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1、幼兒園小班語言教案-幼兒園小班愛牙日教案 不愛刷牙的小獅子(幼兒園中班教案)健康：不愛刷牙的小獅子活動(dòng)目的：1、讓幼兒結(jié)識(shí)刷牙的重要性。2、知道對(duì)的的刷牙方式，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。3、讓幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、刷牙的flash課件。2、白板課件活動(dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒積極猜想故事1、運(yùn)用幕布，揭示故事主角小獅子師：莎莎老師請(qǐng)來了一只動(dòng)物朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰？2、出示哭泣的小獅子教師：誰來了？它怎么了？為什么會(huì)哭呢？二、感知故事上半段情節(jié)：小獅子找不到好朋友1、師：想知道小獅子為什么哭嗎，本來這里尚有一個(gè)故事呢？2、師：有一只小獅子準(zhǔn)備去找好朋友玩。 請(qǐng)你猜猜小獅子找

2、了哪些好朋友？幼兒進(jìn)行操作聚光燈，將小獅子去找過的好朋友進(jìn)行呈現(xiàn)。 師：小獅子去找了小熊、小兔、小象。你猜猜發(fā)生了什么事，小獅子哭了呢？3、教師進(jìn)行角色對(duì)話講述，運(yùn)用視頻輔助師：你聽聽小熊說什么了？引導(dǎo)幼兒反復(fù)小熊、小兔、小象的語言4、 教師：他們之間發(fā)生了什么事呢？小熊什么味道啊，“撲通”一聲倒在了地上。小兔“好臭”，“撲通”一聲倒在了地上。小象“搖搖擺晃”，“撲通”一聲倒在了地上。 師：為什么小動(dòng)物們都不樂意和小獅子玩，都倒在地上了呢？5、師：請(qǐng)你看看小動(dòng)物們的眼睛，請(qǐng)你圈一圈。幼兒運(yùn)用白板課件進(jìn)行圈圖和畫圖。小結(jié)：本來他不愛刷牙、不講衛(wèi)生，它的嘴巴就越來越臭了。小動(dòng)物們都被小獅子嘴巴里的

3、臭味弄暈啦！四、幼兒學(xué)習(xí)對(duì)的的刷牙方法和兒歌。1、引導(dǎo)幼兒幫助小獅子刷牙師：請(qǐng)我們班的小朋友幫幫小獅子，教教他對(duì)的的刷牙方式。 師：“如何刷牙才對(duì)的呢？帶領(lǐng)幼兒練習(xí)對(duì)的的刷牙方式。” 上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。2、幼兒學(xué)習(xí)并示范對(duì)的的刷牙方法3、運(yùn)用刷牙兒歌視屏進(jìn)行幫小獅子刷牙兒歌：洗刷刷洗刷刷 上下刷一刷 洗刷刷洗刷刷 左右都要刷洗刷刷洗刷刷 里外都要刷 洗刷刷洗刷刷 早晚都要刷 師：寶貝們，你們看小獅子現(xiàn)在的牙齒是如何的？教師運(yùn)用白板課件刮圖進(jìn)行。五、故事延伸1、師：你喜歡現(xiàn)在的小獅子嗎？我們平時(shí)應(yīng)當(dāng)如何做才干保護(hù)我們的牙齒呢？2、教師小結(jié)記錄保護(hù)牙齒

4、的方法。多吃蔬菜水果，少吃糖果、零食和太燙、太冷的東西。不用牙齒要硬的東西，會(huì)損傷牙齒。多到太陽光下去玩耍，太陽公公會(huì)幫助我們的牙齒長好。定期檢查，發(fā)現(xiàn)牙齒生病立即治療。3、小結(jié)：請(qǐng)你把對(duì)的的刷牙方法和你身邊的小伙伴分享，一定要提醒所有的小朋友早晚刷牙，飯后漱口。附故事：小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，它的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒！”接著，“撲通”一聲，倒在了地上。 “小兔，我們” 小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩?？伤掃€沒說完呢，小兔子暈暈地說了包：“好臭！”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。 小獅子呆呆地看著。不

5、久，小象甩著鼻子走過來。小獅子張開嘴巴，對(duì)小象說：“小象，我們來玩”“好難聞的氣味！啊啊啊嚏！”小象打了個(gè)大噴嚏，接著，也搖搖擺晃地倒在了地上。 小獅子沒有找到一個(gè)朋友玩，他悶悶不樂地回到家里。小班音樂教案：我愛我的幼兒園我愛我的幼兒園活動(dòng)目的1、 初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。2、 可以借助畫面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。活動(dòng)準(zhǔn)備1、 可伴奏樂器。2、 教學(xué)磁帶。3、 幼兒用書。活動(dòng)過程1、 觀測幼兒用書的畫面，講述畫面的內(nèi)容。 教師：請(qǐng)把你們手上的書打開，說說畫面上有什么？ 教師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看畫上有誰？他們?cè)诟墒裁?？?教師自然地配上樂器的伴奏聲，引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。2、 學(xué)習(xí)新

6、歌，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。 教師有感情地范唱歌曲或播放教學(xué)磁帶，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽，并隨節(jié)奏輕輕拍手。 幼兒集體跟隨教師和琴聲學(xué)唱歌曲，教師提醒幼兒聽前奏演唱歌曲。教師：我們唱歌的時(shí)候，要先聽鋼琴唱一句，然后，小朋友再開始唱。 教師再次演唱歌曲，并根據(jù)歌詞匹配相應(yīng)的簡樸動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。教師：老師剛才唱歌的時(shí)候，還做動(dòng)作的呢，猜猜老師的動(dòng)作是什么意思？。 用不同的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，先采用集體演唱的方式，之后可以和幼兒一邊做動(dòng)作一邊唱歌，還可以請(qǐng)樂意上臺(tái)表演的幼兒到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和臺(tái)上的小朋友一起來演唱。演唱時(shí)告訴幼兒，想做動(dòng)作的小朋友，可以和老師一起做動(dòng)作演

7、唱，并提醒幼兒輕輕唱歌。3、 鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴表演歌曲。 教師：小朋友唱得真好，請(qǐng)你們找到一個(gè)好朋友和他一起表演吧！ 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作12遍，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂動(dòng)起來。唱完一遍后，可以讓幼兒和好朋友抱一抱，再換個(gè)朋友進(jìn)行表演?；顒?dòng)建議：1、 區(qū)域活動(dòng)： 表演區(qū)：在幼兒活動(dòng)時(shí)播放該樂曲，讓幼兒欣賞別人的演唱。 美工區(qū)：設(shè)計(jì)一些涂色游戲，讓幼兒在游戲中了解幼兒園里尚有畫畫、讀書等活動(dòng)。2、 領(lǐng)域滲透：在不同的領(lǐng)域活動(dòng)中，讓幼兒了解自己在幼兒園里有許多有趣的活動(dòng)。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園，了解幼兒園的環(huán)境；還可以組織幼兒在戶外玩一些小游戲。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。3、 家庭共育：鼓

8、勵(lì)幼兒將新學(xué)期的歌曲，回家唱給爸爸媽媽聽。幼兒園小班健康活動(dòng)教案：牙刷幼兒園小班健康活動(dòng)教案：牙刷教師：屈老師活動(dòng)名稱：牙刷設(shè)計(jì)思緒：從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)孩子一生的口腔衛(wèi)生和個(gè)人生活習(xí)慣都會(huì)有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣，但對(duì)于晚上睡前刷牙以及對(duì)的的刷牙方法了解的并不多。于是，我在小寶寶主題下設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在富有情境的”牙刷一家”的故事中，讓孩子們感知對(duì)的的刷牙方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒初步掌握對(duì)的的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫短線。2、幫助幼兒感知對(duì)的的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。重難點(diǎn)：從上到下畫短線?；顒?dòng)準(zhǔn)備：牙刷、牙刷道

9、具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份?；顒?dòng)過程：一、游戲?qū)?引發(fā)愛好，導(dǎo)入主題。師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個(gè)箱子里，誰摸一摸？關(guān)鍵關(guān)鍵提問：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來干什么的？我們都在什么時(shí)候刷牙？小結(jié)：我們天天上午起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長蛀蟲，就不會(huì)疼。二、示范操作、添畫刷毛-初步掌握對(duì)的的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫短線。師：今天，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！關(guān)鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想

10、個(gè)什么辦法來幫助牙刷媽媽呢？示范：小朋友認(rèn)真看老師如何給牙刷媽媽畫上刷毛的。示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。引導(dǎo)語：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。2、幼兒操作三、交流分享-幫助幼兒感知對(duì)的的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！教師引導(dǎo)幼兒對(duì)的的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。幼兒園小班健康教案消滅蛀牙蟲活動(dòng)目的1、教育兒童養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。2、幫助幼兒了解蛀牙蟲的危害及幾種防止蛀牙的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌曲錄音帶、牙齒模型、牙刷、一條毛巾?；顒?dòng)過程一、觀測模型

11、，引起幼兒愛好。1、看牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀測后說一說；牙齒怎么了？讓幼兒知道有了蛀牙就會(huì)牙疼。2、請(qǐng)幼兒自由討論：為什么會(huì)有蛀牙？有了蛀牙怎么辦？如何才干防止蛀牙？教師小結(jié)：要保護(hù)牙齒的健康，就要飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。二、學(xué)習(xí)對(duì)的的刷牙方法。1、師示范對(duì)的的刷牙方法：先從上往下刷，再從下往上刷，里里外外都刷干凈。2、幼兒集體練習(xí)刷牙方法。三、學(xué)唱歌曲蛀牙蟲1、師示范演唱一遍。2、師分句教唱歌曲，幼兒分句學(xué)唱。3、運(yùn)用各種形式學(xué)唱歌曲，如：唱給蛀牙蟲聽，和老師比賽等。4、幼兒集體演唱歌曲。活動(dòng)反思：通過本次活動(dòng)，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種防止蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)

12、成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí)，所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，紀(jì)律也很好，較好的完畢了活動(dòng)目的。小班語言教案不愛用手的小河馬_幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖對(duì)于小班的孩子來說，“飯來張口、衣來伸手”的現(xiàn)象非常普遍，常聽到一些家長說自己的孩子不僅不自己吃飯，甚至還經(jīng)常追在后面喂。而故事不愛用手的小河馬正好可以激發(fā)幼兒自己動(dòng)手吃飯的欲望，并可以懂得自己的事情要自己做。通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，再結(jié)合課件、通過提問幫助幼兒理解故事，最后通過討論讓幼兒聯(lián)系自己，說說自己的小手會(huì)做些什么，幫助幼兒學(xué)會(huì)在以后做一個(gè)能自己動(dòng)手做事情的好習(xí)慣?！净顒?dòng)目的】1、傾聽故事，理解應(yīng)當(dāng)自己動(dòng)手吃飯的道理。

13、2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張2、不愛用手的小河馬的課件 3、創(chuàng)設(shè)：小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等；準(zhǔn)備橘子等；讓幼兒學(xué)會(huì)剝各種食物的外殼；讓幼兒學(xué)習(xí)系扣子的飛碟；小珠子、細(xì)線，讓幼兒穿項(xiàng)鏈；【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入活動(dòng)1.今天李老師跟你們上課快樂嗎？老師今天帶了一位小客人，看看他是誰呢？2.呀！小河馬他哭了，為什么呢？教師做傾聽小河馬發(fā)言的樣子。二、教師運(yùn)用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問問題。1.小河馬為什么哭呀? (小河馬自己不會(huì)吃飯，總要媽媽喂。)2.誰來幫助小河馬的? (青蛙出來幫助小河馬。) 3.他是怎么

14、幫助小河馬的? (青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)4、有了小青蛙的幫助,為什么小河馬還是哭個(gè)不斷呢? (青蛙用的勺子太小了,小河馬吃不飽) 5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的？ (小河馬自己動(dòng)手吃飯,不久就吃飽了) 6、再結(jié)合課件完整講故事一遍,培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習(xí)慣。三、討論1、現(xiàn)在小河馬在小青蛙的幫助下，已經(jīng)學(xué)會(huì)了用手拿勺子吃飯了那小朋友會(huì)不會(huì)自己吃飯呢？2、自己動(dòng)手吃飯應(yīng)當(dāng)如何拿勺吃飯呢？找個(gè)別孩子試試，其他孩子學(xué)吃飯的樣子。 (一手扶碗一手拿勺子)。3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢？(電話鈴聲響了)創(chuàng)設(shè)情境：老師接電話：“喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦,好的。立即就到”?！?/p>

15、小朋友們，河馬媽媽邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，它已?jīng)準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的，請(qǐng)小朋友也學(xué)小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎？我們帶上小河馬跟著老師出發(fā)吧！”小朋友進(jìn)入河馬的家,每人選一件物品,進(jìn)行動(dòng)手操作, 老師適當(dāng)指導(dǎo)并且提出：“小朋友，你教小河馬做什么呀？”?！拔覀冃∨笥颜婺芨桑诤玉R家玩的開心吧，現(xiàn)在請(qǐng)大家和小河馬再見吧！我們下次再來玩了”“河馬再見！”揮揮手，小朋友一起離開河馬的家，活動(dòng)結(jié)束。【活動(dòng)延伸】繼續(xù)將河馬家的操作材料投放在區(qū)域中，方便小朋友在平?；顒?dòng)中操作，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒用小手做力所能及的事?！净顒?dòng)反思】在不愛用手的小河馬這個(gè)語言活動(dòng)中，我所要達(dá)成的教學(xué)目的有兩個(gè)：安靜地傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，知道小手的用處很大，懂得自己的事情要自己做的道理。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子其實(shí)早就懂這個(gè)道理，知道自己的事情要自己做，也樂意自己做。但現(xiàn)實(shí)生活中往往是他們主線沒機(jī)會(huì)做自己的事情，并不是他們要爸爸媽媽、爺爺奶奶幫忙，而是大人們閑得無聊或怕這怕那，所以都搶著替孩子做了好多事情，使好多孩子失去了自己鍛煉、練習(xí)的機(jī)會(huì)。長此以往，孩子慢慢地變得不樂意自己做事了，干脆依賴大人了。因此，作為幼兒園的老師，需要經(jīng)常和家長溝通，互相了解，共同探討，只有達(dá)成了教育上的一致性，教育才干真正起到作用。