《幼兒園優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂《大雨小雨》含反思-.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂《大雨小雨》含反思-.docx（2頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂大雨小雨含反思 活動目標(biāo)： 1.熟悉音樂旋律，感知音樂明確的強(qiáng)弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。 2.在老師或同伴的指揮下，用動作、分角色表演等形式合作歌唱。 3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。 5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動重難點(diǎn)： 感知音樂明確的強(qiáng)弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。 活動準(zhǔn)備： 磁帶，錄音機(jī)。 活動過程： 1.出示圖片，引出內(nèi)容。 （1）教師：“下雨啦！你覺得哪幅圖表示下大雨，哪幅圖表示下小雨？” （2）引導(dǎo)幼兒觀察后加以區(qū)分，并模仿大雨、小雨不同的

2、聲音（嘩啦啦、淅瀝瀝）。 2.感受樂曲旋律，學(xué)唱歌曲大雨小雨。 （1）教師演奏樂曲，幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景？ （2）啟發(fā)幼兒談?wù)剰?qiáng)音、弱音代表什么。 （3）教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。 （4）幼兒學(xué)唱、練習(xí)過程中，注意表現(xiàn)歌曲中強(qiáng)弱的變化。 3用動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。 （1）組織幼兒討論，用什么動作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。 （2）教師抽取出部分幼兒設(shè)計(jì)的動作，并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的不同力度的動作。 （3）在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動作的基礎(chǔ)上，教師（或幼兒）組織幼兒分別擔(dān)任大雨或小雨的不同角色，并指揮幼兒分角色合作歌曲。 活動反思： 在朗讀歌詞環(huán)節(jié)中，我先按照歌曲的節(jié)奏型進(jìn)行示范朗讀，讓幼兒有一個初步的印象,再讓幼兒分句跟我進(jìn)行模讀。在幼兒正確掌握好節(jié)奏后，多給幼兒聆聽歌曲的機(jī)會，使他們進(jìn)一步的感受音樂。 在歌曲處理環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過強(qiáng)（f）和弱（p）的對比，來表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別，并運(yùn)用肢體語言進(jìn)行輔助教學(xué)，如一種形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓學(xué)生們揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時(shí)，讓幼兒站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓幼兒坐下來。這種邊唱邊表演的形式，極大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與使得整堂課氣氛活躍，教學(xué)效果也非常好。