《人教部編版三年級上冊語文《鋪滿金色巴掌的水泥道》第一課時-教案(總4頁).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版三年級上冊語文《鋪滿金色巴掌的水泥道》第一課時-教案(總4頁).doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】鋪滿金色巴掌的水泥道講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了我對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。本文語言優(yōu)美，通俗易懂，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望，了解大自然、走進大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會自由自在，無憂無慮的童年生活，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度，是激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識的好教材?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)“洼、印”等6個生字，會寫“規(guī)”字。正確讀寫“排列、規(guī)則”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會

2、用借助圖片、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗、找近義詞、語素意義疊加等多種方法理解難懂的詞語。3.通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望?！窘虒W(xué)重點】會認(rèn)“洼、印”等6個生字，會寫“規(guī)”字。正確讀寫“排列、規(guī)則”等詞語?！窘虒W(xué)難點】運用多種方法理解難懂的詞語?！窘虒W(xué)過程】一、直接導(dǎo)入。1.今天我們來學(xué)習(xí)第二單元，請同學(xué)們打開課本13頁，觀察一下單元主題圖，說一說你看到了什么。（預(yù)設(shè)：這個單元的學(xué)習(xí)，主要是運用多種方法理解難懂的詞語）。2.同學(xué)們，那我們今天就來學(xué)習(xí)第五課，鋪滿金色巴掌的水泥道。請同學(xué)們齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問嗎？（預(yù)設(shè)：水泥道上怎么會鋪滿金色

3、的巴掌？金色的巴掌是什么？）二、檢查前置性自主學(xué)習(xí)情況。1.導(dǎo)語：那我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)，首先來檢查前置性自主學(xué)習(xí)情況，還是按照我們以往的要求，小組合作開始。（時間三分鐘）。師巡視指導(dǎo)。提醒：提前完成的學(xué)生，利用碎片時間讀課文。2.匯報，適時板書。檢查句子朗讀：這是一片印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭3.小組展讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并點評。三、整體感知。1.導(dǎo)語：同學(xué)們課文讀的非常好，會讀書的孩子一定是一個會思考的孩子，現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，思考：課文主要講了什么。師提醒學(xué)生默讀三要素：不動唇，不指讀，不出聲。2.指名答：課文主要講了秋雨過后，

4、作者走在水泥道上，看到梧桐葉落了滿地的美景。3.出示課件,全班同學(xué)齊讀課文主要內(nèi)容。四、小組合作學(xué)習(xí)，運用多種方法理解詞語。（一）、導(dǎo)語：那么我們就跟隨作者一起來看一下這美景。首先來看小組合作學(xué)習(xí)提示。1.默讀課文，用“”畫出你覺得美的句子，遇到難理解的詞語,試著用不同的方法來理解。2.小組內(nèi)交流自己的想法。（二）、匯報。課件出示句子。1.??！多么明朗的天空。2.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。3.他們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。4.用語素疊加的方法理解“明朗”。聯(lián)系下文理解“熨帖”。練習(xí)上下文理解“凌亂”。學(xué)生繼續(xù)匯報：

5、如借助圖畫、聯(lián)系生活經(jīng)驗、找近義詞等方法理解詞語。教師板書總結(jié)理解詞語的方法。第二句是比喻句，同學(xué)們在寫作時也可以用這樣的句子把文章寫得美美的。五、以文帶文。1.導(dǎo)語：同學(xué)們，我們總結(jié)了這么多理解詞語的方法，不知道你們學(xué)會了沒有，老師來考考大家。2.打開主題閱讀25頁，自由朗讀三到四自然段，思考“面頰”、“鬼斧神工”是什么意思。3.匯報。用不同的方法來理解詞語。六、學(xué)習(xí)生字。導(dǎo)語：同學(xué)們詞語理解的很好，相信生字也一定寫得很好。我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)生字“規(guī)”。1.觀察“規(guī)”字。師：一看結(jié)構(gòu)，二看部件，三看主筆，注意穿插，誰來說說。指名答：“規(guī)”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，用加一加的方法記住這個字。夫+見就是

6、規(guī)。書寫時注意“夫”的捺變成點，“見”的撇穿插到點的下面。這個字的主筆是豎彎鉤，要寫挺拔舒展。2.師范寫，生練寫。師巡視指導(dǎo)。3.展示，點評。再練寫。七、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運用不同的方法來理解詞語，希望同學(xué)們在接下來的學(xué)習(xí)中，能夠運用到這些方法來理解難懂的詞語。【板書設(shè)計】鋪滿金色巴掌的水泥道理解詞語的方法：1.借助圖畫2.聯(lián)系上下文3.聯(lián)系生活經(jīng)驗4.找近義詞5.語素意義疊加【教學(xué)反思】在本節(jié)課的教學(xué)中，我以單元主題圖進入課堂，學(xué)生們對整個單元的語文要素和人文要素進行很好的把握，以便整個單元的教學(xué)。在課文的教學(xué)中重點關(guān)注運用多種方法來理解難懂的詞語，同學(xué)們總結(jié)了很多方法，在以文帶文中又鞏固運用了理解詞語方法，使學(xué)法得到遷移。整節(jié)課學(xué)生們能夠有感情朗讀課文，做到讀中悟、悟中讀，以讀代講。但我做的不好的是：只關(guān)注了部分學(xué)生，沒有關(guān)注到每一個孩子，希望在今后的教學(xué)中面對全班同學(xué)，盡量多關(guān)注每個孩子。