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1、 新教材教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)目錄：水1.水到哪里去了2.水沸騰了3.水結(jié)冰了4.冰融化了5.水能溶解多少物質(zhì)6.加快溶解7.混合與分離8.它們發(fā)生了什么變化空氣1.感受空氣2.空氣能占據(jù)空間嗎3.壓縮空氣4.空氣有質(zhì)量嗎5.一袋空氣的質(zhì)量是多少6.我們來(lái)做 “熱氣球”7.風(fēng)的成因8.空氣和我們的生活天氣1.我們關(guān)心天氣2.認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)3.測(cè)量氣溫4.測(cè)量降水量5.觀測(cè)風(fēng)6.觀察云7.整理我們的天氣日歷8.天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的教科版三年級(jí)上冊(cè)1.1水到哪里去了教學(xué)設(shè)計(jì)課題 水到哪里去了單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)3學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、常溫下，水會(huì)蒸發(fā)到空氣里去2、蒸發(fā)是水的一種形態(tài)3

2、、水和水蒸氣有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)科學(xué)探索：1、通過(guò)現(xiàn)象觀察，分析、猜測(cè)水到哪里去了2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，研討影響水蒸發(fā)因素3、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，感受水蒸發(fā)特點(diǎn)，研討水和水蒸氣的區(qū)別科學(xué)態(tài)度細(xì)致觀察生活、嘗試解釋生活現(xiàn)象重點(diǎn)1、常溫下，水會(huì)蒸發(fā)到空氣里去2、蒸發(fā)是水的一種形態(tài)3、水和水蒸氣有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)難點(diǎn)1、通過(guò)現(xiàn)象觀察，分析、猜測(cè)水到哪里去了2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，研討影響水蒸發(fā)因素3、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，感受水蒸發(fā)特點(diǎn)，研討水和水蒸氣的區(qū)別教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示圖片，聚焦問(wèn)題：我們已經(jīng)知道水是一種液體，沒(méi)有固定的形狀，但有一定的體積。水還可能有其他的形態(tài)嗎?學(xué)生猜測(cè)回答 單刀直

3、入，激發(fā)興趣講授新課一、探究11、試著解釋下面的現(xiàn)象，你認(rèn)為水到哪里去了?（展示圖片）2、水變成什么物質(zhì)跑到空氣里去了？教師點(diǎn)撥：在常溫下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。3、教師小結(jié)蒸發(fā)是水從液體變成氣體的現(xiàn)象。（展示示意圖）4、活動(dòng)體驗(yàn)（1）請(qǐng)做以下這些活動(dòng)，體驗(yàn)濕手變干的時(shí)間是否一樣？手心向下，手背向上對(duì)一只手吹氣甩動(dòng)一只手（2）活動(dòng)手冊(cè)活動(dòng)體驗(yàn)探究手心向下，手背向上對(duì)一只手吹氣甩動(dòng)一只手（3）教師小結(jié)：影響蒸發(fā)快慢的因素液體的溫度液體的表面積液體表面上方空氣的流動(dòng)速度二、探索2說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谏钪羞€遇到過(guò)哪些類(lèi)似現(xiàn)象？教師點(diǎn)撥：水洼的水會(huì)變干涸煮食物時(shí)，鍋里的水越來(lái)越少晾

4、干衣服吹干濕發(fā)三、探索3：模擬實(shí)驗(yàn)1、導(dǎo)入用實(shí)驗(yàn)證明我們的解釋。2、工具與材料 兩杯水、橡皮筋、保鮮膜、透明塑料盒、白板筆3、實(shí)驗(yàn)（1）（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程向兩個(gè)大小相同的杯子里加入等量的水，標(biāo)出水的高度。用塑料薄膜蓋好其中一個(gè)杯口，并用橡皮筋固定。另一個(gè)不蓋。把它們放到通風(fēng)和向陽(yáng)的位置。2-3天后，觀察兩個(gè)杯子中水量的變化。（2）注意事項(xiàng)為什么要放到通風(fēng)和向陽(yáng)的地方？為什么要把其中一個(gè)杯口封?。浚?）研討1怎樣解釋兩個(gè)杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象?依據(jù)是什么?引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)現(xiàn)象怎么解釋依據(jù)封口水杯開(kāi)口水杯教師點(diǎn)撥：封口水杯里的水基本沒(méi)少，因?yàn)樗舭l(fā)后沒(méi)有跑到空氣里去；開(kāi)口水杯里的水少了，因?yàn)樗舭l(fā)后跑

5、到空氣里去了。依據(jù)是在常溫下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中。4、實(shí)驗(yàn)（2）（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程將透明的塑料盒倒扣在地面上放置一段時(shí)間觀察盒中變化（2）研討2你在透明塑料盒中看到了什么?你認(rèn)為它們是什么?引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)你在透明塑料盒中看到了什么你認(rèn)為它們是什么?教師點(diǎn)撥：在透明塑料盒上看到了小水滴，它們是水蒸氣遇冷編成的。5、研討3水和水蒸氣有什么相同和不同?引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)教師點(diǎn)撥：相同點(diǎn)：無(wú)色、無(wú)味、透明不同點(diǎn)：水是看得見(jiàn)、摸得著，水蒸氣是看不見(jiàn)、摸不著。四、課堂練習(xí)（一）判斷下列說(shuō)法正誤1、水只有沸騰才能蒸發(fā)。（ ）2、水蒸氣跑到空氣里去了。（ ）3、濕手變干、衣服晾干的緣由是水變成水

6、蒸氣跑了。（ ）4、水蒸汽和水一樣無(wú)色、無(wú)味、透明、看得見(jiàn)、摸得著。（ ）5、兩杯溫度相同的水，它們蒸發(fā)的快慢也一定相同。（ ）6、水蒸氣是水的一種形態(tài)，物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化。（ ）（二）問(wèn)答題1、怎樣讓衣服干得快些？2、干手器是通過(guò)什么方式來(lái)加快水分蒸發(fā)？教師點(diǎn)撥：1、把衣服展開(kāi) 放在陽(yáng)光下 掛在通風(fēng)的地方2、提高液體溫度 加快空氣流動(dòng)五、拓展提高：動(dòng)腦筋，想一想為什么游泳時(shí)剛從水里出來(lái)會(huì)感覺(jué)冷？人吹電風(fēng)扇時(shí)，為何會(huì)感到?jīng)隹?？教師點(diǎn)撥：蒸發(fā)的過(guò)程會(huì)吸收熱量六、作業(yè)布置業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)館或利用網(wǎng)絡(luò)查閱：怎樣減少蒸發(fā)？學(xué)生試著去解釋交流：跑到空氣里去了。學(xué)生回答：水蒸氣學(xué)生依次做活動(dòng)，并認(rèn)真體驗(yàn)學(xué)生填

7、寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)，并交流學(xué)生回憶、交流學(xué)生準(zhǔn)備工具材料學(xué)生按步驟實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察現(xiàn)象學(xué)生回答：加快蒸發(fā)速度，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間學(xué)生回答：防止水蒸氣外逃，更好地進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)學(xué)生研討交流，填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)并觀察學(xué)生研討交流，填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)學(xué)生研討交流，填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生思考交流學(xué)生課后完成初步讓學(xué)生了解水蒸發(fā)是怎么回事通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，了解影響蒸發(fā)的因素培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活現(xiàn)象的品質(zhì)通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，感受水蒸發(fā)特點(diǎn)，研討水和水蒸氣的區(qū)別檢測(cè)知識(shí)掌握和運(yùn)用情況了解蒸發(fā)吸熱的特點(diǎn)培養(yǎng)動(dòng)手查閱、自主學(xué)習(xí)的能力課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道水蒸氣是水的另一種形態(tài)，水蒸發(fā)后變成水蒸氣跑到空氣里去了，同時(shí)又知道水蒸

8、氣和水都是無(wú)色、無(wú)味、透明的，但水可以看得見(jiàn)、摸得著，水蒸氣是看不見(jiàn)、摸不到的。在活動(dòng)體驗(yàn)中，研討水蒸發(fā)特點(diǎn)和影響蒸發(fā)快慢的因素，培養(yǎng)了我們細(xì)致觀察生活、嘗試解釋生活現(xiàn)象的科學(xué)態(tài)度?？偨Y(jié)課堂板書(shū) 蒸發(fā)水 水蒸氣（液體） 吸熱 （氣體）板書(shū)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：2.水沸騰了 教案教學(xué)設(shè)計(jì)2、水沸騰了 （ 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】新教科版三年上冊(cè)第一單元第二課水沸騰了【學(xué)習(xí)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)沸騰是水受熱超過(guò)一定溫度時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，沸騰過(guò)程中水的溫度不再發(fā)生變化。科學(xué)探究目標(biāo)1.探究活動(dòng)中，通過(guò)猜測(cè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、研討等發(fā)現(xiàn)事實(shí)，發(fā)展思維。2.利用文字、圖表、圖畫(huà)等方式描述觀察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)結(jié)果

9、進(jìn)行分析。3.探究活動(dòng)中，發(fā)展觀察能力、歸納能力和表達(dá)能力?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.形成尊重事實(shí)、重視證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。2.發(fā)展愿意與他人合作，樂(lè)于交流的學(xué)習(xí)態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到水是地球上十分重要的資源，形成保護(hù)水，珍愛(ài)生命的情感、態(tài)度與價(jià)值觀【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，觀察時(shí)要抓住沸騰時(shí)的主要特點(diǎn)及發(fā)生沸騰現(xiàn)象的順序來(lái)進(jìn)行觀察。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生描述看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力等?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】教學(xué)儀器的組裝，使用儀器時(shí)的講解示范，學(xué)生使用儀器時(shí)教師的指導(dǎo)?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)；小組準(zhǔn)備：三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、酒精燈、溫度計(jì)、硬紙蓋、水、時(shí)鐘、濕

10、抹布。教師準(zhǔn)備：漏斗、塑料袋、教學(xué)課件?！緦W(xué)習(xí)流程】一、聚焦1、同學(xué)們，你在家里燒過(guò)開(kāi)水嗎（出示書(shū)中的第一幅燒水的圖片或是幾幅翻滾的火鍋的圖片）？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)水燒開(kāi)時(shí)有什么現(xiàn)象發(fā)生？。家里的鍋是不透明的，現(xiàn)在，我們就把這個(gè)現(xiàn)象搬到實(shí)驗(yàn)室里，來(lái)研究一下（出示圖中燒水的實(shí)驗(yàn)裝置）。這樣，我們會(huì)看得清楚一些。2、請(qǐng)同學(xué)們思考一下：如果我們不停地給杯子里的水加熱，會(huì)出現(xiàn)什么情況？二、探索1.說(shuō)一說(shuō)或畫(huà)一畫(huà)我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法請(qǐng)同學(xué)們回答（這里我采用讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)的方式）：講解：當(dāng)水加熱到有大量的氣泡冒出水面時(shí)就是水沸騰的現(xiàn)象（板書(shū)：水沸騰）。那么水沸騰有哪些秘密呢？我們就來(lái)實(shí)驗(yàn)一下。2.給燒杯里的水加熱，觀

11、察和記錄水在加熱過(guò)程中的變化。（1）.識(shí)實(shí)驗(yàn)器材和使用方法1）.介紹：三角架、石棉網(wǎng)、燒杯2）.講解酒精燈的使用方法：A、使用酒精燈時(shí)，先要檢查燈芯，如果燈芯頂端不平或已燒焦，需要剪去少使其平整，然后檢查燈里有無(wú)酒精，燈里酒精的體積應(yīng)大于酒精燈容積的 14，少于 23。在使用酒精燈時(shí)，應(yīng)注意，絕對(duì)禁止用酒精燈引燒另一盞酒精燈，而應(yīng)用燃著的火柴或木條來(lái)引燃；用完酒精燈，必須用燈帽蓋滅，最好要蓋兩次，不可用嘴去吹滅，否則可能將火焰沿?zé)纛i壓入燈內(nèi)，引起著火或爆炸。不要碰倒酒精燈，萬(wàn)一灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，不要驚慌，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋。B.給物質(zhì)加熱酒精燈燈焰分外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，在給物質(zhì)加熱

12、時(shí)，應(yīng)用外焰加熱，因?yàn)橥庋鏈囟茸罡摺?）.溫度計(jì)的使用方法A.手拿著溫度計(jì)的上端，溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)的液體中，不要碰到容器底或容器壁。B.溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍等一會(huì)，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。C.讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。（教師要邊講解邊示范，也可以用微課的形式或是視頻播放來(lái)進(jìn)行講解。）4）.安全教育使用酒精燈和溫度計(jì)時(shí)要注意安全教育。用課件出示書(shū)中的提示：A.一定要在老師的指導(dǎo)下使用酒精燈。B.不能用燃著的酒精燈點(diǎn)燃其他酒精燈。C.熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹。D.加熱后的燒杯、三腳架在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)仍然是很燙的，不要用手觸摸。三、研討1.實(shí)驗(yàn)一：水在加熱過(guò)程中發(fā)生了哪些變化？1）.出示：（活動(dòng)手冊(cè)表格）1、加熱過(guò)程中水的變化時(shí)間 0 分鐘 2 分鐘 4 分鐘 6 分鐘 8 分鐘溫度計(jì)的示數(shù)水的變化2）.先進(jìn)行猜測(cè)，然后每組在實(shí)驗(yàn)時(shí)填寫(xiě)一份活動(dòng)手冊(cè)里的記錄單3）.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)4）.學(xué)生匯報(bào)5）.師生總結(jié)水在沒(méi)加溫時(shí)是常溫，當(dāng)水溫上升到 100 攝氏度時(shí)開(kāi)始沸騰，繼續(xù)加溫則水的溫度保持在