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1、小班科學公開課瓶子和蓋子教案反思 活動目標 1初步知道瓶蓋子的作用，能依據(jù)瓶口的特征大小、有無羅紋等,選擇合適的蓋子匹配。 2能主動嘗試蓋緊瓶蓋，獵取擰、按的技能，進展手部動作。 3學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 4對科學活動感愛好，能主動動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。 重點、難點重點：會依據(jù)瓶口選擇瓶蓋。 難點：會探究瓶蓋的開關(guān)方法。 活動預備設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，老師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。 老師行為1、用情境小鹿媽媽請小伴侶幫助引出話題，并引導幼兒商量蓋子的作用。 1提問：小鹿媽媽正預備帶鹿寶寶們出去旅游。她預備了很多有用的東西放進瓶

2、子里，可是不當心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？2引導幼兒商量瓶蓋的作用.3老師提問，幼兒動手操作 誰來關(guān)心小鹿媽媽呢？2、幼兒動手操作，嘗試依據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。1小伴侶都情愿關(guān)心有困難的人，那我們今日就為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。(2)幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽老師檢查，是否正確配對并蓋好了。3啟發(fā)幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好伴侶瓶蓋的？為什么這個瓶蓋正好能蓋上的老師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。活動反思： 針對小班幼兒來說，我設(shè)計的這個活動總體上比較滿足?；顒忧?，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累肯定的閱歷，常常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感愛好，這些材料在生活中比較多見， 活動很簡單在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。 活動結(jié)束后我將活動操作材料投放到區(qū)角嬉戲中，一來讓力量弱的幼兒可以得到穩(wěn)固練習，二來進一步滿意幼兒的操作欲望，三來鼓舞幼兒留意觀看生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)覺了奇怪的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起共享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的奇怪心，并有初步的探究意識。第 2 頁