《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教案-(人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教案-(人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)).docx（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教案 (人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè))NO4 課題 連續(xù)退位的減法課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容課本第22頁例1 教具學(xué)具 準(zhǔn)備 課件實(shí)物投影 教學(xué)目的要求 掌握“哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位退1”的減法連續(xù)退位方法，并能正確地筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法。 聯(lián)系生活情景進(jìn)行減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 連續(xù)退位的方法（哪一位上的數(shù)不夠，都要向前一位退1） 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 口算。（課件出示） 807 358 634 267 425 436 329 659 豎式計(jì)算。（學(xué)生板演） 5421 7937 6524 計(jì)算后提問：筆算減法要注意什么？ 二、學(xué)習(xí)新知 （1）談話：放暑假同學(xué)

2、們都喜歡去旅游，在我國云南有三個(gè)美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。 課件出示例1圖：這就是我們的行車路線，我們做飛機(jī)到昆明，然后從昆明出發(fā)。 提問：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？我們距離下一站麗江還有多遠(yuǎn)？ 問：書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應(yīng)該怎么辦呢？你觀察到了什么線索？ 學(xué)生暢所欲言，請(qǐng)小組代表講圖意。 師：我們可以用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的距離了。 （2）課件出示23頁線段圖 師：通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等問題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線，但是這并不妨礙我們解決問題，反而使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。 師：

3、請(qǐng)你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)？你覺得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成豎式填空，指明學(xué)生到黑板演示 集體討論交流，教師評(píng)講 （3）揭示課題：連續(xù)退位減法 問：連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯(cuò)誤是什么？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)：在計(jì)算517-348時(shí)，個(gè)位不夠減從十位退1再減，十位上也不夠減，從百位退1和十位上的數(shù)（要少看1）加起來再減。 三、鞏固拓展 （1）課件出示計(jì)算題：幫小蜜蜂找花 學(xué)生任選一個(gè)說一說是怎么計(jì)算的？ (2)課件出示做一做“宋家果園種的果樹統(tǒng)計(jì)圖” 看圖提出問題，并進(jìn)行計(jì)算。 學(xué)生匯報(bào)交流，其他學(xué)生做評(píng)委 (3)拓展思維練習(xí) 小明家、小紅家和學(xué)校在同一條路上。

4、小紅家到學(xué)校有312米，小明家到學(xué)校只有155米，小明家到小紅家有多遠(yuǎn)？ 學(xué)生試算 四、全課小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了連續(xù)退位減法并且解決了許多生活中的一些問題。老師為你們精彩的表現(xiàn)表示祝賀。 教學(xué)札記 備課 時(shí)間 領(lǐng)導(dǎo) 簽字 領(lǐng)導(dǎo)簽字 時(shí)間 上課 班組 上課 時(shí)間 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教案NO5 課題 連續(xù)退位的減法課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容P24例2 教具學(xué)具 準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)目的要求 探索并掌握三位數(shù)減法（中間有0）的計(jì)算方法提高計(jì)算的正確率。引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法的多樣化，啟發(fā)學(xué)生敢于說出自己的想法。能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能正確地進(jìn)行計(jì)算

5、教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入，提出問題 教師談話：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中經(jīng)常遇到各種數(shù)學(xué)問題?，F(xiàn)在李明的媽媽正需要幫助呢！李明媽媽的信用卡上有507元，買一個(gè)348元的大衣后，信用卡上還剩多少錢？請(qǐng)你們幫助算一算 二、解決問題，探究新知 （1）學(xué)生列出算式507-348 （2）學(xué)生說算法（鼓勵(lì)學(xué)生的多種計(jì)算方法） 師：同學(xué)們用各種方法幫助李明媽媽解決了這個(gè)問題，你們看這樣好不好，同學(xué)們前后桌為一組，互相說一說你的計(jì)算方法，然后小組推選出一個(gè)代表，把你們認(rèn)為最容易理解的方法說給大家聽，好不好？ 指名學(xué)生到黑板前來，邊講邊板書。把講解權(quán)交給學(xué)生，并握手祝他成功。（若一名學(xué)生沒講清楚，可再找兩

6、名學(xué)生說明計(jì)算方法，或有共它意見的學(xué)生發(fā)言） （3）獨(dú)立計(jì)算：408-119，同位兩人互說計(jì)算過程 （4）師：想一想，計(jì)算減法要注意什么問題呢？ 學(xué)生回顧探究過程，嘗試歸納，從連續(xù)退位、細(xì)心計(jì)算兩方面進(jìn)行交流。 教師小結(jié)：中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法 十位是0就要先從百位上退1作10，再從這個(gè)退下的10中借1給個(gè)位當(dāng)10再減 三、鞏固練習(xí)，拓展延伸 （1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算25頁第1題 （2）游戲活動(dòng)：今天大家表現(xiàn)的很出色，下面我們來做個(gè)數(shù)字游戲好不好？ 每人擲三個(gè)骰字，根據(jù)擲出的數(shù)字，你能寫出一個(gè)三位數(shù)嗎？ 學(xué)生按要求進(jìn)行游戲，在游戲中進(jìn)一步鞏固三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算方法，注意做好記錄。對(duì)于計(jì)

7、算準(zhǔn)確、解答題目多的小組給予及時(shí)表揚(yáng)。 你能用寫出的兩個(gè)三位數(shù)做加減計(jì)算嗎？ 師：哪個(gè)小組愿意向大家展示你們的成果？ 小組交流，全班交流。 四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 學(xué)生思考、回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流收獲。 教學(xué)札記 備課 時(shí)間 領(lǐng)導(dǎo) 簽字 領(lǐng)導(dǎo)簽字 時(shí)間 上課 班組 上課 時(shí)間 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教案NO6 課題 連續(xù)退位減法課時(shí)3教學(xué)內(nèi)容課本第24頁例3 教具學(xué)具 準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)目的要求 理解被減數(shù)中間和末尾都有0的連續(xù)退位減法的算理和計(jì)算方法，并能運(yùn)用多種方法正確地進(jìn)行計(jì)算。 使學(xué)生體驗(yàn)算法的多樣化 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解被減數(shù)末尾有零的退位減法的算理。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1

8、、口算。 2812 3618 2517 8025 12926 28776 18050 218108 2、做一做下面的各題，說說你是怎樣算的。 267189 304166 二、探究新知： 1、導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，大家學(xué)得非常認(rèn)真，掌握得很好，今天，老師又帶來了一個(gè)新的問題，你們想不想幫助老師解決？ 2、學(xué)習(xí)例3，怎樣計(jì)算500185？ （1）想想：運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，你能用什么方法計(jì)算這道題呢？分小組合作學(xué)習(xí)，把你的想法同小組的同學(xué)說說。 （2）班內(nèi)匯報(bào)交流。 師：剛才同學(xué)們積極動(dòng)腦筋，想出了這么多種計(jì)算方法，真了不起。下面我們一起來看看這道題怎樣用豎式計(jì)算。 （3）學(xué)習(xí)豎式計(jì)

9、算，請(qǐng)一學(xué)生說計(jì)算過程，老師板書。 （4）鞏固練習(xí)：400264 （5）觀察思考：在計(jì)算中，被減數(shù)中某一位是0退位后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（0退位后，計(jì)算時(shí)要用9減） 注意：退位減法0上有點(diǎn)（退位）用9減。 三、鞏固深化。 （1）方框內(nèi)應(yīng)填什么數(shù)？ 學(xué)生說一說計(jì)算過程 （2）計(jì)算下面各題。 900325 800367 602189 400123 獨(dú)立計(jì)算，對(duì)于已發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，要及時(shí)查找原因，認(rèn)真改正。 （3）完成練習(xí)六第四題。 學(xué)生獨(dú)立解答，填在書上，集體訂正，全對(duì)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 （4）解決問題。 練習(xí)六第2題。學(xué)生獨(dú)立解答，班內(nèi)交流說說你是用怎樣的方法解答這道題的。 練習(xí)六第3題。學(xué)生分小組合作完

10、成，弄清數(shù)量關(guān)系。 四、課堂小結(jié) 今天你們學(xué)到了哪些新知識(shí)？計(jì)算時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？ 教學(xué)札記 備課 時(shí)間 領(lǐng)導(dǎo) 簽字 領(lǐng)導(dǎo)簽字 時(shí)間 上課 班組 上課 時(shí)間 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教案NO7 課題 加減法的驗(yàn)算課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容課本第2728頁例1、例2 教具學(xué)具 準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)目的要求 從生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。 讓學(xué)生體驗(yàn)加減法驗(yàn)算策略的多樣性，加強(qiáng)對(duì)加減法互逆關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算，體驗(yàn)驗(yàn)算方法的多樣性。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)生活情景，探索新知。 1、教學(xué)例1。 （1）星期天媽媽帶小剛到商

11、店購物。（課件出示主題圖） 讓學(xué)生先觀察，再與同桌說說這兩輻圖的圖意。 指名學(xué)生敘述圖意：媽媽到商場給小明買了一套運(yùn)動(dòng)服135元，一雙鞋子48元，媽媽付給售貨員阿姨200元，阿姨找給媽媽17元，找的錢對(duì)不對(duì)呢？ 師：這個(gè)問題能直接解決嗎？要先求什么？ （一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要多少元？） 學(xué)生列式計(jì)算。135+48=183（元） （2）師質(zhì)疑：這樣的計(jì)算結(jié)果正確嗎？怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果？ 學(xué)生先獨(dú)立思考，檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果，再與小組同學(xué)交流。 學(xué)生匯報(bào)交流驗(yàn)算方法。 學(xué)生的算法可能有：183-135=48 48+135=183 183-48=135 鼓勵(lì)學(xué)生說出自已的不同驗(yàn)算方法。 （3）完

12、成第27頁下面的“做一做”，讓學(xué)生說說不同的驗(yàn)算方法。 （4）小結(jié)：檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果是否正確，我們可以交換加數(shù)位置，也可以用和減去一個(gè)加數(shù)看是不是等于另一個(gè)加數(shù)。 2、教學(xué)例2。 （1）師：售貨員阿姨應(yīng)該找給媽媽多少錢？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。 怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？ 小組合作探索檢驗(yàn)的方法。 小組匯報(bào)交流檢驗(yàn)的方法。 （2）學(xué)生完成第28頁下面的“做一做”。 （3）小結(jié)：檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果是否正確，可以用被減數(shù)減去差看是不是等于減數(shù)，也可以用差加減數(shù)是不是等于被減數(shù)。 （4）揭示課題：這節(jié)課我們主要探索了加減法的驗(yàn)算方法（板書：加減法的驗(yàn)算） 二、鞏固強(qiáng)化 1改錯(cuò)題：練習(xí)七第2題。

13、 學(xué)生先驗(yàn)算，判斷計(jì)算的對(duì)錯(cuò)，再把做錯(cuò)的改過來。 2學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)七第3題。并讓學(xué)生檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確。 3學(xué)生課后完成第1題。 三、課堂小結(jié)。 說說你這節(jié)課有些什么收獲？ 教學(xué)札記 備課 時(shí)間 領(lǐng)導(dǎo) 簽字 領(lǐng)導(dǎo)簽字 時(shí)間 上課 班組 上課 時(shí)間 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教案NO8 課題 加減法的驗(yàn)算課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容課本第29-31頁 教具學(xué)具 準(zhǔn)備 多媒體課件、數(shù)字卡片 教學(xué)目的要求 通過練習(xí)進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)加減法驗(yàn)算策略的多樣性，結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行加減法的驗(yàn)算。 培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 體驗(yàn)驗(yàn)算方法的多樣性 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 師：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)

14、數(shù)的加減法，看看誰能運(yùn)用知識(shí)解決一些實(shí)際問題： 二、解決問題： 1、（出示29頁第1題）小組內(nèi)比一比，誰做的又對(duì)又快 2、在正確的計(jì)算結(jié)果下面打 小組討論，每道錯(cuò)題錯(cuò)的原因在哪里？應(yīng)該怎樣改正。 3、算一算，填一填。 故事書科技書連環(huán)畫 原有 206300 借走 127214 還剩 145126 4、課本30頁第5題 5、教師出示30頁第7題數(shù)字卡片，提問：每張卡片上的和是多少？差是多少？ 同桌玩出卡片算數(shù)游戲 6、教科書30頁第6題 小精靈說：再開始時(shí)客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問題嗎？ 7、教科書31頁第8題 小精靈說：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個(gè)小組提出三個(gè)問題，并計(jì)

15、算。 8、知識(shí)拓展：31頁第9題 三、課堂小結(jié)：通過這節(jié)練習(xí)課你知道了什么？ 自己總結(jié)，小組交流，全班交流。 四、課堂作業(yè) 第29頁，第3、4 教學(xué)札記 備課 時(shí)間 領(lǐng)導(dǎo) 簽字 領(lǐng)導(dǎo)簽字 時(shí)間 上課 班組 上課 時(shí)間 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教案NO9 課題 整理和復(fù)習(xí)課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容課本第32-33頁 教具學(xué)具 準(zhǔn)備 課件、實(shí)物投影儀 教學(xué) 目的 要求 通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣。 培養(yǎng)估算意識(shí)，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 培養(yǎng)估算意識(shí)，能

16、用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)過程 一、談話引入，梳理知識(shí) 萬以內(nèi)的加減法這部分知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了，今天進(jìn)一步復(fù)習(xí)和整理。想一想：你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ （1）復(fù)習(xí)加法 （2）復(fù)習(xí)減法 （3）我們?cè)诠P算加法、減法、驗(yàn)算時(shí)，都要注意什么？ （4）小結(jié) 二、利用知識(shí)，解決問題 （一）課件出示商品： 電話機(jī)熱水器電動(dòng)車電風(fēng)扇打印機(jī) 價(jià)格（元）19931180885600 （二）課件出示算式 199+311311+85199+808 199-85808-311600-311 根據(jù)商品的價(jià)格和算式，你知道這些算式分別解決了什么問題？（給你一分鐘的時(shí)間，每道算式思考過去）再和同桌一起

17、說一說。 1、指一道加法和一道減法說說分別解決了什么問題？ 2、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些題目先在心里估算，再筆算（板書：先估再算） 3、同桌調(diào)換改，你認(rèn)為對(duì)的就打，你認(rèn)為錯(cuò)的就打。你的同桌有錯(cuò)請(qǐng)你舉手，（老師下去收有錯(cuò)誤的作業(yè)紙）。 4、說說錯(cuò)在哪里？你怎么知道你的同桌做對(duì)了還是做錯(cuò)了？你可以用什么方法證明？（驗(yàn)算）請(qǐng)大家對(duì)這道題進(jìn)行驗(yàn)算，說驗(yàn)算的方法。 5、小結(jié) 6、拿回自己的作業(yè)紙，全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，有錯(cuò)的先找找原因再改錯(cuò)，再請(qǐng)同桌小老師打。 7、如果老師想把表格里的5樣商品都買下，大約要付多少錢？（2000元） 師出示199+311+808+85+600=2003（元） 2000元和2003元只差

18、幾元？（3元）看來大家估得比較準(zhǔn)，如果老師帶2000元，和老板討價(jià)還價(jià)一下，也能全部買下。 三、綜合練習(xí)，鞏固深化 1、課件出示 書架上層有126車，中層157車，下層95車，你能提出問題嗎？ （根據(jù)學(xué)生提出的問題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算） 2、課件出示 用900個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只，你能提出什么問題？ 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：337+118=455（只） 師：你還能提出什么問題嗎？ 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：337+445=792（只） 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：900-792=108（個(gè)） 四、全課總結(jié) 這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)的加減法，你有什么新的收獲？ 教學(xué)札記 備課 時(shí)間 領(lǐng)導(dǎo) 簽字 領(lǐng)導(dǎo)簽字 時(shí)間 上課 班組 上課 時(shí)間