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1、2023在鐘表店幼兒園大班教案在鐘表店幼兒園大班教案 作為一名教學(xué)工作者，就難以避開地要打算教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是辦公室王秘書為大家整理的在鐘表店幼兒園大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。 在鐘表店幼兒園大班教案1設(shè)計思路大班的幼兒對音樂有了初淺的相識，尤其對那些有情節(jié)的音樂作品更為喜愛。他們很情愿用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現(xiàn)出來，而且他們對音樂節(jié)奏有肯定的區(qū)分實力，能初步從音樂中聽出所表現(xiàn)的內(nèi)容，會用肢體仿照。在音樂欣賞鐘表店這一活動中，我會給幼兒供給鐘表店的PPT，讓他們更為形象、精確的視察了解鐘表的

2、走動和響鈴，為下個環(huán)節(jié)欣賞音樂做好閱歷打算?；顒幽繕?、傾聽音樂?在鐘表店?，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。2、嘗試用肢體動作及適宜的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。3、培育幼兒輕拿輕放樂器的好習(xí)慣。活動重難點重點傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。難點嘗試用肢體動作及適宜的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。活動打算PPT鐘表店，音樂，節(jié)奏譜，響板，響筒，串鈴?；顒舆^程一、導(dǎo)入局部1、入場律動小摯友們到老師這來，我們跟著音樂跳支歡樂的舞吧！搖手、蹲、搖擺、蹲走。?兩只老虎?伴奏2、情景設(shè)置引出鐘表店。小貓叮叮家的鐘表壞了，它想請我們小摯友去鐘表店幫它選一個。那我們抓緊去鐘表店

3、吧。3、觀看PPT，感受鐘表的各種聲音，用動作來表現(xiàn)。小鐘表走路是什么聲音呢？嘀答嘀答嘀答誰來用身體動作仿照一下？這又是什么聲音呀？叮鈴鈴誰來用動做表現(xiàn)一下鬧鈴聲？二、根本局部1、讓幼兒傾聽樂曲?在鐘表店?，并感應(yīng)曲式。你剛剛聽到了什么？鬧鐘的聲音鬧鐘發(fā)出了什么樣的聲音？咕咕叮鈴鈴鈴那你覺得這首樂曲有幾段？兩段是從哪兒聽出來的？有兩次不一樣的鬧鈴聲2、播放樂曲?在鐘表店?，幼兒依據(jù)樂曲拍節(jié)奏，嘗試找出三拍響一次鈴的規(guī)律。1我們一起用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時候拍手，遇到鬧鈴響你可以彈手指或轉(zhuǎn)手腕。2我們每拍幾次手，小鬧鈴就會響？三次3、再次播放樂曲?在鐘表店?，并畫出節(jié)奏譜，進一步讓幼

4、兒感知三拍響鈴的規(guī)律。這個小X代表什么？小鬧鐘在走這個代表什么？鬧鈴聲小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？三下4、接著播放樂曲?在鐘表店?，依據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏，加深幼兒對音樂的理解。1我們一起來打節(jié)奏，嘀答嘀答嘀答鈴老師指著節(jié)奏做舉手代表叮鈴鈴鈴2我們再來一次，播放?在鐘表店?老師帶幼兒拍拍手，舉手5、嘗試用不同樂器表示鐘表走的聲音和鬧鈴聲。1老師帶了好多樂器，看看都有什么？響板，響筒，串鈴，手鈴2響板，響筒的聲音比擬嘹亮，這像什么？鐘表走而串鈴的聲音像什么？鬧鈴3打擊樂演奏我們一起用樂器給這首曲子伴奏，好嗎？三、結(jié)束局部演奏結(jié)束了，讓我們輕輕的把樂器放到剛剛拿的地方，去外面做嬉戲吧！在鐘表店幼兒園大

5、班教案2一、 活動目標1、 在多種形式的感受中，使幼兒知道樂曲的名稱，了解樂曲的性質(zhì)歡快、抒情、歡快及三段體的曲式結(jié)構(gòu)。2、 培育幼兒聽音樂的愛好及聽音樂的良好習(xí)慣。3、 在感受過程中，啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)立性。二、 活動打算1、 律動?可愛的小精靈?1“今日楊老師請來了一位神奇的客人老師穿著魔法師的衣服出場2“哈哈，敬愛的小摯友們，我是一位魔法師，今日，我?guī)砹擞心ЯΦ奶撬徒o你們每一位小摯友，現(xiàn)在請你們張開嘴巴。老師分糖3“現(xiàn)在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈，只要聽到我的琴聲，魔糖就會在你們的身體里滾動起來。聽到低音時，魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時，

6、魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時，魔糖就會滾到你的全身。聽到叮一聲魔糖就停了下來。我的精靈，我要起先彈琴了！4“魔糖、魔糖，滾起來，精靈、精靈，變變變！5老師彈奏高音、低音和中音，幼兒根據(jù)不同的音高創(chuàng)編動作。2、音樂欣賞?鐘表店?1“可是，有一天，魔法師和精靈們發(fā)生了一件事，讓我們來聽聽音樂。2完整地欣賞音樂，提問：你覺得他們發(fā)生了一件什么事？幼兒自由答復(fù)3老師播放音樂，有感情的講解并描述故事4“讓我們閉上眼睛，細致地聽音樂，然后告知我音樂的前面、中間、后面一樣嗎？啟發(fā)幼兒依據(jù)音樂的節(jié)奏、速度、力度等音樂的表現(xiàn)手段，感知音樂的性質(zhì)前面很歡快，有點快；中間的音樂很像在跳舞，有點慢；后面和前面是

7、一樣的。5分段欣賞l 第一樂段A、 小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、 聽第一樂段幼兒做動作。老師剛好評價有創(chuàng)立性的并符合節(jié)奏的幼兒的動作。l 其次樂段在鐘表店幼兒園大班教案3設(shè)計思路：打擊樂是幼兒園音樂教學(xué)的一個重要組成局部，每個幼兒都喜愛敲敲打打，對聲音具有一種天性的敏感性，而樂曲在鐘表店的旋律節(jié)奏，清楚明快，音像配樂比擬豐富形象，有秒針走路的滴答聲，有鬧鐘的鬧鈴聲，有古老掛鐘的整點報時的聲音。本次活動讓孩子們在欣賞音樂的根底上進行樂器的演奏，培育其初步的合作演奏的實力。活動目標：一、認知目標 嘗試看節(jié)奏圖譜用樂器進行表現(xiàn)二、實力目標 有初步合

8、作演奏的實力三、情感目標 感受旋律和節(jié)奏，激發(fā)對各種鐘表的愛好活動打算：課件、CD、響板、三角鐵、鈴鼓假設(shè)干教學(xué)重難點相識反復(fù)記號以及培育幼兒合作演奏的實力?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入今日，老師帶你們?nèi)ス湟粋€商店，這個商店里面有好多好多很好玩的東西，我們先去聽一聽，它可能會是一家什么商店，聽完之后請你來告知我，好嗎？好二、幼兒傾聽音樂一遍一老師出示鐘表店的圖片這是一家什么商店？鐘表店為什么覺得是鐘表店？滴答滴答聲.)我們一起看看小摯友猜得對不對？出示ppt圖片1真的是鐘表店。二聽聽做做按幼兒答復(fù)下列問題出示ppt圖片21.老師帶著幼兒一起做秒針走路聲音的動作嘀咚嘀咚這是什么聲音？引導(dǎo)幼兒說出秒針走

9、路的聲音，秒針是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)。叮咚叮咚叮咚叮咚多練幾遍2.老師帶著幼兒一起做鬧鐘鬧鈴聲音的動作還聽到什么聲音？布谷聲哦，原來是布谷鐘的聲音。什么時候出現(xiàn)的布谷聲？布谷鐘走三下出現(xiàn)布谷聲一起學(xué)一學(xué)布谷鐘走路。一、二、三、布谷；一、二、三、布谷多練幾遍還聽到什么聲音？嘀鈴鈴鬧鈴聲哦，原來是鬧鐘的聲音。什么時候出現(xiàn)的嘀鈴鈴的聲音？鬧鐘走三下出現(xiàn)布谷聲一起學(xué)一學(xué)鬧鐘走路。一、二、三、嘀鈴鈴；一、二、三、嘀鈴鈴多練幾遍老師還聽見了布谷鐘和鬧鐘跳舞的聲音，我們一起聽一聽。老師做鐘跳舞小摯友和老師一起來學(xué)一學(xué)吧！多練幾遍。小摯友們，這首樂曲有兩段，講的是布谷鐘和鬧鐘的聲音，第一段是誰的聲音？

10、布谷鐘其次段是誰的聲音？鬧鐘三、老師播放音樂，帶著幼兒一起跟著音樂做動作，更深的理解音樂節(jié)奏和規(guī)律。老師指導(dǎo)幼兒做肢體動作表演好了，小摯友都想把自己變成一只鐘對不對？對那我們站起來，想一想，你想做哪一只鐘？待會兒呢，我們聽著音樂，把自己變成一只大大的布谷鐘或者是一只小鬧鐘，讓我來看看有哪一只鐘是別出心裁的好嗎？好找一個地方站好。你想當什么鐘？你想當什么鐘？你想當什么鐘？好了，那我們聽著音樂學(xué)學(xué)鐘表走路的樣子。午夜鐘聲的鈴聲是前奏，要聽細致了，打算好了嗎？打算好了三幼兒跟著音樂做肢體表演放音樂老師巡察指導(dǎo)讓我看看這只鐘，壞了，沒壞，走，漸漸走，一秒走一下。來看看你的手。讓我看看，是準時了告知我的

11、時間，是嗎？這個鐘在干嘛，順時針走?？吹搅耍@邊有好多好多的鐘，他們特殊厲害！順時針走好嗎？嘀咚嘀咚，真棒！我們大二班的鐘真厲害，請坐！四、看圖譜，樂器表現(xiàn)鐘表聲音一出示圖譜并練習(xí)節(jié)奏老師出示圖譜，帶著幼兒感受音樂節(jié)奏。小摯友們，老師這里有剛剛布谷鐘和鬧鐘走路留下的腳印，這是布谷鐘的腳印，你們能看懂嗎？能或不能我們一起看著圖譜聽音樂，看看你們說對了嗎。放音樂第一段1.響板代表什么？秒針走路，秒針怎么走路的？我們一起來念一念指著圖譜教唱“嘀咚嘀咚2.雙響筒代表什么？三角鐵代表什么？布谷鐘走三下叫一聲我們一起念一念。3.鈴鼓代表什么？布谷鐘在跳舞，對或不對不對的話，我們再來聽一聽。原來是布谷鐘在跳

12、舞，我們一起來念一念。4.相識反復(fù)記號小摯友看看老師手里有一個符號，兩根豎線加兩個小圓點，這是反復(fù)記號，意思是反復(fù)記號里面的節(jié)奏要再演奏一遍。那看看，我們的圖譜有反復(fù)記號嗎？在哪里？請幼兒上臺指那誰能告知我，這個反復(fù)記號是從哪里到哪里須要再演奏一遍？從布谷鐘走路到布谷鐘跳舞結(jié)束我們一起從頭到尾來試一試，看看你們駕馭了沒有？。這次我們跟著音樂來一遍老師教念不發(fā)聲，幼兒念節(jié)奏這是鬧鐘走路留下的腳印，它的腳印和布谷鐘的腳印一樣嗎？一樣那這次請你們來念一念。假設(shè)有錯或者不整齊的話，老師帶著幼兒一遍這次我們跟著鬧鐘走路的音樂來一遍。小摯友們都已經(jīng)熟識，我們一起看看布谷鐘和鬧鐘的完整腳印，我們跟著音樂完整

13、的表演一次。出示完整圖譜練習(xí)二遍，無有音樂一遍，有音樂一遍二出示打擊樂器，幼兒看著圖譜練習(xí)小摯友們都學(xué)會了看圖譜，下面我們要請出圖譜里的樂器寶寶來仿照鐘的聲音。響板怎么敲要敲幾下？我們一起來試一試。雙響筒怎么敲得？來試一試？三角鐵呢？來敲一敲，看看圖譜，雙響筒敲三下，三角鐵敲一下。我們來試一試。鈴鼓怎么敲，我們一起來敲一敲。我們跟著圖譜一起來敲一敲。這一次我們看著圖譜，跟著音樂來敲一敲。老師徒手樂器一一展示給幼兒看怎么操作。-樂器寶寶來啦，我們來看看這是-現(xiàn)在老師請小摯友自己上來選出你喜愛的樂器寶寶幼兒自行選樂器拿一樣樂器寶寶的小摯友坐在一起。誰是響板寶寶？來拍一拍響板“嘀咚嘀咚。一個樂器一個

14、樂器單獨演奏一遍。雙響筒和三角鐵寶寶在哪里？請你們也敲一敲。鈴鼓寶寶在哪里？“嘀噠噠噠，嘀噠噠噠打算好了嗎？我們一起看著圖譜來演奏，小摯友可以看著圖譜，也可以看著老師的指揮，輪到你的時候，你的樂器才能發(fā)出聲音，打算好了嗎？打算好了，我們一起來試一試。小摯友們真厲害，還記得這個符號叫什么嗎？對，在反復(fù)記號里面的節(jié)奏記得要再演奏一遍哦！記住了嗎？我們再來一遍。一二三起先放音樂，老師指揮你看這些鐘表真聽話，一下子都能寧靜下來。這一次，我們要換一換樂器，請小摯友交換一下樂器來演奏。鐘表店里起先要發(fā)出好聽的聲音了，布谷鳥要起先叫了，看好指揮，聽好音樂，打算！起先。最終，面對老師表演。五、收齊樂器，活動結(jié)

15、束小摯友樣，鐘表店里玩的快樂嗎？快樂有的小摯友還想玩別的樂器，還想發(fā)出各種各樣的聲音是嗎？是那我們先把樂器放好，下次我們再發(fā)出好玩的好聽的聲音，好嗎？在鐘表店幼兒園大班教案4活動目標：1、通過欣賞?鐘表店?這首樂曲，讓幼兒感受音樂歡快的節(jié)奏，知道這首樂曲是“A-B-A三段體的結(jié)構(gòu)。2、創(chuàng)編動作表現(xiàn)生活中的各種鐘表形象。3、在表演中能與同伴協(xié)作、協(xié)調(diào)。活動打算：鐘表圖片、音樂、圖譜活動過程：一、欣賞歌曲1、(音樂)師：看看，這里都有什么對了，這里就是鐘表店，讓我們看看鐘表店里都有些什么吧。2、師：剛剛放了一首特別好聽的音樂呢，我們坐下來靜靜的聽一聽。二、傾聽音樂1、 師：剛剛鐘表店放的音樂還會講

16、故事呢。會講什么故事呢，讓我們細致的聽一聽。2、師：你覺得這首音樂會講一個什么故事呢(幼兒猜測)3、老師講解并描述故事。(每當午夜鐘聲響起的時候，鐘表店里就會發(fā)生好玩的事兒。一個個鐘表就會離開貨架，和伙伴們跳起鐘表舞。滴答滴答動動頭，滴答滴答扭扭腰，今日它們召開了一個鐘表舞會，它們的好摯友灰姑娘來了，小鐘表們和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可快樂了。時間一到灰姑娘就回去了，小鐘表們又跳起了鐘表舞。滴答滴答動動頭，滴答滴答扭扭腰。天亮了，小鐘表們回到了貨架，又復(fù)原成原來的模樣。)4、師：現(xiàn)在我們來聽音樂給我們講這個故事，邊聽音樂老師邊講解并描述。三、聽音樂學(xué)習(xí)鐘表舞1、師：小鐘表們都干什么了呀(出示圖譜1

17、)說說看，這是一段怎么樣的音樂你知道這個動作是什么意思嗎讓我一起聽著音樂學(xué)一學(xué)小鐘表來跳舞吧。2、師：舞會上來了一位特別漂亮的客人，她是誰呀(灰姑娘)(出示圖譜2)這一段又是怎樣的音樂這是一段歡快得音樂。你們情愿和我一起跳舞嗎今日跟你們玩得很快樂，再見。3、師：灰姑娘回家了，小鐘表們又跳起了歡樂的鐘表舞?，F(xiàn)在又是幾點鐘4、幼兒看著圖譜跳舞。5、師：這首好聽的音樂有幾段哪幾段音樂是一樣的最歡快的音樂是第幾段6、老師：原來音樂會給我們講這么好聽的故事呢，這是發(fā)生在鐘表店的故事，我們就給它起個名字叫鐘表店。四、鐘表舞會1、師：現(xiàn)在我們?nèi)ョ姳淼耆∫粋€喜愛的鐘表，裝扮一下，去參與鐘表舞會吧。2、師：小鐘表們，請你變出和鐘表一樣的造型，當天亮的時候，我們要快速的復(fù)原成現(xiàn)在的模樣。鐘表舞會結(jié)束了，你們表演的真棒，給自己鼓鼓掌。我們?nèi)グ押寐牭囊魳方探o其他小摯友，好嗎本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除，謝謝！第16頁 共16頁第 16 頁 共 16 頁第 16 頁 共 16 頁第 16 頁 共 16 頁第 16 頁 共 16 頁第 16 頁 共 16 頁第 16 頁 共 16 頁第 16 頁 共 16 頁第 16 頁 共 16 頁第 16 頁 共 16 頁第 16 頁 共 16 頁