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1、部編版語文三上鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計課題鋪滿金色巴掌的水泥道單元學(xué)科語文年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認(rèn)識鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。2 .認(rèn)識本課生字，會寫本課的會寫字。3 .學(xué)會善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。重占認(rèn)識本課生字，會寫本課的會寫字。難點(diǎn)學(xué)會善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課每天走在上學(xué)、放學(xué)的路上，你是否發(fā)現(xiàn)過路途上 美麗的風(fēng)景？本文作者就發(fā)現(xiàn)了上學(xué)路上的美麗 風(fēng)景。讓我們一起去學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美 吧！直接導(dǎo)入講授新課一.范讀課文。學(xué)生拿筆劃出不認(rèn)識的字詞。注意 老師是否有讀錯的字

2、詞。（見朗讀課件。）二.作者簡介。三.會認(rèn)的生字。學(xué)生教讀，齊讀，開火車讀。分 析如何記住易錯的拼音。（見課件）四.會寫的生字。學(xué)生教讀，齊讀，開火車讀。分 析如何記住寫法。（見課件）五.理解詞語飛聯(lián)系上下文理解。（見課件）課文寫門前水泥道上落滿梧桐葉，就像 金色的 巴掌鋪在地上，美麗極了，“我”踏著鋪滿金色 巴掌的水泥道去上學(xué)，心情非常愉悅，表達(dá)了作 者對秋天美景的喜愛之情。六.拓展提高。你喜歡這一篇描寫秋天梧桐樹的文章嗎？學(xué)生動筆。記字詞。理解詞語。概括大意。讀書動筆。多種方法。培養(yǎng)讀書思考的習(xí)慣。分析思考。一場秋雨一場寒，昨天夜里下了一場秋雨，今 天溫度一下就降了 10度。一大早起來，我

3、發(fā)現(xiàn)人 們都穿上了春秋衫。今天下午我和媽媽走在揚(yáng)大的 林蔭道上，發(fā)現(xiàn)路兩邊的梧桐樹發(fā)生了很大的變 化。朗讀課文。提高朗讀水平。梧桐樹的樹干非常粗壯，但在一人高的地方就 開始分成四到五個樹杈，形狀很像一個巨型的手。 因?yàn)檫@些梧桐樹都有幾十年了，所以樹皮漸漸剝 落，露出了里面的樹干，看上去一道黃、一道灰。 秋天一到，梧桐樹的葉子就會變得五彩繽紛，有的 是深黃色的、有的是黃色的、有的是黃綠相間的、 有的還是翠綠色的。咦？為什么一棵樹上會有不同 顏色的葉子呢？正如一片葉子落下來這本書里 丹尼爾所說的這是因?yàn)槊總€葉子的體驗(yàn)各不相同， 太陽照射的角度各不相同，投下的影子也各不相 同，所以他們的顏色也會各不

4、相同。站在樹底下，一陣風(fēng)吹來，我并不覺得有很大 的風(fēng)，那事因?yàn)檫@些梧桐樹把風(fēng)給擋住了，但是我 抬頭仰望樹梢，只見樹梢被風(fēng)吹得東倒西歪，樹葉 被風(fēng)吹得沙沙作響，樹葉也不斷地飄落下來，像許 多翩翩起舞的蝴蝶，又像是天女散花，不一會兒， 大地就像穿上了一件金黃色的衣服。最有趣的是有 一片樹葉被風(fēng)吹落，他飄啊飄啊，忽然一個樹枝擋 住了它的去路，這片葉子在樹枝上做了一個短暫的 停留，又被風(fēng)吹落到地上。我愛秋天，我更愛這秋天的梧桐樹。七.課堂練習(xí)。寫出生字的拼音。增（）靴（ ） 棕（ ）凌（）讀拼音，寫詞語。yuan zi （）墻壁上印畫的圖案有g(shù)ui z6（）地pdili）著，看上去極其美麗。（zeng xue zong 11 ng 院子規(guī)那么排 列）八.作業(yè)布置。在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的水泥道（）的天空（）的水洼（）的小雨靴（）的葉子（）的地毯（）的小巴掌（）的小鳥按要求寫詞語。亮晶晶（ABB 式） 一片一片（一 A A 式） 金黃（表示顏色的詞） （濕漉漉明朗亮晶晶棕紅色金黃金黃彩色金色棕紅色綠油油黑乎乎胖乎乎濕漉漉一朵一朵一群一群一個一個一只一只雪白深藍(lán)火紅天藍(lán)）練習(xí)。鞏固提高。課堂小結(jié)這一節(jié)，我們學(xué)會了這一課的生字詞，也初 步認(rèn)識了鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。板書鋪滿金色巴掌的水泥道