八年級(jí)下冊(cè)語文古詩文理解性默寫匯總(總4頁).docx
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1、部編版八年級(jí)下冊(cè)語文古詩文理解性默寫關(guān)雎1、起興的句子是:關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。參差荇菜,左右流之。2、全詩的綱目,統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是:窈窕淑女,君子好逑。3、最能體現(xiàn)全詩的精神,抒發(fā)求之不得的憂思的句子是:求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。4、最能表達(dá)詩人對(duì)心中戀人的愛慕之情的句子:求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。5、關(guān)雎生動(dòng)形象地表現(xiàn)出男子對(duì)姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是:輾轉(zhuǎn)反側(cè),寤寐思服。6、關(guān)雎中的男子由“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲?!币稹榜厚皇缗雍缅??!钡拿篮寐?lián)想;“悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。”抒寫了求之不得的相思之苦,“窈窕
2、淑女,鐘鼓樂之?!笔銓懥饲蠖弥拿篮迷竿拖矏傂那椤]筝?、成語“秋水伊人”源之蒹葭中的詩句:所謂伊人,在水一方。2、用蕭瑟冷落的秋景起興,渲染凄清氣氛,烘托惆悵心情的詩句是:蒹葭(jinji)蒼蒼,白露為霜;蒹葭萋萋,白露未晞;蒹葭采采,白露未已。3、描寫男主人公追尋之路艱險(xiǎn)、漫長的詩句是;溯(s)洄(hu)從之,道阻且長。溯洄從之,道阻且躋(j)。溯洄從之,道阻且右。4、表現(xiàn)他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是:宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。5、詩經(jīng)蒹葭中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是:蒹葭蒼蒼,白露為霜;所謂伊人,在水一方。式微1、式微中借女子之口道出詩人遭
3、受統(tǒng)治者的壓迫,夜以繼日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言的怨言的句子是:微君之故,胡為乎中露?微君之躬,胡為乎泥中?子衿1、“青青子衿”,“青青子佩”,是以戀人的衣飾借代戀人。對(duì)方的衣飾給她留下這么深刻的印象,使她念念不忘,寫出了其相思縈懷之情。2、“一日不見,如三月兮”的內(nèi)心獨(dú)自,則通過夸張修辭技巧,造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差,從而將詩人強(qiáng)烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來。3、運(yùn)用假設(shè)語氣、讓步的姿態(tài)做出強(qiáng)烈反問的兩句是:“縱我不往,子寧不嗣音?”“縱我不往,子寧不來?”送杜少府之任蜀州1、送杜少府之任蜀州中表達(dá)作者送別友人時(shí)曠達(dá)胸懷和真摯友情的詩句:海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。2、王勃送杜少府
4、之任蜀州中可用來鼓勵(lì)和安慰朋友,道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是:海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。3、王勃的送杜少府之任蜀州在敘將別之時(shí),氣勢(shì)宏偉,已寓不必傷別之意,為下文抒情情奠定基調(diào)的詩句是:城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。4、王勃送杜少府之任蜀州中勸慰友人不要哀傷,表達(dá)出詩人豁達(dá),爽朗的胸懷的詩句:與君離別意,同是宦游人。5、表明不要因?yàn)殡x別而傷感的詩句是:無為在歧路,兒女共沾巾。6、表達(dá)作者勸慰友人不要做兒女之情句是:無為在歧路,兒女共沾巾。望洞庭湖贈(zèng)張丞相1、望洞庭湖贈(zèng)張丞相形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢(shì)的句子:氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽城。隱喻想做官而沒有途徑,希望有人引薦,積極出仕的詩句是:坐觀垂釣者
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