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1、第第 1 課時課時 1 5的認識的認識3 15的認識和加減法的認識和加減法R 一年級上冊 一二三四五，上山打老虎。一二三四五，上山打老虎。老虎沒打到，打到小松鼠。老虎沒打到，打到小松鼠。松鼠有幾只，請你數(shù)一數(shù)。松鼠有幾只，請你數(shù)一數(shù)。數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂小結(jié)小結(jié)當堂當堂檢測檢測（1 1 1 1）認識）認識）認識）認識 1 1 1 1 5 5 5 5各數(shù)的含義各數(shù)的含義各數(shù)的含義各數(shù)的含義（2 2 2 2）1 1 1 1 5 5 5 5的數(shù)字順序的數(shù)字順序的數(shù)字順序的數(shù)字順序（3 3 3 3）1 1 1 1 5 5 5 5各數(shù)的

2、寫法各數(shù)的寫法各數(shù)的寫法各數(shù)的寫法1課堂探究點課堂探究點2課時流程課時流程探究點探究點 1 1認識認識 1 1 5 5各數(shù)的含義各數(shù)的含義點擊播放動畫點擊播放動畫圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？問題問題：1.同學們認識這是幾嗎？同學們認識這是幾嗎？2.圖中哪些事物的數(shù)量可以用圖中哪些事物的數(shù)量可以用“4”來表示？來表示？問題問題：1.這是幾？這是幾？2.圖中哪些事物的數(shù)量可以用圖中哪些事物的數(shù)量可以用“5”來表示？來表示？動手操作動手操作：請你用手

3、中的小棒將以上五個數(shù)字：請你用手中的小棒將以上五個數(shù)字 擺出來，可以擺成你喜歡的圖形喲！擺出來，可以擺成你喜歡的圖形喲！說一說說一說1.除了用小棒，你還能用其他方式表示除了用小棒，你還能用其他方式表示15各數(shù)嗎？各數(shù)嗎？2.在我們身邊，很多事物的個數(shù)分別可以用在我們身邊，很多事物的個數(shù)分別可以用1、2、3、4、5來表示，你能舉例說說嗎？來表示，你能舉例說說嗎？歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：（講解源于（講解源于點撥點撥）1.數(shù)量是數(shù)量是15的事物都可以用的事物都可以用15各數(shù)來表示。各數(shù)來表示。2.要想準確數(shù)出物體的個數(shù)，要做到數(shù)數(shù)時，每個物要想準確數(shù)出物體的個數(shù)，要做到數(shù)數(shù)時，每個物體都要數(shù)到，做到不重

4、復不遺漏，數(shù)到最后那個物體都要數(shù)到，做到不重復不遺漏，數(shù)到最后那個物體所對應的數(shù)是幾就用幾來表示。體所對應的數(shù)是幾就用幾來表示。小試牛刀小試牛刀1.連一連。連一連。（選題源于教材（選題源于教材P16做一做第做一做第1題題）2.有幾頭有幾頭？（選題源于教材（選題源于教材P18第第4題題）問題：你還想數(shù)什么？問題：你還想數(shù)什么？探究點探究點 2 21 1 5 5的數(shù)字順序的數(shù)字順序計數(shù)器計數(shù)器介紹：計數(shù)器上有介紹：計數(shù)器上有1顆珠子，可以用顆珠子，可以用“1”表示。表示。問題與操作：問題與操作：“1”顆珠子，再添上顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？顆，是幾顆？用幾表示？“2”顆珠子，再添上

5、顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？顆，是幾顆？用幾表示？“3”顆珠子，再添上顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？顆，是幾顆？用幾表示？“4”顆珠子，再添上顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？顆，是幾顆？用幾表示？2 3 4 5你會用手中的計數(shù)器上的小磁珠表示這些數(shù)嗎？你會用手中的計數(shù)器上的小磁珠表示這些數(shù)嗎？給這些數(shù)排排隊，你會嗎？給這些數(shù)排排隊，你會嗎？歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：（講解源于（講解源于點撥點撥）15各數(shù)按從前往后排列的順序是各數(shù)按從前往后排列的順序是1、2、3、4、5；按從后往前排列的順序是；按從后往前排列的順序是5、4、3、2、1。探究點探究點 3 31 1 5

6、 5各數(shù)的寫法各數(shù)的寫法怎樣書寫怎樣書寫15呢？你會正確的書寫嗎？呢？你會正確的書寫嗎？寫數(shù)時，要做到：寫數(shù)時，要做到：1.按筆順寫規(guī)范、工整。按筆順寫規(guī)范、工整。2.要有正確的書寫姿勢。要有正確的書寫姿勢。點擊播放動畫點擊播放動畫“1”像鉛筆細又長。像鉛筆細又長?！?”像小鴨水上漂。像小鴨水上漂?！?”像耳朵聽聲音。像耳朵聽聲音?！?”像小旗迎風飄。像小旗迎風飄?！?”像秤鉤稱東西。像秤鉤稱東西。（講解源于（講解源于點撥點撥）歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：（講解源于（講解源于點撥點撥）書寫書寫15各數(shù)時，要根據(jù)每個數(shù)字的形狀特點，各數(shù)時，要根據(jù)每個數(shù)字的形狀特點，按數(shù)字在田字格中的位置工整地書寫，養(yǎng)成

7、良好的按數(shù)字在田字格中的位置工整地書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。書寫習慣。小試牛刀小試牛刀寫一寫。寫一寫。（選題源于教材（選題源于教材P16做一做第做一做第2題題）5.用自己的方式表示出用自己的方式表示出1、2、3、4、5。（選題（選題源源于教材于教材P19練習三第練習三第5題題）小試牛刀小試牛刀答案略答案略。（選題（選題源于教材源于教材P19練習三思考練習三思考題題）不一定對，因為籃子里不一定有桃子。不一定對，因為籃子里不一定有桃子。他說的一定對嗎？他說的一定對嗎？1 5的的認識認識：1.數(shù)量是數(shù)量是15的事物都可以用的事物都可以用15各數(shù)來表示。各數(shù)來表示。3.15各數(shù)按從前往后排列的順序是各

8、數(shù)按從前往后排列的順序是1、2、3、4、5；按從后；按從后往前排列的順序是往前排列的順序是5、4、3、2、1。4.書寫書寫15各數(shù)時，要根據(jù)每個數(shù)字的形狀特點，按數(shù)字在田字各數(shù)時，要根據(jù)每個數(shù)字的形狀特點，按數(shù)字在田字格中的位置工整地書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。格中的位置工整地書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2.要想準確數(shù)出物體的個數(shù)，要做到數(shù)數(shù)時，每個物體都要要想準確數(shù)出物體的個數(shù)，要做到數(shù)數(shù)時，每個物體都要數(shù)到，做到不重復不遺漏，數(shù)到最后那個物體所對應的數(shù)數(shù)到，做到不重復不遺漏，數(shù)到最后那個物體所對應的數(shù)是幾就用幾來表示。是幾就用幾來表示。一、連一連。一、連一連。（選題源于（選題源于典中點典中點）

9、夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)二、看數(shù)涂色。二、看數(shù)涂色。三、描一描，寫一寫。三、描一描，寫一寫。四、看圖寫數(shù)。四、看圖寫數(shù)。五、數(shù)一數(shù)，填一填。五、數(shù)一數(shù)，填一填。（選題源于（選題源于典中點典中點）易錯辨析易錯辨析辨析：數(shù)多種物品時，難以達到不數(shù)錯，需要耐心和細心。辨析：數(shù)多種物品時，難以達到不數(shù)錯，需要耐心和細心。作作 業(yè)業(yè) 請完成教材第請完成教材第18頁練習三第頁練習三第1題、第題、第2題、題、第第8題。題。補充補充作業(yè)作業(yè)請完成請完成典中點典中點的的“應用提升練應用提升練”和和“思維拓展練思維拓展練”習題，具體內(nèi)容見習題習題，具體內(nèi)容見習題課件。課件。第第 2 課時課時 比大小比大小3 15的認識和

10、加減法的認識和加減法R 一年級上冊 課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂小結(jié)小結(jié)當堂當堂檢測檢測比大小比大小比大小比大小1課堂探究點課堂探究點2課時流程課時流程探究點探究點比大小比大小問題：每只小猴子吃問題：每只小猴子吃1個梨、個梨、1個桃、個桃、1根香蕉，這些水根香蕉，這些水果夠分嗎？果夠分嗎？點擊播放動畫點擊播放動畫點擊播放動畫點擊播放動畫歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：（講解源于（講解源于點撥點撥）1.比較兩個數(shù)的大小時，比較兩個數(shù)的大小時，可以先用一一對應的方法可以先用一一對應的方法比比 較較，再用，再用“”“”“”來表示比較結(jié)果。來表示比較結(jié)果。2.“”和和“”的相同點和不同點：的相同點和不

11、同點：1.（1）相同點：）相同點：大于號和小于號的開口都對著大數(shù)。大于號和小于號的開口都對著大數(shù)。（2）不同點：大于號開口向左，小于號開口向右。）不同點：大于號開口向左，小于號開口向右。1.數(shù)一數(shù)，比一比。數(shù)一數(shù)，比一比。（選題源于教材（選題源于教材P18第第3題題）2125小試牛刀小試牛刀點擊播放習題動畫點擊播放習題動畫21252.動腦筋。動腦筋。問題：問題：1.看圖，你知道了什么？看圖，你知道了什么？2.小猴說得一定對嗎？小猴說得一定對嗎？不一定對不一定對比大?。罕却笮。?.比較兩個數(shù)的大小時，可以用比較兩個數(shù)的大小時，可以用“”“”或或“”連接。如果兩個數(shù)相等，就用連接。如果兩個數(shù)相等，

12、就用“”連接；如果連接；如果兩個數(shù)不相等，就用兩個數(shù)不相等，就用“”或或“”連接。連接。2.“”和和“”的相同點和不同點：的相同點和不同點：（1）相同點：開口都對著大數(shù)。）相同點：開口都對著大數(shù)。（2）不同點：大于號開口向左，小于號開口向右。）不同點：大于號開口向左，小于號開口向右。一、描一描。一、描一描。（選題源于（選題源于典中點典中點）夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)二、讀一讀。二、讀一讀。(不會寫的字用拼音不會寫的字用拼音)55 讀作讀作()43 讀作讀作()12 讀作讀作()5等于等于54大于大于31小于小于2三、數(shù)一數(shù)，填一填。三、數(shù)一數(shù)，填一填。1.2.四、數(shù)一數(shù)點子四、數(shù)一數(shù)點子 圖，比一比大小

13、。圖，比一比大小。1.2.3.4.五、在五、在 里填上里填上“”“”或或“”。（選題源于（選題源于典中點典中點）易錯辨析易錯辨析5 4 2 53 4 4 43 2 1 5辨析：辨析：“”“”或或“”容易寫錯或方法錯誤容易寫錯或方法錯誤。作作 業(yè)業(yè) 請完成教材第請完成教材第17頁頁“做一做做一做”，第，第19頁頁 練習三第練習三第6題、第題、第7題。題。補充補充作業(yè)作業(yè)請完成請完成典中點典中點的的“應用提升練應用提升練”和和“思維拓展練思維拓展練”習題，具體內(nèi)容見習題習題，具體內(nèi)容見習題課件。課件。第 3 課時 第幾3 15的認識和加減法R 一年級上冊 小動物，排兩隊，昂首闊步去開會。螞蟻隊長下

14、命令，兩隊合并成一隊。小猴緊跟綿羊走，小狗右數(shù)第幾位？課后課后作業(yè)作業(yè)探索新知課堂課堂小結(jié)小結(jié)當堂當堂檢測檢測（1 1 1 1）認識）認識）認識）認識“第幾第幾第幾第幾”（2 2 2 2）區(qū)分）區(qū)分）區(qū)分）區(qū)分“幾幾幾幾”和和和和“第幾第幾第幾第幾”1課堂探究點2課時流程探究點 1認識“第幾”排第 ，他前面有 人，后面有 人。有 人排隊。5 213點擊播放動畫仔細觀察，這3位同學分別獲得了第幾名？123明明獲得第 名，浩浩獲得第 名，丁丁獲得第 名。小試牛刀（選題源于教材P20做一做第1題）探究點 2區(qū)分“幾”和“第幾”55說第幾的時候，應該說出從哪個方向數(shù)。歸納總結(jié)：（講解源于點撥）“幾”和

15、“第幾”：1.“幾”表示物體的數(shù)量，可以有一個或多個；“第幾”表示物體所在的位置或次序，只表示其中的一個物體。2.確定物體的排列順序時，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開始數(shù)，數(shù)到幾，它的順序就是“第幾”。小試牛刀把左邊的5個 圈起來，給從左數(shù)第5個 涂上顏色?！皫住焙汀暗趲住保?.“幾”表示物體的數(shù)量，可以有一個或多個；“第幾”表示物體所在的位置或次序，只表 示其中的一個物體。2.確定物體的排列順序時，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開始數(shù)，數(shù)到幾，它的順序就是 “第幾”。一、看圖填空（選題源于典中點）夯實基礎(chǔ)124二、按要求涂色或填數(shù)。(從左數(shù))54三、按要求做一做。1圖上一共有圖上一共有()只小鳥。

16、只小鳥。2把左邊的把左邊的2只小鳥圈起來。只小鳥圈起來。3給從左數(shù)第給從左數(shù)第4只小鳥涂上顏色。只小鳥涂上顏色。5四、按要求圈一圈，涂一涂。四、按要求圈一圈，涂一涂。1把右邊的把右邊的3只蝴蝶圈起來。只蝴蝶圈起來。2從右邊數(shù)起，把第從右邊數(shù)起，把第3只蝴蝶涂上顏色。只蝴蝶涂上顏色。五、想一想，圈一圈。（選題源于典中點）易錯辨析1圈出右邊的圈出右邊的2個個 2圈出右邊的第圈出右邊的第2個個 3圈出左邊的第圈出左邊的第5個個 4圈出左邊的圈出左邊的3個個五、想一想，圈一圈。3圈出左邊的第圈出左邊的第5個個 4圈出左邊的圈出左邊的3個個辨析：辨析：“左邊、右邊左邊、右邊”容易混淆或容易混淆或“幾、第

17、幾幾、第幾”容易混淆容易混淆。作作 業(yè)業(yè) 請完成教材第請完成教材第23頁練習四第頁練習四第1題、第題、第2題。題。補充補充作業(yè)作業(yè)請完成請完成典中點典中點的的“應用提升練應用提升練”和和“思維拓展練思維拓展練”習題，具體內(nèi)容見習題習題，具體內(nèi)容見習題課件。課件。第第 4 課時課時 分與合分與合3 15的認識和加減法的認識和加減法R 一年級上冊 小猴摘回了小猴摘回了5個桃子，他要把全部的桃子個桃子，他要把全部的桃子分成兩份，一份送給媽媽，一份送給小花貓。分成兩份，一份送給媽媽，一份送給小花貓。小猴有幾種分法？小猴有幾種分法？課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂小結(jié)小結(jié)當堂當堂檢測檢測（1 1

18、 1 1）2,3,42,3,42,3,42,3,4的分與合的分與合的分與合的分與合（2 2 2 2）5 5 5 5的分與合的分與合的分與合的分與合1課堂探究點課堂探究點2課時流程課時流程探究點探究點 1 12,3,42,3,4的分與合的分與合操作：用學具擺一擺，看看會有幾種情況？操作：用學具擺一擺，看看會有幾種情況？問題：把問題：把4個個 放到兩個筐里，有幾種情況？放到兩個筐里，有幾種情況？413422431有不同的分法嗎？有不同的分法嗎？歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：（講解源于（講解源于點撥點撥）4能分成能分成1和和3、2和和2、3和和1，相應，相應地地1和和3、2和和2、3和和1都能合成都能合成4。

19、小試牛刀小試牛刀（選題源于教材（選題源于教材P21做一做第做一做第1題題）要求：要求：1.每每2人有人有3個球，同桌同學互相玩猜球游戲。個球，同桌同學互相玩猜球游戲。2.師生共同玩猜球游戲。邊玩邊在黑板上板書師生共同玩猜球游戲。邊玩邊在黑板上板書3的組成。的組成。21點擊播放習題動畫點擊播放習題動畫探究點探究點 2 25 5的分與合的分與合操作：用學具擺一擺，看看有幾種放法？操作：用學具擺一擺，看看有幾種放法？問題：問題：5個個 放在兩個放在兩個 里，有幾種放法？里，有幾種放法？問題：問題：1.你是怎么擺的？你是怎么擺的？2.你把你把5分成了幾和幾？分成了幾和幾？3.有不同的分法嗎？有不同的分

20、法嗎？514523532541問題：問題：1.觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.在記的時候，你有什么好辦法？在記的時候，你有什么好辦法？514523532541歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：（講解源于（講解源于點撥點撥）5能分成能分成1和和4、2和和3、3和和2、4和和1，相，相應地應地1和和4、2和和3、3和和2、4和和1都能合成都能合成5。1.5只只 要飛進要飛進2個個 ，每個，每個 能飛進同樣多的能飛進同樣多的 嗎？嗎？圈出正確答案。圈出正確答案。（選題源于教材（選題源于教材P23第第3題題）小試牛刀小試牛刀2.這個游戲公平嗎？這個游戲公平嗎？（選題源于教材（選題源于教材P23第第4題題

21、）說一說怎樣才能使這個游戲變得公平。說一說怎樣才能使這個游戲變得公平。分與合：分與合：1.4能分成能分成1和和3、2和和2、3和和1，相應地，相應地1和和3、2和和2、3和和1都能合成都能合成4。2.5能分成能分成1和和4、2和和3、3和和2、4和和1，相應，相應地地1和和4、2和和3、3和和2、4和和1都能合成都能合成5。一、看圖填數(shù)。一、看圖填數(shù)。（選題源于（選題源于典中點典中點）夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)4123二、在空格里填數(shù)。二、在空格里填數(shù)。1.2.21321三、把合起來是三、把合起來是5的連起來。的連起來。四、涂一涂，填一填。四、涂一涂，填一填。142332涂一涂略涂一涂略,答案不唯一答案

22、不唯一五、把五、把5只鳥分別放進兩個不同的籠子里，有只鳥分別放進兩個不同的籠子里，有()種放法。種放法。（選題源于（選題源于典中點典中點）易錯辨析易錯辨析4辨析：辨析：“0”和和“5”不能想成一種放法，所以只有四種不能想成一種放法，所以只有四種。作作 業(yè)業(yè) 請完成教材第請完成教材第21頁頁“做一做做一做”第第2題，第題，第 22頁做一做第頁做一做第1題、第題、第2題。題。補充補充作業(yè)作業(yè)請完成請完成典中點典中點的的“應用提升練應用提升練”和和“思維拓展練思維拓展練”習題，具體內(nèi)容見習題習題，具體內(nèi)容見習題課件。課件。第第 5 課時課時 加法加法3 15的認識和加減法的認識和加減法R 一年級上冊

23、 河里來了一群鴨，昂首展翅叫嘎嘎。河里來了一群鴨，昂首展翅叫嘎嘎。兩只前面有兩鴨，兩只后面有兩鴨。兩只前面有兩鴨，兩只后面有兩鴨。兩只中間有兩鴨，游東游西忘回家！兩只中間有兩鴨，游東游西忘回家！小朋友，算一算，算出鴨數(shù)頂呱呱。小朋友，算一算，算出鴨數(shù)頂呱呱。方法簡單最有效，畫出圖來便知鴨！方法簡單最有效，畫出圖來便知鴨！課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂小結(jié)小結(jié)當堂當堂檢測檢測（1 1 1 1）加法的意義）加法的意義）加法的意義）加法的意義（2 2 2 2）5 5 5 5以內(nèi)加法的計算方法以內(nèi)加法的計算方法以內(nèi)加法的計算方法以內(nèi)加法的計算方法1課堂探究點2課時流程點擊播放動畫點擊播放動畫

24、探究點探究點 1 1加法的意義加法的意義1.仔細觀察，一共有多少個氣球？你是怎么想的？仔細觀察，一共有多少個氣球？你是怎么想的？2.你能用小圓片來擺一擺剛才的過程嗎？你能用小圓片來擺一擺剛才的過程嗎？3.合并用合并用“”表示，你能試著用手勢表示合并嗎？表示，你能試著用手勢表示合并嗎？4.認識加法算式，并說一說算式中各部分表示什么意思？認識加法算式，并說一說算式中各部分表示什么意思？314加號加號歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：（講解源于（講解源于點撥點撥）把兩部分合并在一起，求一共是多少，把兩部分合并在一起，求一共是多少，用加法計算。用加法計算。小試牛刀小試牛刀看圖說一說算式表示的意思。看圖說一說算式表示

25、的意思。（選題源于教材（選題源于教材P24做一做）做一做）224415123原來有原來有2輛小汽車，又來了輛小汽車，又來了2輛，現(xiàn)在一共有輛，現(xiàn)在一共有4輛。輛。原來有原來有4支鉛筆，又拿來了支鉛筆，又拿來了1支，現(xiàn)在一共有支，現(xiàn)在一共有5支。支。有有1只藍紙鶴，只藍紙鶴，2支黃紙支黃紙鶴，一共有鶴，一共有3只紙鶴。只紙鶴。點擊播放習題動畫點擊播放習題動畫點擊播放動畫點擊播放動畫探究點探究點 2 25 5以內(nèi)加法的計算方法以內(nèi)加法的計算方法1.一共有幾只小松鼠？你是怎么想的？一共有幾只小松鼠？你是怎么想的？2.你能用一道加法算式表示這幅圖的意思嗎？你能用一道加法算式表示這幅圖的意思嗎？3.32

26、5你是怎么算出來的？你是怎么算出來的？325歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：（講解源于（講解源于點撥點撥）5以內(nèi)加法的計算方法：以內(nèi)加法的計算方法：計算計算5以內(nèi)的加法時，可以用點數(shù)法，接著數(shù)、以內(nèi)的加法時，可以用點數(shù)法，接著數(shù)、想數(shù)的組成等方法來計算出結(jié)果。想數(shù)的組成等方法來計算出結(jié)果。兩個數(shù)，合一起，兩個數(shù)，合一起，加法算式要牢記。加法算式要牢記。要算得數(shù)別著急，要算得數(shù)別著急，數(shù)的組成幫助你。數(shù)的組成幫助你。（講解源于（講解源于點撥點撥）小試牛刀小試牛刀（選題源于教材（選題源于教材P25做一做第做一做第3題題）先用先用 擺一擺，再填得數(shù)。擺一擺，再填得數(shù)。11 21 23 235加法：加法：1.把兩

27、部分合并在一起，求一共是多少，用加法計把兩部分合并在一起，求一共是多少，用加法計算。用這種方法可以解決生活中簡單的數(shù)學問題。算。用這種方法可以解決生活中簡單的數(shù)學問題。2.5以內(nèi)加法的計算方法：以內(nèi)加法的計算方法：計算計算5以內(nèi)的加法時，可以用點數(shù)法，接著數(shù)、以內(nèi)的加法時，可以用點數(shù)法，接著數(shù)、想數(shù)的組成等方法來計算出結(jié)果。想數(shù)的組成等方法來計算出結(jié)果。一、它們合起來是幾？寫出來。一、它們合起來是幾？寫出來。（選題源于（選題源于典中點典中點）夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)它們合起來是它們合起來是 它們合起來是它們合起來是 54二、算一算。二、算一算。14235三、照樣子，畫一畫，填一填。三、照樣子，畫一畫，

28、填一填。355 四、口算。四、口算。21 4123 1132 1222 31 13355353444五、看圖列式計算。五、看圖列式計算。（選題源于（選題源于典中點典中點）易錯辨析易錯辨析224314314415辨析辨析：容易數(shù)錯或者計算不熟練容易數(shù)錯或者計算不熟練。作作 業(yè)業(yè) 請請完成教材第完成教材第25頁頁“做一做做一做”第第1題、第題、第2題，第題，第28頁練習五第頁練習五第1題、第題、第2題、第題、第5、7、8題第題第1道。道。補充作業(yè)補充作業(yè)請完成請完成典中點典中點的的“應用提升練應用提升練”和和“思維拓展練思維拓展練”習題，具體內(nèi)容見習題習題，具體內(nèi)容見習題課件。課件。第第 6 課時

29、課時 減法減法3 15的認識和加減法的認識和加減法R 一年級上冊 門前大橋下，游過一群鴨，門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，共有五只鴨。快來快來數(shù)一數(shù)，共有五只鴨。門前大橋下，游走三只鴨，門前大橋下，游走三只鴨，快來快來算一算，還剩幾只鴨？快來快來算一算，還剩幾只鴨？課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂小結(jié)小結(jié)當堂當堂檢測檢測（1 1 1 1）減法的含義）減法的含義）減法的含義）減法的含義（2 2 2 2）5 5 5 5以內(nèi)減法的計算以內(nèi)減法的計算以內(nèi)減法的計算以內(nèi)減法的計算1課堂探究點2課時流程點擊播放動畫點擊播放動畫探究點探究點 1 1減法的含義減法的含義1.仔細觀察，還剩幾個氣

30、球？你是怎么想的？仔細觀察，還剩幾個氣球？你是怎么想的？2.你能用小圓片來擺一擺剛才的過程嗎？你能用小圓片來擺一擺剛才的過程嗎？3.去掉用去掉用“”表示，你能試著用手勢表示去掉嗎？表示，你能試著用手勢表示去掉嗎？4.認識減法算式，并說一說算式中各部分表示什么意思？認識減法算式，并說一說算式中各部分表示什么意思？413減號減號歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少，用減法計算。少，用減法計算。小試牛刀小試牛刀看圖說一說算式表示的意思?？磮D說一說算式表示的意思。（選題源于教材（選題源于教材P26做一做）做一做）514422321有有5把鐵鍬，

31、拿走了把鐵鍬，拿走了1把，還剩把，還剩4把。把。有有4塊餅干，拿塊餅干，拿走走2塊。還剩塊。還剩2塊。塊。有有3只紙鶴，拿走了只紙鶴，拿走了2只，只，還剩還剩1只。只。6.（選題（選題源于教材源于教材P29練習五第練習五第6題題）小試牛刀小試牛刀3 1 4 4 14341331探究點探究點 2 25 5以內(nèi)減法的計算以內(nèi)減法的計算1.還有幾只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？還有幾只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？2.你能用一道減法算式表示這幅圖的意思嗎？你能用一道減法算式表示這幅圖的意思嗎？3.532你是怎么算出來的？你是怎么算出來的？532點擊播放動畫點擊播放動畫歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：（講解源于（

32、講解源于點撥點撥）計算計算5以內(nèi)的減法時，可以用倒著數(shù)、想數(shù)的以內(nèi)的減法時，可以用倒著數(shù)、想數(shù)的分成、想加法算減法等方法來計算出結(jié)果。分成、想加法算減法等方法來計算出結(jié)果。數(shù)里去幾剩下幾，數(shù)里去幾剩下幾，減法算式要牢記。減法算式要牢記。要算得數(shù)別著急，數(shù)的分成幫助你。要算得數(shù)別著急，數(shù)的分成幫助你。（講解源于（講解源于點撥點撥）11411.“虛線圈虛線圈”表示什么意思？表示什么意思？（選題源于教材（選題源于教材P28第第3題題）小試牛刀小試牛刀1.涂一涂，填一填。涂一涂，填一填。2.請你用自己的方式表示出上面算式的意思。請你用自己的方式表示出上面算式的意思。31 41 52 清空清空2.（選題

33、源于教材（選題源于教材P27做一做第做一做第3題題）減法：減法：1.從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少，從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少，用減法計算。用減法計算。2.計算計算5以內(nèi)的減法時，可以用倒著數(shù)、想數(shù)的分成、以內(nèi)的減法時，可以用倒著數(shù)、想數(shù)的分成、想加法算減法等方法來計算出結(jié)果。想加法算減法等方法來計算出結(jié)果。一、填一填，算一算。一、填一填，算一算。（選題源于（選題源于典中點典中點）夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)1323431532二、先照樣子畫一畫，再寫出得數(shù)。二、先照樣子畫一畫，再寫出得數(shù)。321(1)41(2)52(3)54三、幫小鳥送信。三、幫小鳥送信。(連一連連一連)四、看誰算得又快又準。四、看誰算得又快又準。324153 21 43 32 52 14 425321113525 4 1五、看圖列式計算。五、看圖列式計算。（選題源于（選題源于典中點典中點）易錯辨析易錯辨析4 1