《幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《藏在哪里了》含反思-.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《藏在哪里了》含反思-.docx（2頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)藏在哪里了含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。 2大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。 3體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。 4通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 5初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1幼兒玩過石頭、剪刀、布的游戲。 2藏在哪里了繪本PPT課件、 捉迷藏音樂。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 觀察畫面根據(jù)動(dòng)物特征找到動(dòng)物。 用句子藏在（后面/里面）描述動(dòng)物躲藏的位置，知道捉迷藏的游戲規(guī)則。 活動(dòng)過程： （一）談話導(dǎo)入。 1. 師幼談話。 你們玩過捉迷藏的游戲嗎？是怎么玩的？ 2導(dǎo)讀封面。 封面上有誰呀？那誰會

2、和它們一起捉迷藏呢？ （二）解讀圖畫書。 1觀察PPT畫面2-7頁，感知故事開始部分。 2. 自主閱讀圖書卡片，能根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。 3. 結(jié)合PPT畫面8-12頁，大膽講述動(dòng)物躲藏的位置。 你找到了誰？它藏在哪里？ 可是長著美麗的角的小鹿藏到哪里去了呢？小朋友你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ （三）講述圖畫書。 1教師引導(dǎo)語。 小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎？那我們一起把這件好玩的事講出來吧！ 2. 師幼隨PPT完整講述故事。 （四）師幼游戲。 捉迷藏真有趣呀，你們想不想玩一玩？那誰來藏、誰來找呢？ 活動(dòng)延伸： 1.引導(dǎo)幼兒感知更多小動(dòng)物的顯著特征。 2.組織幼兒玩一玩捉迷藏的游戲。 活動(dòng)反思： 藏在哪里了這個(gè)色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，整個(gè)活動(dòng)以 藏為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。 在游戲過程中，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著的外形特征，并大膽講述動(dòng)物躲藏的位置，提醒孩子們用完整的語言講述：XX藏在XX的后面或里面，發(fā)展幼兒的觀察力和表達(dá)能力，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。 不足之處： 在與孩子互動(dòng)中，親和力更充足些那孩子投入的會更深刻，更情緒化些。 小百科：捉迷藏是一種游戲，亦稱摸瞎子。即蒙住眼睛尋找躲藏者的游戲。最早只是一種兒童游戲。