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1、本文格式為Word版，下載可任意編輯在鐘表店幼兒園大班教案 在鐘表店幼兒園大班教案1 設計思路大班的幼兒對音樂有了初淺的認識，尤其對那些有情節(jié)的音樂作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現(xiàn)出來，而且他們對音樂節(jié)奏有一定的辨別能力，能初步從音樂中聽出所表現(xiàn)的內容，會用肢體模仿。在音樂欣賞鐘表店這一活動中，我會給幼兒提供鐘表店的PPT，讓他們更為形象、準確的觀察了解鐘表的走動和響鈴，為下個環(huán)節(jié)欣賞音樂做好經(jīng)驗準備?；顒幽繕?、傾聽音樂在鐘表店，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。2、嘗試用肢體動作及合適的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。3、培養(yǎng)幼兒輕拿輕放樂器的好習慣?；顒又?/p>

2、難點重點傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。難點嘗試用肢體動作及合適的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲?；顒訙蕚銹PT（鐘表店），音樂，節(jié)奏譜，響板，響筒，串鈴?；顒舆^程一、導入部分1、入場律動小朋友們到老師這來，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧！（搖手、蹲、搖擺、蹲走。）（兩只老虎伴奏）2、情景設置引出鐘表店。小貓叮叮家的鐘表壞了，它想請我們小朋友去鐘表店幫它選一個。那我們趕緊去鐘表店吧。3、觀看PPT，感受鐘表的各種聲音，用動作來表現(xiàn)。小鐘表走路是什么聲音呢？（嘀答嘀答嘀答）誰來用身體動作模仿一下？這又是什么聲音呀？（叮鈴鈴）誰來用動做表現(xiàn)一下鬧鈴聲？二、基本部分1、讓幼兒傾聽樂曲在鐘

3、表店，并感應曲式。你剛才聽到了什么？（鬧鐘的聲音）鬧鐘發(fā)出了什么樣的聲音？（咕咕）（叮鈴鈴鈴）那你覺得這首樂曲有幾段？（兩段）是從哪兒聽出來的？（有兩次不一樣的鬧鈴聲）2、播放樂曲在鐘表店，幼兒根據(jù)樂曲拍節(jié)奏，嘗試找出三拍響一次鈴的規(guī)律。（1）我們一起用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時候拍手，遇到鬧鈴響你可以彈手指或轉手腕。（2）我們每拍幾次手，小鬧鈴就會響？（三次）3、再次播放樂曲在鐘表店，并畫出節(jié)奏譜，進一步讓幼兒感知三拍響鈴的規(guī)律。這個小X代表什么？（小鬧鐘在走）這個代表什么？（鬧鈴聲）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？（三下）4、繼續(xù)播放樂曲在鐘表店，根據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏，加深幼兒對音樂的理

4、解。（1）我們一起來打節(jié)奏，嘀答嘀答嘀答鈴（老師指著節(jié)奏做舉手代表叮鈴鈴鈴）（2）我們再來一次，播放在鐘表店（老師帶幼兒拍拍手，舉手）5、嘗試用不同樂器表示鐘表走的聲音和鬧鈴聲。（1）老師帶了好多樂器，看看都有什么？（響板，響筒，串鈴，手鈴）（2）響板，響筒的聲音比較清脆，這像什么？（鐘表走）而串鈴的聲音像什么？（鬧鈴）（3）打擊樂演奏（我們一起用樂器給這首曲子伴奏，好嗎？）三、結束部分演奏結束了，讓我們輕輕的把樂器放到剛才拿的地方，去外面做游戲吧！ 在鐘表店幼兒園大班教案2 一、 活動目標1、 在多種形式的感受中，使幼兒知道樂曲的名稱，了解樂曲的性質（歡快、抒情、歡快）及三段體的曲式結構。2

5、、 培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習慣。3、 在感受過程中，啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。二、 活動準備1、 律動可愛的小精靈（1）“今天楊老師請來了一位神秘的客人”（教師穿著魔法師的衣服出場）（2）“哈哈，親愛的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我?guī)砹擞心ЯΦ奶撬徒o你們每一位小朋友，現(xiàn)在請你們張開嘴巴。”（教師分糖）（3）“現(xiàn)在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈，只要聽到我的琴聲，魔糖就會在你們的身體里滾動起來。聽到低音時，魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時，魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時，魔糖就會滾到你的全身。聽到叮一聲魔糖就停了下來。我的精靈，我要開始

6、彈琴了！”（4）“魔糖、魔糖，滾起來，精靈、精靈，變變變！”（5）教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創(chuàng)編動作。2、音樂欣賞鐘表店（1）“可是，有一天，魔法師和精靈們發(fā)生了一件事，讓我們來聽聽音樂?！保?）完整地欣賞音樂，提問：你覺得他們發(fā)生了一件什么事？（幼兒自由回答）（3）教師播放音樂，有感情的講述故事（4）“讓我們閉上眼睛，仔細地聽音樂，然后告訴我音樂的前面、中間、后面一樣嗎？啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度、力度等音樂的表現(xiàn)手段，感知音樂的性質（前面很歡快，有點快；中間的音樂很像在跳舞，有點慢；后面和前面是一樣的。）（5）分段欣賞l 第一樂段A、 小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了

7、出去，每一個小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、 聽第一樂段幼兒做動作。老師及時評價有創(chuàng)造性的并符合節(jié)奏的幼兒的動作。l 第二樂段 在鐘表店幼兒園大班教案3 設計思路：打擊樂是幼兒園音樂教學的一個重要組成部分，每個幼兒都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天性的敏感性，而樂曲在鐘表店的旋律節(jié)奏，清晰明快，音像配樂比較豐富形象，有秒針走路的滴答聲，有鬧鐘的鬧鈴聲，有古老掛鐘的整點報時的聲音。本次活動讓孩子們在欣賞音樂的基礎上進行樂器的演奏，培養(yǎng)其初步的合作演奏的能力。活動目標：一、認知目標 嘗試看節(jié)奏圖譜用樂器進行表現(xiàn)二、能力目標 有初步合作演奏的能力三、情感目標 感受旋律和節(jié)奏，激發(fā)對各種鐘表的興趣活動

8、準備：課件、CD、響板、三角鐵、鈴鼓若干教學重難點認識反復記號以及培養(yǎng)幼兒合作演奏的能力?；顒舆^程：一、談話導入今天，老師帶你們去逛一個商店，這個商店里面有好多好多很有趣的東西，我們先去聽一聽，它可能會是一家什么商店，聽完之后請你來告訴我，好嗎？（好）二、幼兒傾聽音樂一遍（一）教師出示鐘表店的圖片這是一家什么商店？（鐘表店）為什么覺得是鐘表店？（滴答滴答聲.)我們一起看看小朋友猜得對不對？（出示ppt圖片1）真的是鐘表店。（二）聽聽做做（按幼兒回答問題出示ppt圖片2）1.教師帶領幼兒一起做秒針走路聲音的動作（嘀咚嘀咚）這是什么聲音？（引導幼兒說出秒針走路的聲音），秒針是怎么走路的？我們一起來

9、學一學。（叮咚叮咚叮咚叮咚）多練幾遍2.教師帶領幼兒一起做鬧鐘鬧鈴聲音的動作還聽到什么聲音？（布谷聲）哦，原來是布谷鐘的聲音。什么時候出現(xiàn)的布谷聲？（布谷鐘走三下出現(xiàn)布谷聲）一起學一學布谷鐘走路。（一、二、三、布谷；一、二、三、布谷）多練幾遍還聽到什么聲音？（嘀鈴鈴鬧鈴聲）哦，原來是鬧鐘的聲音。什么時候出現(xiàn)的嘀鈴鈴的聲音？（鬧鐘走三下出現(xiàn)布谷聲）一起學一學鬧鐘走路。（一、二、三、嘀鈴鈴；一、二、三、嘀鈴鈴）多練幾遍老師還聽見了布谷鐘和鬧鐘跳舞的聲音，我們一起聽一聽。（教師做鐘跳舞）小朋友和老師一起來學一學吧！多練幾遍。小朋友們，這首樂曲有兩段，講的是布谷鐘和鬧鐘的聲音，第一段是誰的聲音？（布谷

10、鐘）第二段是誰的聲音？（鬧鐘）三、教師播放音樂，帶領幼兒一起跟著音樂做動作，更深的理解音樂節(jié)奏和規(guī)律。教師指導幼兒做肢體動作表演好了，小朋友都想把自己變成一只鐘對不對？（對）那我們站起來，想一想，你想做哪一只鐘？待會兒呢，我們聽著音樂，把自己變成一只大大的布谷鐘或者是一只小鬧鐘，讓我來看看有哪一只鐘是與眾不同的好嗎？（好）找一個地方站好。你想當什么鐘？你想當什么鐘？你想當什么鐘？好了，那我們聽著音樂學學鐘表走路的樣子。午夜鐘聲的鈴聲是前奏，要聽仔細了，準備好了嗎？（準備好了）（三）幼兒跟著音樂做肢體表演（放音樂）教師巡視指導讓我看看這只鐘，壞了，沒壞，走，慢慢走，一秒走一下。來看看你的手。讓我

11、看看，是準時了告訴我的時間，是嗎？這個鐘在干嘛，順時針走?？吹搅?，這邊有好多好多的鐘，他們特別厲害！順時針走好嗎？嘀咚嘀咚，真棒！我們大二班的鐘真厲害，請坐！四、看圖譜，樂器表現(xiàn)鐘表聲音（一）出示圖譜并練習節(jié)奏教師出示圖譜，帶領幼兒感受音樂節(jié)奏。小朋友們，老師這里有剛才布谷鐘和鬧鐘走路留下的腳印，這是布谷鐘的腳印，你們能看懂嗎？（能或不能）我們一起看著圖譜聽音樂，看看你們說對了嗎。（放音樂第一段）1.響板代表什么？秒針走路，秒針怎么走路的？我們一起來念一念（指著圖譜教唱“嘀咚嘀咚）2.雙響筒代表什么？三角鐵代表什么？（布谷鐘走三下叫一聲）我們一起念一念。3.鈴鼓代表什么？（布谷鐘在跳舞，對或不

12、對）不對的話，我們再來聽一聽。原來是布谷鐘在跳舞，我們一起來念一念。4.認識反復記號小朋友看看老師手里有一個符號，兩根豎線加兩個小圓點，這是反復記號，意思是反復記號里面的節(jié)奏要再演奏一遍。那看看，我們的圖譜有反復記號嗎？在哪里？（請幼兒上臺指）那誰能告訴我，這個反復記號是從哪里到哪里需要再演奏一遍？（從布谷鐘走路到布谷鐘跳舞結束）我們一起從頭到尾來試一試，看看你們掌握了沒有？。這次我們跟著音樂來一遍（教師教念不發(fā)聲，幼兒念節(jié)奏）這是鬧鐘走路留下的腳印，它的腳印和布谷鐘的腳印一樣嗎？（一樣）那這次請你們來念一念。（如果有錯或者不整齊的話，教師帶領幼兒一遍）這次我們跟著鬧鐘走路的音樂來一遍。小朋友

13、們都已經(jīng)熟悉，我們一起看看布谷鐘和鬧鐘的完整腳印，我們跟著音樂完整的表演一次。（出示完整圖譜練習二遍，無有音樂一遍，有音樂一遍）（二）出示打擊樂器，幼兒看著圖譜練習小朋友們都學會了看圖譜，下面我們要請出圖譜里的樂器寶寶來模仿鐘的聲音。響板怎么敲?要敲幾下？我們一起來試一試。雙響筒怎么敲得？來試一試？三角鐵呢？來敲一敲，看看圖譜，雙響筒敲三下，三角鐵敲一下。我們來試一試。鈴鼓怎么敲，我們一起來敲一敲。我們跟著圖譜一起來敲一敲。這一次我們看著圖譜，跟著音樂來敲一敲。教師徒手樂器一一展示給幼兒看怎么操作。-樂器寶寶來啦，我們來看看這是-現(xiàn)在老師請小朋友自己上來選出你喜歡的樂器寶寶（幼兒自行選樂器）拿

14、一樣樂器寶寶的小朋友坐在一起。誰是響板寶寶？來拍一拍（響板）“嘀咚嘀咚”。一個樂器一個樂器單獨演奏一遍。雙響筒和三角鐵寶寶在哪里？請你們也敲一敲。鈴鼓寶寶在哪里？“嘀噠噠噠，嘀噠噠噠”準備好了嗎？我們一起看著圖譜來演奏，小朋友可以看著圖譜，也可以看著老師的指揮，輪到你的時候，你的樂器才能發(fā)出聲音，準備好了嗎？（準備好了），我們一起來試一試。小朋友們真厲害，還記得這個符號叫什么嗎？對，在反復記號里面的節(jié)奏記得要再演奏一遍哦！記住了嗎？我們再來一遍。一二三開始（放音樂，教師指揮）你看這些鐘表真聽話，一下子都能安靜下來。這一次，我們要換一換樂器，請小朋友交換一下樂器來演奏。鐘表店里開始要發(fā)出好聽的聲

15、音了，布谷鳥要開始叫了，看好指揮，聽好音樂，準備！開始。最后，面向老師表演。五、收齊樂器，活動結束小朋友樣，鐘表店里玩的開心嗎？（開心）有的小朋友還想玩別的樂器，還想發(fā)出各種各樣的聲音是嗎？（是）那我們先把樂器放好，下次我們再發(fā)出好玩的好聽的聲音，好嗎？ 在鐘表店幼兒園大班教案4 活動目標：1、通過欣賞鐘表店這首樂曲，讓幼兒感受音樂歡快的節(jié)奏，知道這首樂曲是“A-B-A”三段體的結構。2、創(chuàng)編動作表現(xiàn)生活中的各種鐘表形象。3、在表演中能與同伴配合、協(xié)調。活動準備：鐘表圖片、音樂、圖譜活動過程：一、欣賞歌曲1、(音樂)師：看看，這里都有什么?對了，這里就是鐘表店，讓我們看看鐘表店里都有些什么吧。

16、2、師：剛剛放了一首非常好聽的音樂呢，我們坐下來靜靜的聽一聽。二、傾聽音樂1、 師：剛才鐘表店放的音樂還會講故事呢。會講什么故事呢，讓我們仔細的聽一聽。2、師：你覺得這首音樂會講一個什么故事呢?(幼兒猜想)3、教師講述故事。(每當午夜鐘聲響起的時候，鐘表店里就會發(fā)生有趣的事兒。一個個鐘表就會離開貨架，和伙伴們跳起鐘表舞。滴答滴答動動頭，滴答滴答扭扭腰，今天它們召開了一個鐘表舞會，它們的好朋友灰姑娘來了，小鐘表們和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可開心了。時間一到灰姑娘就回去了，小鐘表們又跳起了鐘表舞。滴答滴答動動頭，滴答滴答扭扭腰。天亮了，小鐘表們回到了貨架，又恢復成原來的模樣。)4、師：現(xiàn)在我們來聽音樂

17、給我們講這個故事，邊聽音樂教師邊講述。三、聽音樂學習鐘表舞1、師：小鐘表們都干什么了呀?(出示圖譜1)說說看，這是一段怎么樣的音樂?你知道這個動作是什么意思嗎?讓我一起聽著音樂學一學小鐘表來跳舞吧。2、師：舞會上來了一位非常美麗的客人，她是誰呀?(灰姑娘)(出示圖譜2)這一段又是怎樣的音樂?這是一段歡快得音樂。你們愿意和我一起跳舞嗎?今天跟你們玩得很開心，再見。3、師：灰姑娘回家了，小鐘表們又跳起了快樂的鐘表舞?，F(xiàn)在又是幾點鐘?4、幼兒看著圖譜跳舞。5、師：這首好聽的音樂有幾段?哪幾段音樂是一樣的?最歡快的音樂是第幾段?6、教師：原來音樂會給我們講這么好聽的故事呢，這是發(fā)生在鐘表店的故事，我們就給它起個名字叫鐘表店。四、鐘表舞會1、師：現(xiàn)在我們去鐘表店取一個喜歡的鐘表，打扮一下，去參加鐘表舞會吧。2、師：小鐘表們，請你變出和鐘表一樣的造型，當天亮的時候，我們要迅速的恢復成現(xiàn)在的模樣。鐘表舞會結束了，你們表演的真棒，給自己鼓鼓掌。我們去把好聽的音樂教給其他小朋友，好嗎?第 10 頁 共 10 頁