《人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《簡(jiǎn)易方程——整理與復(fù)習(xí)》ppt課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《簡(jiǎn)易方程——整理與復(fù)習(xí)》ppt課件.ppt（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、簡(jiǎn)易方程簡(jiǎn)易方程整理與復(fù)習(xí) 2.最近一段我們一起研究了有關(guān)方程的知識(shí)，今天這節(jié)課我們一起對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。一、談話引入一、談話引入 揭示課題揭示課題（板書課題：整理與復(fù)習(xí)）談話1.同學(xué)們，俄國教育家烏申斯基說過這樣一句話：“裝著一些片段的，沒有聯(lián)系的知識(shí)的頭腦，就像一個(gè)亂七八糟的倉庫，主人從那里是 什么也找不出來的?！睆倪@句話中你得到了哪些啟示？（感受知識(shí)整理的重要性）3.這一單元的知識(shí)是不是都掌握了呢？咱們進(jìn)行一次“學(xué)力 大比拼”來檢測(cè)一下。以組為單位比一比，看哪個(gè)組這個(gè) 單元的知識(shí)掌握的最好!（一）組內(nèi)回顧 喚醒舊知二、回顧梳理二、回顧梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)提出要求：在“學(xué)力大

2、比拼”之前，老師給每個(gè)組一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，把 自己梳理的本單元內(nèi)容在小組內(nèi)交流。交流的要求：（1）清楚地說給大家聽；（2）認(rèn)真傾聽，適當(dāng)補(bǔ)充；（3）人人都要發(fā)言。（教師行間巡視，適時(shí)指導(dǎo)。）二、回顧梳理二、回顧梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)問題：1.剛才我們以組為單位對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這個(gè)單元到 底有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下交流的結(jié)果？（二）暴露思維 組織研討 二、回顧梳理二、回顧梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（二）暴露思維 組織研討用方程解決實(shí)際問題用字母表示數(shù)解簡(jiǎn)易方程等式基本性質(zhì)用字母表示運(yùn)算定律及計(jì)算公式借助字母解決實(shí)際問題并代入求值方程的意義解方程用字母表示數(shù)量關(guān)系方程預(yù)設(shè)1：?jiǎn)栴}：誰

3、愿意來評(píng)價(jià)一下？二、回顧梳理二、回顧梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（二）暴露思維 組織研討預(yù)設(shè)2：簡(jiǎn)易方程用字母表示數(shù) 解簡(jiǎn)易方程實(shí)際問題與方程問題：誰愿意來評(píng)價(jià)一下？（學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常清晰，更具體了。）方程的意義等式的性質(zhì)解方程借助字母解決問題并求值表示運(yùn)算定律及計(jì)算公式表示數(shù)量關(guān)系列簡(jiǎn)單的方程列稍復(fù)雜的方程二、回顧梳理二、回顧梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（三）集體交流 拾遺補(bǔ)漏監(jiān)控：1.平方。2.省略乘號(hào)。3.數(shù)字寫在字母前面，乘1時(shí)1可省略。4.應(yīng)用等式的性質(zhì)解方程時(shí)，方程兩邊要同加同減同乘同 除以相同的數(shù)，乘上和除以的數(shù)不能是0。5.解方程后別忘了檢驗(yàn)。6.要從題目中的關(guān)鍵句中找準(zhǔn)等量關(guān)系，再列出方程

4、。問題：誰來說說這些知識(shí)點(diǎn)中有哪些容易出錯(cuò)或應(yīng)該注意的地方？三、基礎(chǔ)練習(xí)三、基礎(chǔ)練習(xí) 排查漏洞排查漏洞（一）用字母表示數(shù)提出要求：認(rèn)真審題，獨(dú)立解決，看誰完成的又對(duì)又快。（教師行間巡視，記錄學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)及學(xué)生名單。）（5）照這樣擺下去，當(dāng)擺出6個(gè)小三角形時(shí)，需要（）根火柴棒；當(dāng)擺出30個(gè)小三角形時(shí)，需要（）根火柴棒，當(dāng)擺出n個(gè)小三 角形時(shí)，需要（）根火柴棒。（4）食堂買來200千克煤,已燒了a天,還剩b千克,平均每天燒了 （)千克。當(dāng)a7，b60時(shí)，平均每天燒 （）千克。（3）學(xué)校買來a個(gè)足球,每個(gè)m元,又買來a個(gè)排球,每個(gè)n元,一 共用去()元。（2）用字母表示乘法分配律（）。練習(xí)：（1）一

5、個(gè)正方形的邊長是a厘米，那么它的周長是（）厘米，面積是（）平方厘米。三、基礎(chǔ)練習(xí)三、基礎(chǔ)練習(xí) 排查漏洞排查漏洞（一）用字母表示數(shù)4aa2（ab）cac+bc（mn）a（200b）a2013612n1三、基礎(chǔ)練習(xí)三、基礎(chǔ)練習(xí) 排查漏洞排查漏洞（一）用字母表示數(shù)集體交流：指名口答，課件出示答案。（教師關(guān)注有困難的學(xué)生）三、基礎(chǔ)練習(xí)三、基礎(chǔ)練習(xí) 排查漏洞排查漏洞（二）解簡(jiǎn)易方程 出示練習(xí)：6x823 ()8x-5155 ()30a5b ()7x-836 ()10 xy ()（2.4a）2.45 ()180.125()6x89x-13 ()問題：1.上面哪些是方程？你是怎樣判斷的？用“”表示。2.你會(huì)

6、解這些方程嗎？選擇一個(gè)解一解。3.反饋，指名講解解方程的過程。監(jiān)控：誰解的是10 xy，為什么沒人選它?能不能解？三、基礎(chǔ)練習(xí)三、基礎(chǔ)練習(xí) 排查漏洞排查漏洞（三）列方程解決實(shí)際問題1.用36厘米長的鐵絲圍成一個(gè)最大的正方形，正方形的邊長是多少厘米？2.媽媽到水果店買水果，買香蕉用了15.8元，比2千克蘋果多花了2.4元，每千克蘋果多少錢？提出要求：用方程解決下面的問題，看誰完成的又對(duì)又快。（學(xué)生獨(dú)立完成，教師行間巡視，集體交流。）3.倉庫里有一批貨物，一輛卡車每次運(yùn)走5.5噸，運(yùn)了3次后還剩34.5噸。這批貨物一共有多少噸？解：設(shè)正方形的邊長是x厘米。4x36解：設(shè)每千克蘋果x元。15.82x

7、2.4解：設(shè)這批貨物一共有x噸。x5.5334.5三、基礎(chǔ)練習(xí)三、基礎(chǔ)練習(xí) 排查漏洞排查漏洞（三）列方程解決實(shí)際問題提出要求：任選一題，用方程解決，看誰完成的又對(duì)又快。（學(xué)生獨(dú)立完成，教師行間巡視，集體交流。）解：設(shè)梅花鹿的高度是x米。3.5xx3.65解：設(shè)小紅平均每分鐘走x米。（45x）7560小明和小紅在校門口分手，7 分鐘后他們同時(shí)到家。小明平均每分鐘走45m，小紅平均每分鐘走多少米？三、基礎(chǔ)練習(xí)三、基礎(chǔ)練習(xí) 排查漏洞排查漏洞（三）列方程解決實(shí)際問題問題：1.回顧一下，列方程解決實(shí)際問題一般分為哪幾步？（1）尋找等量關(guān)系。（2）設(shè)出未知數(shù)為x。（3）列出方程。（4）解方程。（5）驗(yàn)算。2.你還想提醒大家要注意什么？四、總結(jié)質(zhì)疑四、總結(jié)質(zhì)疑 反思評(píng)價(jià)反思評(píng)價(jià) 2 2.這一單元結(jié)束了，你還有什么疑問嗎？這一單元結(jié)束了，你還有什么疑問嗎？問題：?jiǎn)栴}：1.1.今天這節(jié)課你有哪些收獲今天這節(jié)課你有哪些收獲?小結(jié)：老師建議大家建立一個(gè)小結(jié)：老師建議大家建立一個(gè)“個(gè)人成長檔案?jìng)€(gè)人成長檔案”，記錄下自己在學(xué)習(xí)，記錄下自己在學(xué)習(xí) 過程中的困惑和平日的錯(cuò)題，這樣就可以使今后的總復(fù)習(xí)更有過程中的困惑和平日的錯(cuò)題，這樣就可以使今后的總復(fù)習(xí)更有 針對(duì)性，而且省時(shí)高效。針對(duì)性，而且省時(shí)高效。五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)作業(yè)：第84頁練習(xí)十八，第4題。第85頁練習(xí)十八，第6題、第7題。