八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)文理解性默寫匯總(共5頁(yè)).docx
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)文理解性默寫關(guān)雎1、起興的句子是:關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。參差荇菜,左右流之。 2、全詩(shī)的綱目,統(tǒng)攝全詩(shī)的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是:窈窕淑女,君子好逑。 3、最能體現(xiàn)全詩(shī)的精神,抒發(fā)求之不得的憂思的句子是:求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 4、最能表達(dá)詩(shī)人對(duì)心中戀人的愛(ài)慕之情的句子:求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 5、關(guān)雎生動(dòng)形象地表現(xiàn)出男子對(duì)姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是:輾轉(zhuǎn)反側(cè),寤寐思服。 6、關(guān)雎中的男子由“關(guān)關(guān)雎鳩
2、,在河之洲?!币稹榜厚皇缗?,君子好逑?!钡拿篮寐?lián)想;“悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)?!笔銓懥饲笾坏玫南嗨贾?,“窈窕淑女,鐘鼓樂(lè)之?!笔銓懥饲蠖弥拿篮迷竿拖矏傂那?。 蒹葭1、成語(yǔ)“秋水伊人”源之蒹葭中的詩(shī)句:所謂伊人,在水一方。 2、用蕭瑟冷落的秋景起興,渲染凄清氣氛,烘托惆悵心情的詩(shī)句是:蒹葭(jin ji)蒼蒼,白露為霜;蒹葭萋萋,白露未晞;蒹葭采采,白露未已
3、。 3、描寫男主人公追尋之路艱險(xiǎn)、漫長(zhǎng)的詩(shī)句是;溯(sù)洄(huí)從之,道阻且長(zhǎng)。溯洄從之,道阻且躋(j)。溯洄從之,道阻且右。 4、表現(xiàn)他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩(shī)句是:宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。5、詩(shī)經(jīng)·蒹葭中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是:蒹葭蒼蒼,白露為霜;所謂伊人,在水一方。式微1、式微中借女子之口道出詩(shī)人遭受統(tǒng)治者的壓迫,夜以繼日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言的怨言的句子是:微君之故,胡為乎中露?微君之躬,胡為乎泥中?子衿1、“青青子衿”,“青青子佩”,是以戀人的衣飾借代戀人。對(duì)方的衣飾給
4、她留下這么深刻的印象,使她念念不忘,寫出了其相思縈懷之情。2、“一日不見(jiàn),如三月兮”的內(nèi)心獨(dú)自,則通過(guò)夸張修辭技巧,造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差,從而將詩(shī)人強(qiáng)烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來(lái)。3、運(yùn)用假設(shè)語(yǔ)氣、讓步的姿態(tài)做出強(qiáng)烈反問(wèn)的兩句是:“縱我不往,子寧不嗣音?”“縱我不往,子寧不來(lái)?”送杜少府之任蜀州1、送杜少府之任蜀州中表達(dá)作者送別友人時(shí)曠達(dá)胸懷和真摯友情的詩(shī)句:海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。2、王勃送杜少府之任蜀州中可用來(lái)鼓勵(lì)和安慰朋友,道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是:海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。3、王勃的送杜少府之任蜀州在敘將別之時(shí),氣勢(shì)宏偉,已寓不必傷別之意,為下文抒情情奠定基調(diào)的詩(shī)句是
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