蘿卜的歡樂，初步感受到了團(tuán)結(jié)力氣大的

13、道理，但在表演中卻無視了語言的表達(dá)。?拔蘿卜?小班語言教案3一、 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過嬉戲，理解、熟識(shí)故事的內(nèi)容和樂曲的旋律。2、駕馭角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作，培育幼兒的創(chuàng)編實(shí)力。3、學(xué)習(xí)在嬉戲中關(guān)切同伴，感受與同伴合作的歡樂。4、理解故事內(nèi)容，懂得“人多力氣大的道理，感受與同伴合作的歡樂。5、創(chuàng)編角色動(dòng)作，培育幼兒的創(chuàng)編實(shí)力。二、活動(dòng)打算：1、情境表演?拔蘿卜?，多媒體課件，各種表演用的道具。2、故事錄音?拔蘿卜?。三、活動(dòng)過程：一、欣賞情境表演?拔蘿卜?，激發(fā)幼兒愛好。1.師：今日老師請(qǐng)來了一些客人，大家猜猜是誰？大班的哥哥姐姐他們今日給我們帶來了很好看的節(jié)目，興奮嗎？那我們一起看看哥哥姐姐為

14、我們表演了一件什么事，好嗎？2.欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長(zhǎng)大了，老公公打算去拔蘿卜二、感知理解故事，學(xué)習(xí)故事語言，創(chuàng)編動(dòng)作。1、利用多媒體課件講解故事，學(xué)習(xí)故事語言。理解越長(zhǎng)越大提問：1剛剛故事里面是誰種了一個(gè)大蘿卜？幼兒：老公公2.老公公每天給蘿卜澆水施肥結(jié)果蘿卜長(zhǎng)得怎么樣？幼兒：越長(zhǎng)越大師：請(qǐng)小摯友用一個(gè)動(dòng)作來告知大家怎么樣才算越長(zhǎng)越大？誰來表演一下？a、請(qǐng)做得好的幼兒進(jìn)行示范，全體學(xué)習(xí)。b、播放蘿卜長(zhǎng)大的多媒體動(dòng)畫，讓幼兒從生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫場(chǎng)景中干脆感知。3那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔得動(dòng)嗎？幼兒：拔不動(dòng)。4那么老公公請(qǐng)誰幫助？老婆婆5是怎么喊的？我們來學(xué)一學(xué)吧！幼兒：老婆婆，老婆婆快來幫助拔蘿卜。a、請(qǐng)小摯友學(xué)老公公的聲音和動(dòng)作來喊。b、要求：仿照的聲音消沉，語速緩慢，動(dòng)作拖拉。6老婆婆又是怎么說的？哎，來了！啟發(fā)聽錄音比擬老公公與老婆婆兩種聲音，老師示范正確的語言，語調(diào)。7那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎么說的？要求：小姑娘、小狗說得歡快，洪亮，小花貓、小耗子說得可愛，細(xì)聲些。8最終是誰把蘿卜拔起來的呢？幼兒：是大家一起用力拔起來的，9為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜？幼兒：因?yàn)樘}卜太大，老公公太老了，力氣太小了。10那為什么老公公請(qǐng)老婆婆，小