《畫出美麗的圖案-教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《畫出美麗的圖案-教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)).docx（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、畫出美麗的圖案 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)) 教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生通過(guò)欣賞和繪畫圓形圖案，進(jìn)一步加深對(duì)圓的認(rèn) 識(shí)，體會(huì)圖形的變換，增強(qiáng)空間觀念。 2讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí) 價(jià)值，接受美育熏陶，培育創(chuàng)新意識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、圓規(guī)、尺。布置學(xué)生收集圓形圖案。 教學(xué)過(guò)程： 1談話：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)圓有了一定的了解。我 們還發(fā)現(xiàn)不管是自然現(xiàn)象、工藝品、建筑物還是運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象中都有圓 的影子，真可謂“圓無(wú)處不在”。正像一位古希臘數(shù)學(xué)家所說(shuō)：“在 一切平面圖形中，圓是最美的?！蔽覀冇脠A還可以設(shè)計(jì)很多的漂亮 圖案，來(lái)

2、裝點(diǎn)、美化我們的生活。 2欣賞圓形圖案。 教師出示圓形圖案，提問(wèn)：看了這些圖案后，你有什么想法? 你也有收集到的這樣的圖案嗎?請(qǐng)你來(lái)展示。 學(xué)生展示。 將教材提供的和學(xué)生收集的圖案一起展示出來(lái)，師生共同欣賞，讓學(xué)生切實(shí)感受圓形圖案的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興 趣與愿望。 二、指導(dǎo)作圖 1談話：觀察這些圖案，我們可以發(fā)現(xiàn)它們都是由圓組成的， 你想知道它們是怎樣畫出來(lái)的嗎?讓我們以這個(gè)圖案為例，一起 來(lái)分析一下這個(gè)圖案是怎樣畫成的吧! (1)提問(wèn)：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣人手進(jìn)行分析? 你能看出它是由幾個(gè)圓組成的嗎?小圓與大圓之間又存在怎 樣的關(guān)系? (2)小組交流討論。 提問(wèn)：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣人手進(jìn)行分析? (3

3、)小組交流討論。 (4)全班交流：明確這個(gè)圖案中共由1個(gè)大圓(外框)和8個(gè) 同樣大小的小圓組成，大圓的半徑就是小圓的直徑。 (5)怎么畫呢?我們一起來(lái)試一試。學(xué)生跟隨教師的示范進(jìn)行制作。 畫一個(gè)直徑4厘米的圓，再畫兩條互相垂直的直徑。 經(jīng)過(guò)每?jī)蓚€(gè)小圓的交點(diǎn)再畫出4條大圓的半徑。 以畫出的4條半徑為直徑畫4個(gè)小圓。 以新畫出的4條半徑為直徑再畫4個(gè)小圓。 (6)談話：畫好后，我們涂上顏色就可以得到一個(gè)美麗的圖案 了，請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的色調(diào)進(jìn)行修飾。 (7)展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)。 2小結(jié)：通過(guò)我們的認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析、細(xì)心繪制，終于制 作成功了一幅很漂亮的圖案。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在教師指導(dǎo)畫

4、圖之前，先組 織學(xué)生嘗試對(duì)范圖進(jìn)行分析，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師再示范作圖，對(duì)于畫圖時(shí)用到的一些輔助線段和每個(gè)圓圓心的位置，讓學(xué)生弄清楚。這樣才能確保每個(gè)學(xué)生都能成功地模仿畫出美麗的圓形圖案。 三、獨(dú)立模仿制圖 1談話：剛才這幅圖是在老師的指導(dǎo)下完成的，如果請(qǐng)你自 己觀察、分析，你能模仿下面的這兩張圖進(jìn)行繪制嗎? 2學(xué)生獨(dú)立分析。 (1)這個(gè)圖案分幾步完成? (2)在圖中，各個(gè)圓的圓心分別在哪里?怎樣確定它們? (3)各個(gè)圓的半徑或直徑間有什么關(guān)系? 3交流。 4選擇其中一幅完成并涂上顏色。 5展示作品，互相評(píng)價(jià)。 重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生自主分析，弄清圖案分幾步完成 各圓的圓心分別在什么位置、是怎樣確

5、定的、各個(gè)圓的半徑或直徑 間存在著怎樣的關(guān)系等問(wèn)題。 四、創(chuàng)作圖案 1談話：同學(xué)們比較成功地模仿畫出了兩個(gè)圖案。當(dāng)然，我 們都不滿足于只是模仿，很多同學(xué)都已經(jīng)躍躍欲試了，想自己創(chuàng)作 幅美麗的圖案。接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一幅美麗的 圓形圖案?？凑l(shuí)設(shè)計(jì)的圖案美觀、大方、整潔? 2學(xué)生自由創(chuàng)作。 3交流展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)。 五、總結(jié)。 通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想與體會(huì)?你感受到成功的喜 國(guó)標(biāo)（五年級(jí)）數(shù)學(xué)期末練習(xí)試卷 一、填空。 16和8的最小公倍數(shù)是（），最大公因數(shù)是（）。 23里面有（）個(gè)，8個(gè)是（），1里面有（）個(gè)。 31米的與（）米的相等。25厘米與1米的()()相等。

6、 4用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示。 35分（）時(shí)3500克（）千克 6時(shí)（）日1250立方分米（）立方米 5把5米長(zhǎng)的電線平均分成6份，每份是（）米，每份是1米的（），是5米的（）。 6、=（）16=()8=（）小數(shù) 7分?jǐn)?shù)，當(dāng)x（）時(shí)，它是這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位；當(dāng)x（）時(shí)，它是最大的真分?jǐn)?shù)；當(dāng)x（）時(shí)，它的分?jǐn)?shù)值是0；當(dāng)x（）時(shí)，它的分?jǐn)?shù)值為2。 8一個(gè)圓形水池，周長(zhǎng)是28.26米，它的面積是（）平方米。 9的分子加上12，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)加上（）。 10、在一個(gè)邊長(zhǎng)4厘米的正方形里畫出一個(gè)最大的圓，圓的周長(zhǎng)是（）。 11、把一個(gè)分?jǐn)?shù)約分，用2約了兩次，用3約了一次，得56，這個(gè)分?jǐn)?shù)原來(lái)是（）。

7、二、計(jì)算：（注意尋找簡(jiǎn)便方法） 5（） X=X=0.36+X=0.64 三、操作計(jì)算： 1、以O(shè)點(diǎn)為圓心，作一個(gè)直徑4厘米的半圓，并求出它的周長(zhǎng)和面積； 2、李明去動(dòng)物園游玩，先從大門向南走3格，再向東走4格來(lái)到水族館，又向南走 了2格，向西走四格來(lái)到百鳥園，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出水族館和大門的位置。 八、分析解決問(wèn)題： 1修路隊(duì)要修一條長(zhǎng)4千米的路，9天完工。平均每天修多少千米？平均每天修這條路的幾分之幾？ 2一節(jié)火車車廂里有108人，是一輛汽車?yán)锍丝腿藬?shù)的3倍，這輛汽車?yán)镉谐丝投嗌偃?？（列方程解答?3、一塊地78公頃，其中14種大豆，12種棉花，其余種玉米，玉米的種植面積占這塊地的幾分之幾？ 4、修路隊(duì)修路，第二天修76千米，比第一天少修了13千米，兩天共修多少千米？ 5、下表是3名同學(xué)的投籃情況： 姓名 李小明錢海陳強(qiáng) 投籃總次數(shù) 1089 投中次數(shù) 757 投中的占總次 數(shù)的幾分之幾 問(wèn)：誰(shuí)投得準(zhǔn)一些？ 6城市公園了有一個(gè)直徑20米的大噴泉，沿著噴泉的周邊每隔3米安裝一個(gè)噴水管，共要安裝多少個(gè)噴水管？（得數(shù)保留整數(shù)） 7、如果用兩根62.8厘米長(zhǎng)的繩子分別圍成了一個(gè)圓形和一個(gè)正方形，你覺(jué)得哪個(gè)圖形的面積大些？大多少平方厘米？ 8、明珠空調(diào)運(yùn)進(jìn)一批空調(diào)，第一天賣出15臺(tái)空調(diào)，第二賣出的是第一天的2倍，第三天如果賣出28臺(tái)空調(diào)，那么店中將無(wú)貨可賣，這次空調(diào)店共進(jìn)貨多少臺(tái)？