幼兒園大班科學(xué)教案《奇妙的影子》.docx
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1、本文格式為Word版,下載可任意編輯幼兒園大班科學(xué)教案奇妙的影子 設(shè)計意圖 影子是幼兒幾乎每天都能見到的,也是孩子們感興趣的話題。影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣,讓幼兒在做一做,看一看,玩一玩中去探索是最好的方法,因此,特設(shè)計了 奇妙的影子這一活動?;顒幽繕?biāo)1、探究影子的成因,初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。2、能合理進行光與影子關(guān)系的猜想,并樂于操作、驗證。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。5、充分體驗“科學(xué)就在身
2、邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?;顒訙?zhǔn)備光線較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等?;顒舆^程一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣。請幼兒猜謎語:有個好朋友,天天跟我走,有事走在前,有時走在后。我和他說話,就是不開口。二、組織幼兒操作實驗,了解影子的成因。1、教師結(jié)合經(jīng)驗提問:你們在什么地方見過影子?為什么會有影子?在什么地方?jīng)]有影子?2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實驗,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(教師參與其中)理解影子的成因之一:有光的地方有影子,沒有光的地方?jīng)]有影子。3、引導(dǎo)幼兒進行探索實驗,拿手電筒照玩具和手,通過自己的實驗發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)影子的成因之二:不透光
3、的物體遮住了光才會有影子。三、幼兒操作探索,理解影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)。幼兒兩人一組,用手電筒做光源從遠近不同的距離、高低不同角度照射布娃娃,觀察布娃娃影子的大小變化,并做好記錄。小結(jié):當(dāng)光離物體近時,影子變大。離物體遠的時候,影子變小,光從低處照相物體的時候,物體變大,從高處照相物體的時候,物體變小。四、啟發(fā)幼兒說出還有什么樣的光能照出影子?讓幼兒知道有光才會有影子的道理。教師小結(jié):太陽光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。五、影子的利用。1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?2、小結(jié):人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲?;顒友由煸诳茖W(xué)區(qū)提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等,組織幼兒玩皮影戲的游戲,繼續(xù)探索光與影的秘密。第 2 頁 共 2 頁
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- 奇妙的影子 幼兒園大班 科學(xué)教案 奇妙 影子