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1、第二章第二章第一節(jié)第一節(jié)在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲音在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲音設問：設問：聲音是怎么發(fā)生的？又是怎么傳播到我們人的耳朵的呢？學生實驗(研究課題：聲音是如何產生的聲音是如何產生的）根據你現有的器材設計實驗，幾人為一組，合作探究，討論交流。你的你的 猜想猜想 實驗實驗 器材器材操作步操作步驟及現驟及現象象 結論結論聲音是由物體聲音是由物體產生的產生的思考：乒乓球在實驗中起到什么作用？思考：乒乓球在實驗中起到什么作用？把音叉的微小振動放大，便于觀察。把音叉的微小振動放大，便于觀察。我們用我們用轉換法轉換法把不把不容易觀察到的現象間接容易觀察到的現象間接表現出來。

2、表現出來。得出結論：得出結論：1 1、聲音是由物體、聲音是由物體振動振動產生的，產生的，振動振動停止，停止，發(fā)聲發(fā)聲也停止。也停止。2 2、聲源：、聲源：正在正在發(fā)聲的物體稱為聲源。發(fā)聲的物體稱為聲源。一、一、聲音的產生聲音的產生（一切正在發(fā)聲的物體都在振動）（一切正在發(fā)聲的物體都在振動）敲鑼鼓時要讓嗡嗡作響的鑼聲敲鑼鼓時要讓嗡嗡作響的鑼聲迅速迅速停止，停止，最好的方法是（最好的方法是（）、捂住耳朵、捂住耳朵、不再去敲它、不再去敲它、用手按住鑼面、握住鑼的邊緣、用手按住鑼面、握住鑼的邊緣你能列舉一些發(fā)聲的例子嗎？固體、液體、氣體都可以因振動而發(fā)出聲音。固體、液體、氣體都可以因振動而發(fā)出聲音。小

3、常識：小常識：一些動物如何發(fā)聲的：一些動物如何發(fā)聲的：大多數鳥：大多數鳥：腹部的鳴膜腹部的鳴膜振動發(fā)出的。振動發(fā)出的。蜜蜂：蜜蜂：翅膀振動翅膀振動發(fā)出的發(fā)出的“嗡嗡叫聲嗡嗡叫聲”。蟋蟀：也是蟋蟀：也是翅膀振動翅膀振動發(fā)出的發(fā)出的“叫聲叫聲”。蟈蟈：蟈蟈：翅膀振動翅膀振動發(fā)出的聲音。發(fā)出的聲音。蟬蟬:腹膜振動腹膜振動發(fā)出的聲音。發(fā)出的聲音。一些樂器如何發(fā)聲的：一些樂器如何發(fā)聲的：二胡：弦二胡：弦振動振動發(fā)聲。發(fā)聲。笛子：靠管內的笛子：靠管內的空氣振動空氣振動而發(fā)聲。而發(fā)聲。振動可以發(fā)聲振動可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲的振動如果將發(fā)聲的振動記錄下來，需要時記錄下來，需要時再讓物體按照記錄再讓物體按照記錄下

4、來的振動規(guī)律去下來的振動規(guī)律去振動，就會產生與振動，就會產生與原來一樣的聲音，原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音這樣就可以將聲音保存下來保存下來.當唱片轉動時當唱片轉動時,唱針隨著劃過唱針隨著劃過的溝槽振動的溝槽振動,這樣就把記錄的這樣就把記錄的聲音重現出來。聲音重現出來。早期機械唱片表面早期機械唱片表面提出問題：提出問題：聲音怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠處？聲音怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠處？猜想和假設：猜想和假設：聲要傳播出去，是否需要什么東西作為媒介？聲要傳播出去，是否需要什么東西作為媒介？二聲音的傳播二聲音的傳播學生在教室里能聽見老師的講課聲。學生在教室里能聽見老師的講課聲。為什么在月球上人與人

5、之間即使離得很近，相互為什么在月球上人與人之間即使離得很近，相互說話也聽不見，宇航員只能通過無線電交談？說話也聽不見，宇航員只能通過無線電交談？實驗實驗:玻璃罩中放一個小電鈴玻璃罩中放一個小電鈴,接通電接通電源源,我們聽鈴聲我們聽鈴聲;用抽氣機把玻璃用抽氣機把玻璃罩內的空氣抽走罩內的空氣抽走,我們再聽鈴聲有我們再聽鈴聲有什么變化什么變化?實驗實驗:將一只開著電鈴放在密封的玻璃鐘罩內，接通電源將一只開著電鈴放在密封的玻璃鐘罩內，接通電源問題：問題：1.你聽到電鈴聲了嗎？你聽到電鈴聲了嗎？()2.用真空泵抽出罩內的空氣，當空氣被抽出時，用真空泵抽出罩內的空氣，當空氣被抽出時，電鈴聲會電鈴聲會(減弱

6、、變得更響亮減弱、變得更響亮)_。當空氣幾乎被抽完時，你仍能聽到聲音嗎？當空氣幾乎被抽完時，你仍能聽到聲音嗎？()聲音可以在真空中傳播嗎？聲音可以在真空中傳播嗎？()3.關掉真空泵，讓空氣慢慢重新進入罩內，現在關掉真空泵，讓空氣慢慢重新進入罩內，現在你聽到聲音了嗎？你聽到聲音了嗎？()聲音能在空氣中傳播嗎？聲音能在空氣中傳播嗎？()能聽到能聽到減弱減弱幾乎不能幾乎不能不能不能能能能能聽到聽到經過經過實驗實驗+推理推理說明說明:聲音可以在聲音可以在 _ _ 中傳播中傳播,但不但不能在能在_中傳播中傳播.空氣空氣真空真空你能否找到聲音在空氣中傳播的例子？你能否找到聲音在空氣中傳播的例子？二、聲音的

7、傳播二、聲音的傳播思考思考:20052005年年3 3月，某地小報上報道月，某地小報上報道“一一宇航員在太空中遠遠的看到星體爆宇航員在太空中遠遠的看到星體爆炸，感到其聲震耳欲聾炸，感到其聲震耳欲聾”。這篇報。這篇報道真實嗎？為什么？道真實嗎？為什么？思考：思考：聲音能在固體、液體中傳播嗎？聲音能在固體、液體中傳播嗎？請舉例說明。請舉例說明。小小實實驗驗：桌桌面面能能傳傳播播聲聲音音嗎嗎？按按實實驗驗設設計計兩兩人合作完成實驗。人合作完成實驗。你站在桌的一端，另一位同學用手在桌上輕你站在桌的一端，另一位同學用手在桌上輕輕地敲擊，你能聽到敲擊聲嗎？輕地敲擊，你能聽到敲擊聲嗎？_，此聲音，此聲音是由

8、什么物體傳播的？是由什么物體傳播的？_。你把耳朵貼在桌面上，你把耳朵貼在桌面上，你能聽到敲擊聲嗎？你能聽到敲擊聲嗎？_，此時的聲音又是由什么物體傳播的？，此時的聲音又是由什么物體傳播的？_。能能氣體氣體能能桌子桌子(固體固體)固體傳播聲音的例子：固體傳播聲音的例子：土土電電話話：請請一一個個學學生生對對著著杯杯子子輕輕聲聲說說一一句句話話，讓讓對對方同學聽，最后讓對方同學說出話的內容。方同學聽，最后讓對方同學說出話的內容。分析土電話：你認為是什么物體將聲音傳到對方耳朵分析土電話：你認為是什么物體將聲音傳到對方耳朵的？的？_。繩子繩子繩子繩子結論：結論：聲音能在固體聲音能在固體中傳播。中傳播。聲

9、音也能夠聲音也能夠在在液體液體中傳中傳播。播。潛水員能聽到岸上人講話潛水員能聽到岸上人講話 花樣運動員在水下動作整齊花樣運動員在水下動作整齊一致，是因為聽到了水上的樂一致，是因為聽到了水上的樂曲的節(jié)奏曲的節(jié)奏液體傳播聲音的例子：液體傳播聲音的例子：如：漁民利用電子發(fā)聲器捕如：漁民利用電子發(fā)聲器捕魚魚.水中的魚會水中的魚會被岸上的說話聲嚇跑被岸上的說話聲嚇跑.液體傳播聲音的例子：液體傳播聲音的例子：小小結結:聲聲音音是是靠靠 等等物物質質作媒介進行傳播的作媒介進行傳播的;不能傳播聲音。不能傳播聲音。聲音的傳播需要物質聲音的傳播需要物質這些物質叫做這些物質叫做介質介質固體、液體和氣體固體、液體和氣

10、體真空真空二、聲音的傳播需要介質二、聲音的傳播需要介質人在岸邊走動時，會驚動水下游著的魚，這人在岸邊走動時，會驚動水下游著的魚，這個過程中魚聽到的聲音主要是靠什么物質傳個過程中魚聽到的聲音主要是靠什么物質傳播的。播的。()A、大地和空氣、大地和空氣 B、水和空氣、水和空氣 C、大地和水、大地和水 D、大地、水和空氣、大地、水和空氣C常言道：風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。常言道：風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。其中的其中的風聲風聲是是_振動振動雨聲雨聲是是_振動振動讀書聲讀書聲是是_振動產生的聲音振動產生的聲音.這些聲音又是通過這些聲音又是通過_傳播到耳朵的傳播到耳朵的.空氣空氣空氣空氣聲帶聲帶水

11、水在介質中，聲音以波的形式傳播在介質中，聲音以波的形式傳播以擊鼓為例：鼓面的振動帶動周圍的空氣振動，以擊鼓為例：鼓面的振動帶動周圍的空氣振動，形成了疏密相間的波動，向遠處傳播。形成了疏密相間的波動，向遠處傳播。三、聲速三、聲速 請大家猜想一下聲音在固體、氣體、請大家猜想一下聲音在固體、氣體、液體中傳播時，在哪種介質中傳播得最液體中傳播時，在哪種介質中傳播得最快，哪種又最慢呢？快，哪種又最慢呢？1 1意義：用來描述聲音傳播的快慢。意義：用來描述聲音傳播的快慢。幾種物質的聲速（幾種物質的聲速（m/s)空氣（空氣（15）340海水（海水（25）1531空氣（空氣（25）346銅（棒）銅（棒）3750

12、軟木（軟木（25）500大理石大理石3810煤油（煤油（25)1324鋁（棒）鋁（棒）5000蒸餾水（蒸餾水（25）1497鐵（棒）鐵（棒）5200思考題：聲音在固體、液體、氣體中傳思考題：聲音在固體、液體、氣體中傳 播的速度是否一樣快呢？播的速度是否一樣快呢？一般情況下，固體中聲音的傳播速度最快,氣體體中傳播的速度最慢.即:v v v固固液液氣氣北宋時代的沈括，在他的著作北宋時代的沈括，在他的著作夢溪筆談夢溪筆談中記載：士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，中記載：士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲。下列描述較能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲。下列描述較確切的是（）確切的是（）A A

13、、固體、液體和氣體都可以傳播聲音，且通過、固體、液體和氣體都可以傳播聲音，且通過箭筒聽到的聲音較響箭筒聽到的聲音較響B(tài) B、聲音在固體中比在液體中傳播的快，且通過箭、聲音在固體中比在液體中傳播的快，且通過箭筒聽到的聲音較響筒聽到的聲音較響C、聲音在液體中比在氣體中傳播的快，且通過箭筒聽到的聲音較響D、聲音在固體中比在氣體中傳播的快，且通過箭筒聽到的聲音較響D在運動會上，小明進入了在運動會上，小明進入了100米短跑決賽。在比米短跑決賽。在比賽時，他做好起跑準備后，一聽見終點線處的發(fā)令槍賽時，他做好起跑準備后，一聽見終點線處的發(fā)令槍響他便像離弦的箭一樣飛奔出去。請你幫他計算，當響他便像離弦的箭一樣

14、飛奔出去。請你幫他計算，當他起跑時，終點處裁判手里的秒表顯示已經過了多長他起跑時，終點處裁判手里的秒表顯示已經過了多長的時間？的時間？答案：假設當時的氣溫是答案：假設當時的氣溫是15左右，則秒表左右，則秒表顯示已經過了約顯示已經過了約0.29s，他是吃虧了還是占便宜了，他是吃虧了還是占便宜了？如果你是小明你會怎么做？如果你是小明你會怎么做？1定義定義:聲音在傳播的過程中，如遇到障礙物聲音在傳播的過程中，如遇到障礙物就會被反射回來，反射回來的聲音叫做回聲就會被反射回來，反射回來的聲音叫做回聲.四、回聲：四、回聲：2 2條件：回聲到達耳朵比原聲晚條件：回聲到達耳朵比原聲晚0.1s0.1s以上，以上

15、，人耳才能把回聲和原聲分開。人耳才能把回聲和原聲分開。原聲原聲回聲回聲 如如果果不不到到0.1s，則則回回聲聲跟跟原原聲混合在一起，使原聲加強。聲混合在一起，使原聲加強。老師在教室內上課時，聽不到回聲的原因是老師在教室內上課時，聽不到回聲的原因是 ()。A、教室窗戶開著，沒有回聲、教室窗戶開著，沒有回聲 B、教室長度不足，回聲與原聲混在一起、教室長度不足，回聲與原聲混在一起C、教室長度不足，不產生回聲、教室長度不足，不產生回聲 D、教室各堵墻的回聲相互抵消了、教室各堵墻的回聲相互抵消了B在兩幢樓房之間放鞭炮，你會覺得聲音比在空在兩幢樓房之間放鞭炮，你會覺得聲音比在空地上放鞭炮的聲音更響，主要原

16、因是（）地上放鞭炮的聲音更響，主要原因是（）、樓房將鞭炮聲反射回來，與原來的聲音、樓房將鞭炮聲反射回來，與原來的聲音混合在一起混合在一起、鞭炮在樓房之間發(fā)生的爆炸要比在空地上、鞭炮在樓房之間發(fā)生的爆炸要比在空地上更強烈更強烈、鞭炮在樓房之間發(fā)出的聲音要比在空地上響、鞭炮在樓房之間發(fā)出的聲音要比在空地上響、樓房之間空隙較小，給人以聲音更響的錯覺、樓房之間空隙較小，給人以聲音更響的錯覺雖然聽不到回聲，但使原聲加強雖然聽不到回聲，但使原聲加強要要能能區(qū)區(qū)別別自自己己的的拍拍手手聲聲和和高高墻墻反反射射回回來來的的回回聲聲，你你至至少少要要離離高墻多遠？高墻多遠？解：要區(qū)別出原聲和回聲，兩者時間必須間

17、隔解：要區(qū)別出原聲和回聲，兩者時間必須間隔0.1s以上以上t0.1s空氣中的聲速可取空氣中的聲速可取 v340m/s17m因為因為V=S/t,所以所以S=Vt小結小結聲聲音音的的產產生生和和傳傳播播產生產生傳播傳播振動振動需要介質需要介質:固體、液體或氣體固體、液體或氣體以類似水波的形式以類似水波的形式聲速聲速當堂檢測1.聲音以聲音以 形式傳播，聲音靠形式傳播，聲音靠 來傳播，而且聲音在固體、液體和空氣中來傳播，而且聲音在固體、液體和空氣中傳播的速度傳播的速度 （填（填“相同相同”或或“不同不同”），聲音在空氣中的傳播速度約為），聲音在空氣中的傳播速度約為 ，在真空中，在真空中 （填（填“能能

18、”或或“不能不能”）傳聲。）傳聲。聲波介質不同340m/s不能2.下列關于聲音產生的說法中，正確的是（）A、只要有發(fā)聲體存在就可以聽到聲音 B、昆蟲都是用翅膀振動發(fā)聲的C、只要發(fā)聲體在振動，我們就可以聽 到聲音 D、凡是能發(fā)聲的物體一定都在振動D4.運動會上運動會上100米終點計時員聽到槍聲時開始計時，則（米終點計時員聽到槍聲時開始計時，則（）A.成績要比實際的好成績要比實際的好 B.成績要比實際的差成績要比實際的差C.成績與實際的相符成績與實際的相符 D.無法判斷無法判斷3下列說法錯誤的是下列說法錯誤的是 ()A鼓聲是由于鼓面振動而產生的鼓聲是由于鼓面振動而產生的B在百米賽跑時終點計時員應該

19、從聽到槍聲開始計時在百米賽跑時終點計時員應該從聽到槍聲開始計時C海上測量船可以利用回聲測量海的深度海上測量船可以利用回聲測量海的深度D夏天打雷時，經常聽到雷聲轟鳴不絕，是由于雷聲夏天打雷時，經常聽到雷聲轟鳴不絕，是由于雷聲 經過多次反射造成的經過多次反射造成的5.在一根充滿水的長鐵管的一端敲擊一下，在另一端在一根充滿水的長鐵管的一端敲擊一下，在另一端能夠聽到幾次聲音（能夠聽到幾次聲音（）A.一次一次 B.兩次兩次 C.三次三次 D.四次四次BAC6.敲響大古鐘時，有同學發(fā)現停止對鐘的敲擊后，大鐘余敲響大古鐘時，有同學發(fā)現停止對鐘的敲擊后，大鐘余音未止，其主要原因是（音未止，其主要原因是（）A.

20、鐘聲的回聲鐘聲的回聲 B.大鐘還在擺動大鐘還在擺動 C.鐘停止振動，空氣還在振動鐘停止振動，空氣還在振動 D.人的聽覺發(fā)生延長人的聽覺發(fā)生延長7.聲音在空氣中的速度約是聲音在空氣中的速度約是340米米/秒，一個人面對高山秒，一個人面對高山喊一聲，喊一聲，4秒后聽到回聲，那么人距離山有（秒后聽到回聲，那么人距離山有（）A.340米米 B.680米米 C.1360米米 D.無法判斷無法判斷BB8、地震發(fā)生后被埋在廢墟里的人自救的一些、地震發(fā)生后被埋在廢墟里的人自救的一些措施，指出切實可行的是（措施，指出切實可行的是（）A.大聲呼救大聲呼救 B.靜等救援人員來救靜等救援人員來救 C.用硬物敲擊墻壁或樓板，向營救人員求救用硬物敲擊墻壁或樓板，向營救人員求救 D.見縫救鉆，從廢墟中爬出來見縫救鉆，從廢墟中爬出來C