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1、本文格式為Word版，下載可任意編輯大班語言教案：如果我是一片雪花 大班語言教案：如果我是一片雪花1 【活動目標(biāo)】1、感受詩句的優(yōu)美。2、能大膽的展開豐富的想象表達自己的想法。3、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編句子?！净顒訙?zhǔn)備】圖片、圖譜、音樂雪花和雨滴【活動過程】一、觀看圖片，激發(fā)幼兒活動興趣師：小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一幅畫，這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多！幼：雪花、雪人、人物這是一幅描寫什么季節(jié)的圖畫？豐富形容詞：美麗的冬天、寒冷的冬天、嚴寒的冬天、颼颼的冬天師小結(jié)：冬天最大的特征就是天寒地凍，天空會飄落雪花。師：請小朋友說一說，雪花看上去是什么樣子的？幼：白色的，

2、一朵朵像棉花一樣，一簇一簇的。師：雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水，多呈六角形，像花。師：如果你是一片雪花，你會做什么呢？師：小朋友的想法真棒，現(xiàn)在我們來欣賞一首詩歌，看看詩歌里的小雪花會做什么吧！二、學(xué)習(xí)詩歌如果我是一片雪花1、教師有感情地朗誦詩歌如果我是一片雪花。2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。師：“詩歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飄到什么地方去呢？”幼：飄落到小河里，變成一滴水 ，和小魚小蝦游戲。飄落到廣場上 ，堆個胖雪人 ，望著你笑瞇瞇。飄落到媽媽的臉上 ，親親她，快樂地融化在她的微笑里。3、教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩歌師：小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里？（引導(dǎo)幼兒說出雪花飄

3、到長長的小河里）師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。師：小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里？（引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里）師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。（用同樣的方法拓展句子）三、仿編詩歌師：小朋友，你愿意做小雪花嗎？如果我是一片雪花，我還會飄落到什么地方去呢？師：如果我是一片雪花，我會飄到大樹上，變成一朵小花。（引導(dǎo)幼兒進行仿編，并出示PPT圖片）師：小雪花們，我們一起飄到外面去游戲吧！ 大班語言教案：如果我是一片雪花2 設(shè)計意圖：如果我是一片雪花是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地

4、上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。一、活動目標(biāo)：1、對欣賞詩歌感興趣。2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達自己內(nèi)心的想法。4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。二、活動準(zhǔn)備：圖片、課件。三、活動過程：1、播放PPT雪花滿

5、天飄，導(dǎo)入。、師：“小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一些畫面，請你告訴我，你看到了什么？”（幼兒回答）、師：“今天老師帶來了一首詩歌請小朋友們聽一聽，詩歌中的雪花會飄到什么地方去呢？”2、學(xué)習(xí)詩歌如果我是一片雪花。、教師有感情地朗誦詩歌如果我是一片雪花。、師問：“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢？”（幼兒回答）、師問：“詩歌叫什么名字？”3、分段學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。、出示圖譜，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。、根據(jù)圖譜朗誦詩歌。、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）4、欣賞課件，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩歌內(nèi)容。、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程?！?、欣賞課件如果我是一片雪花、分角色學(xué)習(xí)表演

6、。5、游戲雪花飄（創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié)）、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲?！?、游戲玩法：師說：“風(fēng)來了！”音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風(fēng)停了！”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答。音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。6、播放音樂，分享創(chuàng)編成果，體驗快樂。、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。、師、幼共同朗誦、表演。、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧！”播放音樂，做小雪花飄舞動作走出教室，結(jié)束。附詩歌：如果我是一片雪花如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢?飄到小河里，變成一滴水，和小魚

7、、小蝦做游戲；飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇；飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。 大班語言教案：如果我是一片雪花3 大班語言活動詩歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征，啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看詩歌-如果我是一片雪花教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景

8、。3、引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)，運用已有的經(jīng)驗進行紡編活動。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：幻燈片課件，雪花頭飾人手一個，錄音詩歌?；顒舆^程：一、談話引出冬天下雪情景。小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？二、欣賞詩歌如果我是一片雪花1、出示一片雪花。（點擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花）（點擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。（點擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）2、請個別幼兒回答。3、完整欣賞錄音詩歌如果我是一片雪花那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？聽完

9、提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動作？4、 邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌。我們一起來欣賞。（圖三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？（圖四）飄到哪里？變成什么？在干什么？（圖五）飄到哪里？去干什么？（圖六）我飄在哪里，在干什么？雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。啊，好美的詩哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？6、仿編詩歌。小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧?；顒臃此迹喝绻沂且黄┗ㄊ谴蟀嗟囊还?jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，

10、小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí)。 大班語言教案：如果我是一片雪花4 設(shè)計意圖：如果我是一片雪花是大班的語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的

11、讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，并設(shè)計了多媒體課件，在一開始就讓孩子看PPT，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看課件邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。活動目標(biāo)：1、對欣賞詩歌感興趣。2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達自己內(nèi)心的想法。4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、輕音樂?；顒舆^程：幼兒園大班語言教案如果我是一片雪花含PPT課件3、分段學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。、出示PPT課件，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）4、欣賞詩歌，幼兒分

12、不同角色學(xué)習(xí)、表演詩歌內(nèi)容。、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。”、整體欣賞課件如果我是一片雪花、分角色學(xué)習(xí)表演。5、游戲雪花飄（創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié)）、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲?！?、游戲玩法：師說：“風(fēng)來了！” 輕音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風(fēng)停了！”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答。輕音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。6、播放輕音樂，分享創(chuàng)編成果，體驗快樂。、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。、師、幼共同朗誦、表演。、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧！

13、”播放輕音樂，做小雪花飄舞動作走出教室，結(jié)束。附詩歌：如果我是一片雪花如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢？飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲；飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇；飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。教學(xué)反思：在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會

14、弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。 大班語言教案：如果我是一片雪花5 活動目標(biāo)：1、能有表情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。2、能體會詩歌中所表達的愛的情感3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。教學(xué)重點、難點1、教學(xué)重點：理解詩歌內(nèi)容。2、教學(xué)難點：結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動畫的意思?；顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備：flash動畫，字卡活動過程：一、幼兒觀看flash動畫，感受詩歌中說描繪的場景提問：在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么？二、幼兒完整欣賞詩歌提問：你們都聽到了什么？心里有什么感覺？三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動

15、畫提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌（1）播放小河畫面提問：小雪花開始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來（2）播放雪人畫面提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？引導(dǎo)幼兒完整講述這一段（3）播放媽媽的畫面提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？引導(dǎo)幼兒講述（4）學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩歌（1）教師邊出示字卡邊念詩歌（2）幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會詩歌中的情感（3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的與人快樂自己也快樂的情感七、幼兒發(fā)揮想象講述“如果你是一片雪花，你會飄到哪里？變成什么帶給別人快樂呢？活動設(shè)計背景針對本班幼兒在學(xué)習(xí)和游戲過程中注意力不集中的現(xiàn)象，也為了提高幼兒語言能力及觀察力，特設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容。第 9 頁 共 9 頁