《小班社會(huì)公開課優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《愛護(hù)圖書》含反思-.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小班社會(huì)公開課優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《愛護(hù)圖書》含反思-.docx（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小班社會(huì)公開課優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)愛護(hù)圖書含反思 在班級(jí)設(shè)計(jì)了圖書角，怎樣引導(dǎo)幼兒愛護(hù)圖書，正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書呢?設(shè)計(jì)本次社會(huì)活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒懂得要愛護(hù)圖書，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣，一起來看看這篇文章吧。教材分析：通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛護(hù)圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得要愛護(hù)圖書。2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：懂得要愛護(hù)圖書。活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)

2、正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。難點(diǎn)形成原因：手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱。難點(diǎn)解決策略：層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)。設(shè)計(jì)依據(jù)：活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書，幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書的不容易，以鞏固他們對(duì)愛護(hù)圖書重要性的認(rèn)知?；顒?dòng)過程：一、討論圖書破的原因二、觀察教師修補(bǔ)圖書1、請(qǐng)幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書2、教師根據(jù)幼兒說的修補(bǔ)圖書三、討論怎樣避免弄破圖書（結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論）圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放？自己看書時(shí)應(yīng)該注意什么？打擊一起看書時(shí)應(yīng)注意什么？四、欣賞兒歌小圖書五、幼兒看圖書教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動(dòng)作。 活動(dòng)反思：愛護(hù)圖書

3、是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和綱要中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！眮碓O(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。 這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，“愛護(hù)小圖書”是一個(gè)非?？斩吹模质切枰覀?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。 我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置?；顒?dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書寶寶都愛護(hù)有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。