《《摩擦力》說課ppt課件(全國獲獎實驗說課案例).pptx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《摩擦力》說課ppt課件(全國獲獎實驗說課案例).pptx（21頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、8.3,摩,擦,力,摩,擦,力,實驗說課,1、摩擦力定義及分類,2、測量滑動摩擦力,3、研究影響滑動摩擦力 大小的因素,4、摩擦力的利用和防止,學(xué)情分析：1.已經(jīng)熟悉彈簧測力計的使用；2.學(xué)習(xí)了二力平衡的知識；3.具備探究和處理數(shù)據(jù)的基本能力.,一、教材分析,人教版物理八年級下冊第八章第三節(jié)，具有十分重要的地位.,二、教學(xué)目標(biāo),（一）知識與技能1.理解滑動摩擦力，探究影響滑動摩擦力的因素；2.知道增大和減小摩擦的方法，并能在日常生活中應(yīng)用這些知識；3.進(jìn)一步熟悉彈簧測力計的使用方法；4.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、培養(yǎng)學(xué)生利用知識解決實際問題的能力.,（二）過程與方法經(jīng)歷探究滑動摩擦力與壓力、接觸面

2、粗糙程度關(guān)系的過程，體會怎樣進(jìn)行科學(xué)的猜想，理解在研究多因素問題中怎樣運用“控制變量”的方法。,（三）情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。,三維教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點,（重、難點）,三、教學(xué)內(nèi)容,1,體驗活動：感受摩擦力的存在,2,小組活動：判斷摩擦力的方向,3,探究活動：測量滑動摩擦力的大小 研究影響滑動摩擦力大小的因素,4,學(xué)生自主探究：摩擦力的相關(guān)研究,教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生自主實驗為主。,四、實驗方法設(shè)計,在實驗方法上，我引用信息技術(shù)進(jìn)入實驗，利用手機相關(guān)功能實時定格記錄數(shù)據(jù)；應(yīng)用電腦軟件處理實驗數(shù)據(jù)，實現(xiàn)現(xiàn)象

3、可視化，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確化。,生活科技引入到物理實驗，改進(jìn)實驗過程。,（一）實驗器材的準(zhǔn)備,書、瓶子,小木塊,彈簧測力計、自制可抽動的木板架,筆記本、手機,自制摩擦力演示儀,（二）感知神奇的摩擦力,實驗一：聽話的瓶子,棉線松弛時，瓶子能自由移動，棉線拉緊時，立刻停止移動。,一根棉線從瓶子的頂部和底部穿過，瓶子可在線上自由移動。,瓶子里的玄關(guān),（二）感知神奇的摩擦力,實驗二：書本拔河,感受摩擦力的存在,（三）摩擦力的方向,自制教具：摩擦力演示儀,相對運動方向?qū)W(xué)生而言比較抽象，難以理解。,o,挖去兩個圓形槽,向左拉動顯示儀，相對于桌面向左運動。,用銷釘把木框連接到圓形軌道上,指示顯示儀受到的摩擦力方向。

4、,原理,（三）摩擦力的方向,學(xué)生活動：判斷摩擦力方向,水平面上,斜面上,可視方向幫助學(xué)生建立知識模型,（四）測量滑動摩擦力的大小,改進(jìn)：實驗方法創(chuàng)新,彈簧測力計固定，木板移動便于讀數(shù)。,彈簧測力計勻速運動不易掌控；運動中讀數(shù)，誤差大。,滑動摩擦力,觀察示數(shù),測量原理：二力平衡,簡化操作方便讀數(shù)可視方向,（四）測量摩擦力的大小,改進(jìn)：實驗方法創(chuàng)新,實驗時，彈簧測力計雖然固定，但示數(shù)開始在變化不宜讀數(shù)。,利用信息技術(shù)實時記錄數(shù)據(jù)；發(fā)現(xiàn)滑動摩擦?xí)r示數(shù)不變。,（四）測量摩擦力的大小,改進(jìn)：實驗方法創(chuàng)新,處理數(shù)據(jù)，引用Excel的繪圖功能，方便的做出數(shù)據(jù)變化。,定格顯示時間和力,定格回放便于讀數(shù)視頻再現(xiàn)

5、,（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素,自主活動：學(xué)生探究實驗（1）,學(xué)生進(jìn)行實驗，驗證猜想。,（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素,自主活動：學(xué)生探究實驗（1）,多次實驗發(fā)現(xiàn)壓力越大滑動摩擦力就越大。,（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素,自主活動：學(xué)生探究實驗（2）,多次實驗發(fā)現(xiàn)接觸面越粗糙滑動摩擦力越大,（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素,自主活動：學(xué)生探究實驗（3）,多次實驗發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力與速度無關(guān),（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素,自主活動：學(xué)生探究實驗（4）,多次實驗發(fā)現(xiàn)滾動摩擦小于滑動摩擦,六、教學(xué)反思與評價,利用生活中熟悉的電子設(shè)備，體現(xiàn)了物理與生活的密切。,唾手可得的書本，做起實驗來簡便可行。,直觀展示摩擦力的方向；軟件處理數(shù)據(jù)，更直觀。,巧妙地利用了計算機和生活工具相結(jié)合，輔助實驗教學(xué)，提高實驗的可視性、準(zhǔn)確性。,敬請各位斧正!,THANK YOU,END,