《幼兒園中班語言公開課活動《秋秋找媽媽》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計-.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班語言公開課活動《秋秋找媽媽》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計-.docx（7頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班語言公開課活動秋秋找媽媽優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計 小朋友最喜歡的人基本都是自己的媽媽，他們對媽媽有著很深的情感和依賴，通過本次活動認(rèn)識幾種動物，并知道它們生活的地方，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感，同時初步體驗文學(xué)作品中濃濃的愛的情感。歡迎幼師們參考完整教案！ 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。 2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗文學(xué)作品中濃濃的愛的情感。 活動準(zhǔn)備：故事秋秋找媽媽、PPT課件活動過程：一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發(fā)幼兒傾聽故事興趣

2、 （課件出示秋秋小鳥） 師：這是誰？你能用幾句話來形容一下他長的樣子？ 師：請你仔細(xì)看看，秋秋的臉蛋長得怎么樣？ 幼：秋秋的臉蛋什么樣子的？（胖嘟嘟的臉蛋） 秋秋身上的羽毛什么顏色的？黃色） 它身上還長了什么？（可以動作提示，翅膀） 再仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，秋秋的腳長得怎么樣？（一雙有條紋的腳） 老師小結(jié)：一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥，秋秋。 師：那小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣？他開心么？ 你們猜猜看秋秋為什么不開心。 師：原來，秋秋是只孤單的小鳥，他沒有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了， 我們一起來聽這個故事秋秋找媽媽。 二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容 （教師完整講

3、述故事） 三、播放課件，觀察圖片，理解故事內(nèi)容 1、師：秋秋找啊找，它遇到了誰？（長頸鹿） 秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎？ 師：秋秋怎么會把長頸鹿當(dāng)成自己的媽媽？（它們什么地方長得一樣？） 幼兒交流：因為（身上的顏色都是黃黃的。） 師：那么長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢？為什么？ 幼：不是。因為 師：它們什么地方長得不一樣？ 幼：秋秋有一對翅膀，長頸鹿沒有。 師：你們說得真好。現(xiàn)在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎么對秋秋說的：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。 師幼一起學(xué)說：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。 2、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走，忽然它大聲喊起來：你是我的媽媽嗎？瞧，他又看

4、到了誰？（企鵝） 呀，秋秋為什么要問企鵝是不是自己的媽媽？（它們都長得什么樣？） 幼兒交流。 師：你們說，秋秋找得對不對？為什么？（看看它們的臉蛋一樣嗎？身體的顏色呢？） 幼兒交流：企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長著企鵝不是長著 師：請你來做企鵝，你會對秋秋怎么說？ 幼兒嘗試說：可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀。 3、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起看下一頁。秋秋繼續(xù)向前走。這一次，它遇到了海象，它把海象當(dāng)作了媽媽。來，我們一起來學(xué)一學(xué)秋秋說：你是我的媽媽嗎？ 師：這一次，秋秋找對了嗎？（不對） 師：秋秋為什么又會把海象當(dāng)作自己的媽媽？ 師：那么為什么海象不是秋秋的媽媽？（仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，它們的腳一

5、樣嗎？） 師：請你來做海象，你會對秋秋說什么話？ 幼兒學(xué)說：可是我不像你那樣長著有條紋的腳。 4、師：最后秋秋太難過了，他遇到了誰？（熊太太） 師：熊太太想做秋秋的媽媽，她是怎么說的？（秋秋，我能做你的媽媽嗎？） 師：這時候，秋秋說了什么？（可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳） 5、講述圖片8-11 師：最后秋秋有沒有找到媽媽？ 幼：找到了 師：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情？這一切的好心情都是誰帶給他的？ （幼兒表達(dá)自己的看法） 師：你覺得熊太太是怎樣一位太太？幼兒討論 小結(jié)：小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對待他，

6、給他溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。 四、結(jié)束活動 師：熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢，老師這里有一本書，書的名字就叫秋秋找媽媽，中午休息的時候給你們講，好嗎？（好） 繪本閱讀 秋秋找媽媽教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生對圖畫書的興趣，在閱讀秋秋找媽媽的故事時練習(xí)說話，并積累兩個詞語：孤單，傷心，幸福。 2、認(rèn)識并了解繪本，初步感受慶子凱薩茲夸張、細(xì)致的繪畫風(fēng)格，以及充滿著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風(fēng)格。 3、認(rèn)識幾種動物，并知道它們生活的地方。 在閱讀中感受人間真情，學(xué)會感恩。 讀前準(zhǔn)備：秋秋找媽媽書籍、課件 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？為什么喜歡媽媽？ 2、

7、過渡：有媽媽真好呀！可是有一只小小鳥，他沒有媽媽。今天，老師要向大家介紹一本很好聽的圖畫故事書，書名叫秋秋找媽媽板書（學(xué)生書空課題，指名讀，齊讀書名）。這本書是日本的一位作家寫的，她的名字叫慶子凱薩茲。 二、讀封面，激發(fā)神秘感 1、拿到一本書，我們首先來看看它的封面，看，封面上畫了些什么？ 2、秋秋長得怎么樣？（胖嘟嘟的臉蛋，黃色的毛，長著一對翅膀，有條紋的腳） 3、猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在誰的身邊？他為什么會睡得這么香甜呢？聽完了故事你也許會明白的？ 三、讀故事，和主人公同呼吸共命運(yùn) 第一部分：沒有媽媽 1、師：秋秋是一只沒有媽媽的小小鳥，他過著什么樣的生活呢？ 送詞語“孤單”。貼詞

8、卡：孤單 2、現(xiàn)在，誰能讀好這句話“秋秋是一只小小鳥，過著孤單的生活?！?3、看圖提問：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，這時他正在想些什么呢？ 是呀，他好想有一個媽媽，可是誰能做他的媽媽呢？我們就和他一起出發(fā)去找媽媽吧。 第二部分：尋找媽媽 1、看圖，秋秋來到了什么地方，遇到的是誰？ 師講故事：秋秋第一個遇到的是長頸鹿太太，“噢，長勁鹿太太！”他大聲說：“你身上的黃顏色跟我一樣！你是我的媽媽嗎？” 師：秋秋是一個有禮貌的孩子，他是怎樣跟長頸鹿太太打招呼的呢？ 師：讓我們學(xué)著秋秋的樣子來跟長頸鹿太太大聲打招呼吧！ 秋秋為什么會覺得長頸鹿太太是他的媽媽呢？讓我們一起當(dāng)秋秋問一問長頸鹿太太。 長勁鹿是

9、他的媽媽嗎？為什么？ 師：小朋友真聰明，長勁鹿太太嘆了一口氣，說“真對不起，可是我不像你那樣長著一對翅膀呀?！?分男女生演讀對話。 2、秋秋找到媽媽了嗎？可是秋秋并不灰心，他繼續(xù)往前走，接下來，秋秋來到了什么地方？遇到了誰？ 秋秋為了找到媽媽不遠(yuǎn)千里，來到了寒冷的南極，你們仔細(xì)觀察一下畫面，秋秋和企鵝太太有什么相同的地方？ 你能用這樣的句式來說一說嗎？出示“噢，_！”“大聲說，“_！_？”秋秋究竟是怎么說的呢？請小朋友讀一讀。 現(xiàn)在，我就是企鵝太太，誰愿意當(dāng)秋秋來對我說一說。 3、教師追問：秋秋，你找到媽媽了嗎？想繼續(xù)尋找嗎？秋秋沒有氣餒，他繼續(xù)去尋找。后來秋秋來到了哪兒？遇到了誰？ 秋秋與海

10、象太太有什么地方長得相似呢？（胖嘟嘟的臉蛋） “噢，_”，他大聲說：“_！_？” 請你們都來表演秋秋，我來當(dāng)海象太太，一起來演一演這幅畫面。“我可不像你那樣長著有條紋的腳，別煩我啦！”看來，為了找到媽媽，秋秋還受了不少委屈呢！ 4、秋秋還會到那里去找媽媽？他還遇到了誰？學(xué)生想象說話。（可以說畫面上有的，也可以說畫面上沒有的內(nèi)容） 他找到媽媽了嗎？（播放音樂：世上只有媽媽好） 是呀，無論秋秋走到哪里，他總是找不到一個跟他長得一模一樣的媽媽。這時秋秋的心情怎么樣？他會想些什么呢？（貼詞卡：傷心） 5、當(dāng)秋秋看到正在摘蘋果的熊太太的時候，還會熱情地、信心滿滿地去認(rèn)媽媽嗎？ 失望的秋秋知道，她一定不會

11、是自己的媽媽，因為熊太太跟秋秋長得一點兒不像。 找了這么多地方，秋秋累極了，問了這么多的太太，也沒有一個是自己的媽媽，秋秋傷心極了，他開始哭起來，“媽媽，媽媽！我要一個媽媽！” 熊太太聽到哭聲，是怎么做的？仔細(xì)觀察畫面練習(xí)說話。（顧不上蘋果，趕忙跑過來，想看看到底發(fā)生了什么事。） 教師接著講故事：她把秋秋緊緊地抱在懷里，“就像這樣嗎？” 小朋友，平時誰會把你緊緊地抱在懷里？(媽媽)誰會把你舉起來，響響地親一下？（媽媽）誰會在你傷心的時候和你一起唱歌跳舞，逗你開心？（媽媽）有媽媽的感覺真好呀！ 你們覺得熊太太對秋秋怎么樣？ 熊太太和秋秋趴在草地上休息的時候，熊太太轉(zhuǎn)過身來看著秋秋，她說：“秋秋，

12、也許我可以做你的媽媽哦?！?“你？”秋秋叫起來，“可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳！” 聽了秋秋的話，熊太太是怎么做的？ “我的天呀！”熊太太說：“那會讓我看上去很好笑哦！” 你們覺得熊太太的樣子好笑嗎？ 秋秋也覺得那個樣子很好笑。 “好吧”熊太太說，“我的那些孩子在家等我呢。秋秋，我們一起去吃蘋果派，好嗎？” 秋秋覺得蘋果派聽上去好饞人啊，于是他們就出發(fā)了。 他們剛走到門口，熊太太的孩子們都跑出來迎接她了。 “秋秋，”熊太太說，“這是荷馬、小鱷和胖胖，我也是他們的媽媽呢！” 當(dāng)秋秋看到熊太太的這些孩子們，心里會想些什么呢？（他們跟熊太太長得像嗎？那怎

13、么會是熊太太的孩子呢？） 師：原來他們也和秋秋一樣，是個孤兒，是好心的熊太太收留了他們。 故事讀到這兒，你們想對熊太太說些什么？ 這些孩子看到秋秋的到來，他們會說些什么呢？ 多懂事的孩子們呀!瞧，他們在干什么呀？他們在說些什么? 熊太太在干什么呀？他們生活得怎么樣？（貼：幸福） 蘋果派甜甜的香味和孩子們快樂的笑聲洋溢在熊太太的家里。 看，享受完美味的點心，熊太太給她所有的孩子一個大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。這群小家伙被濃濃的愛包圍著，已經(jīng)陶醉了。誰能讀好這句話（綠色）。熊太太看到這些可愛的孩子，也感到非常幸福。（齊讀綠色）多么幸福的一家子呀，多么溫馨的畫面呀！讓我們再美美地讀一讀這句話。 此時秋秋的心情怎么樣？他會想些什么？ 升華主題：雖然熊太太的外表長得不和秋秋一樣，但是她擁有一顆博大的愛心，她對待那些孤兒就像對待自己的孩子一樣。其實，在我們的生活中，還有很多人，他們雖然不是你們的媽媽，但是他們也像媽媽一樣愛著你，關(guān)心著你。你能談?wù)剢幔?四、回到封面，拓展延伸 故事讀完了，讓我們再來看看封面，現(xiàn)在，你知道秋秋依靠在誰的身邊睡覺了嗎？秋秋為什么會睡得這么香甜呢？（是呀，找到了媽媽就找到了愛。依偎在這厚厚的，暖暖的背上，怎么會睡得不香甜呢！） 秋秋今后的生