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1、 幼兒園大班音樂教案在鐘表店 大班音樂優(yōu)質課教案在鐘表店 設計思路： 大班的幼兒對音樂有了初淺的熟悉，尤其對那些有情節(jié)的音樂作品更為喜愛。他們很情愿用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現(xiàn)出來，而且他們對音樂節(jié)奏有肯定的區(qū)分力量，能初步從音樂中聽出所表現(xiàn)的內容，會用肢體仿照。在音樂觀賞鐘表店這一活動中，我會給幼兒供應鐘表店的PPT，讓他們更為形象、精確的觀看了解鐘表的走動和響鈴，為下個環(huán)節(jié)觀賞音樂做好閱歷預備。 活動目標： 1、傾聽音樂在鐘表店，感知行走三拍后會消失鬧鈴的規(guī)律。 2、嘗試用肢體動作及適宜的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。 3、培育幼兒輕拿輕放樂器的好習慣。 活動重難點： 重點

2、：傾聽音樂，感知行走三拍后會消失鬧鈴的規(guī)律。 難點：嘗試用肢體動作及適宜的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。 活動預備: PPT（鐘表店），音樂，節(jié)奏譜，響板，響筒，串鈴。 活動過程： 一、導入局部 1、入場律動：小朋友們到教師這來，我們跟著音樂跳支歡樂的舞吧?。〒u手、蹲、搖擺、蹲走。）（兩只老虎伴奏） 2、情景設置引出鐘表店。小貓叮叮家的鐘表壞了，它想請我們小朋友去鐘表店幫它選一個。那我們抓緊去鐘表店吧。 3、觀看PPT，感受鐘表的各種聲音，用動作來表現(xiàn)。小鐘表走路是什么聲音呢？（嘀答嘀答嘀答）誰來用身體動作仿照一下？這又是什么聲音呀？（叮鈴鈴）誰來用動做表現(xiàn)一下鬧鈴聲？ 二、根本局部

3、1、讓幼兒傾聽樂曲在鐘表店，并感應曲式。你剛剛聽到了什么？（鬧鐘的聲音）鬧鐘發(fā)出了什么樣的聲音？（咕咕）（叮鈴鈴鈴）那你覺得這首樂曲有幾段？（兩段）是從哪兒聽出來的？（有兩次不一樣的鬧鈴聲） 2、播放樂曲在鐘表店，幼兒依據(jù)樂曲拍節(jié)奏，嘗試找出三拍響一次鈴的規(guī)律。 （1）我們一起用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時候拍手，遇到鬧鈴響你可以彈手指或轉手腕。 （2）我們每拍幾次手，小鬧鈴就會響？（三次） 3、再次播放樂曲在鐘表店，并畫出節(jié)奏譜，進一步讓幼兒感知三拍響鈴的規(guī)律。這個小X代表什么？（小鬧鐘在走）這個代表什么？（鬧鈴聲）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？（三下） 4、連續(xù)播放樂曲在鐘表店，依據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏，加深幼兒對音樂的理解。 （1）我們一起來打節(jié)奏，嘀答嘀答嘀答鈴（教師指著節(jié)奏做舉手代表叮鈴鈴鈴） （2）我們再來一次，播放在鐘表店（教師帶幼兒拍拍手，舉手） 5、嘗試用不同樂器表示鐘表走的聲音和鬧鈴聲。 （1）教師帶了好多樂器，看看都有什么？（響板，響筒，串鈴，手鈴） （2）響板，響筒的聲音比擬悅耳，這像什么？（鐘表走）而串鈴的聲音像什么？（鬧鈴） （3）打擊樂演奏（我們一起用樂器給這首曲子伴奏，好嗎？） 三、完畢局部 演奏完畢了，讓我們輕輕的把樂器放到剛剛拿的地方，去外面做嬉戲吧！