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1、幼兒園大班美術(shù)剪窗花優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設計5篇 教師帶領(lǐng)幼兒了解新年的習俗“剪窗花”，可以講一講這個習俗的由來，并教會幼兒一些簡單的窗花剪法，讓孩子們動手實踐一下，體驗剪窗花的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力，還可以拓展一些其他的過年習俗。 大班美術(shù)教案剪窗花含反思設計背景1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。 2、因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛?；顒幽繕?、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。4、引導幼兒

2、能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點難點讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的?；顒訙蕚?、多媒體設施及課件：美麗的窗花。2、紙制房子四幢。3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干?；顒舆^程1、引導幼兒欣賞環(huán)境布置和課件美麗的窗花，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對剪紙的興趣。2、幼兒第一次探索剪窗花。(1)提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎?(2)幼兒自由討論制作方法。(3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室(4)請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!(5)小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：剪窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小

3、、樣子都是相同的。3、學習剪窗花。(1)你們想不想學習剪窗花，你想剪什么?(2)下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學習剪窗花的技能。4、幼兒制作窗花。(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組(第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。)小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。幼兒制作，同時放新年好。5、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?誰想展示一下自己剪的窗花?請問，你是怎么做

4、出來的?然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。6、互評窗花。師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。教學反思今天上午我開展了剪窗花，在活動中制定了三個目標1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)

5、明的。欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環(huán)節(jié);示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導及適當?shù)墓膭?，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了?；顒与m然進行的很順利但也存在2點不足：1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時

6、，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。（2）大班語言課教案剪窗花 活動目標： 1、理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗讀詩歌。 2、感受詩歌生動有趣的風格。 3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

7、4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。 活動準備： 1、材料準備：詩歌里的窗花圖案。 2、經(jīng)驗準備：初步了解新年剪窗花的意義。 活動過程： 一、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。 二、學習詩歌。 1、教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。 2、教師有感情的朗讀兒歌一次。 3、提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？ 4、她剪了哪些圖案？ 5、圖案上的小動物好像是在做什么？ 6、幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應的窗花，并用詩歌里的語言進行小結(jié)。 7、教師結(jié)合剪紙圖

8、案再次朗讀兒歌。 8、提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？ 9、你是從哪句話里聽出來的？（用兒歌的最后兩句進行小結(jié)）討論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？ 教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。 三、學習朗讀兒歌。 1、結(jié)合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記 2、邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進一步感受兒歌的生動有趣。 四、組織活動：剪窗花。學習剪窗花的基本方法。 （3）大班教案剪窗花含反思 設計背景 1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。 2、因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。 3

9、、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì) 活動目標 1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。 2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。 3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。 重點難點 讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。 活動準備 1、多媒體設施及課件：美麗的窗花。 2、紙制房子四幢。 3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。 活動過程 1、引導幼兒欣賞環(huán)境布置和課件美麗的窗花，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對剪紙的興趣。 2、幼兒第一次探索剪窗花。 （1）提問：你知道窗花是怎樣

10、做出來的嗎？ （2）幼兒自由討論制作方法。 （3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室 （4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！ （5）小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：剪窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。 3、學習剪窗花。 （1）你們想不想學習剪窗花，你想剪什么？ （2）下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學習剪窗花的技能。 4、幼兒制作窗花。 （我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪

11、紙。） 小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。 幼兒制作，同時放新年好。 四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。 師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的??？ 誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的? 然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。 互評窗花。 師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。 教學反思 今天上午我開展了剪窗花，在活動中制定了三個目標 1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。 2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒

12、對民間藝術(shù)的美好情感。 3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。 本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。 欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。 展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方

13、法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導及適當?shù)墓膭睿⒆觽冎饾u放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了?；顒与m然進行的很順利但也存在點不足：、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。 通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達成的目標，或

14、者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。 （4）大班手工教案剪窗花 活動目標 1. 了解剪紙是我國的民間藝術(shù)。掌握剪紙的一些基本方法，感受民間藝術(shù)的奇妙。 2. 嘗試自己設計窗花，剪窗花，體驗其中樂趣，并樂意與人交流、合作進行創(chuàng)作。 3. 通過學習窗花兒歌，體驗兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語言情境，并能通過創(chuàng)編表演動作表現(xiàn)文學作品。 重點難點 1 剪紙的方法和技巧。 2 如何剪窗花。 活動準備 1 幼兒通過家庭或社會活動觀察窗花。 2 彩紙、剪刀、幾幅設計好的窗花作品。 活動過程 活動1 窗花 一、談話活動。 教師：你們知道窗花是什么嗎？它是用來干什么的？你們都在什么地方、什么時候經(jīng)常看到它？（幼兒討論，回答問題） 二、兒歌欣賞奶奶的窗花剪得好。 1. 教師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。 2. 請幼兒說說，聽了兒歌都有哪些感受？你喜歡嗎？兒歌中都描繪了哪些小動物，你能說說嗎？ 三、