人教版一年級數(shù)學上冊 8.2 8、7、6加幾 課 型 新 授 教學內(nèi)容： 人教新課標一年級上冊教科書。 教學目標： 1．在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法，使學生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。 2．培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力，動手操作能力和對知識的遷移類推能力。 3．培養(yǎng)學生合作學習和應(yīng)用數(shù)學的意識。 重點、難點： 教學重點：能正確熟練地口算8、7、6加幾。 教學難點：在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法。 教學準備： PPT課件、微課和學案等。 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題 1．教師創(chuàng)設(shè)情境。 體育課熱鬧極了，瞧！同學們都在跑步呢。 認真觀察，從圖中獲得了哪些數(shù)學信息？你能提出什么數(shù)學問題嗎？ 生提問題，老師從中選擇問題：一共有多少個小朋友？ 如何解決這個問題？ 2．小組合作討論。 3．小組匯報交流。（數(shù)一數(shù)） 二、探索交流、解決問題 1．如果用計算的方法，應(yīng)該怎樣列算式呢？ 學生回答，教師板書8＋5。 教師：8＋5應(yīng)該怎樣計算呢？請同學們在小組里用小棒擺一擺。 2．小組匯報交流。 由于學生有了9加幾的基礎(chǔ)，所以很容易想到用“湊十法”來解決這個問題。 3．師邊板書邊小結(jié)。 同學們真聰明，都想到了從5根小棒中拿出2根，跟8根小棒湊成10根。10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，這種方法真不錯。其他小組還有不同的計算方法嗎？ 4．教師：剛才我們通過擺小棒，計算出了8＋5＝13?，F(xiàn)在我們不擺小棒，只看算式，你能計算出8＋4、7＋6、6＋5的結(jié)果嗎？ 5．教師：同學們剛才都是把8、7、6分別湊成l0，然后用10再加上剩下的數(shù)。這也就是我們今天共同研究的主要內(nèi)容：8、7、6加幾的計算方法。（教師板書課題） 6．教師：同學們真不簡單，自己想出了做8、7、6加幾的題的方法。這種方法跟我們學過的9加幾的方法一樣，都是利用的“湊十法”。 你學會了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下把！ 三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高 完成教科書“做一做”。 1．第1題?！叭σ蝗Α保瓿蓽愂倪^程再算出得數(shù)。 2．第2題。先讓學生說出湊十過程，再填在書上。 3．第3題。學生獨立完成，集體訂正。 四、回顧整理、反思提升 這節(jié)課，你有什么收獲？ 學生回答，師生補充。 二次備課 個 板書設(shè)計 8、7、6加幾