《幼兒小班安全優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《不跟陌生人走》-.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒小班安全優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《不跟陌生人走》-.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒小班安全優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)不跟陌生人走 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。 2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察” 2、玩具手機(jī)一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 1、活動(dòng)開(kāi)始，教師在室外幼兒看不見(jiàn)處觀察，“陌生人”走進(jìn)教室，“小朋友，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說(shuō)：“我?guī)闳フ覌寢尯脝?？”（教師注意觀察幼兒的各種反應(yīng)，當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時(shí)，走進(jìn)教室。） 教師：“，你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎？” （“陌生人”見(jiàn)教師來(lái)了，想逃） 教師：“，小朋友，你們認(rèn)識(shí)她吧？請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？” 陌生人：

2、“我我” 教師用“手機(jī)”撥打“110”：“警察同志，我們這里來(lái)了個(gè)陌生人，要帶走孩子，請(qǐng)你們趕快來(lái)”。 警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請(qǐng)你到警察局走一趟”。 2、教師問(wèn)： “什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不認(rèn)識(shí)的人） “能不能跟陌生人走？為什么？” “陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？ 3、“警察”來(lái)了，“小朋友，剛才那個(gè)陌生人是專(zhuān)門(mén)拐賣(mài)孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬(wàn)不要跟陌生人走！” 4、教師小結(jié)：“，剛才太危險(xiǎn)了，差點(diǎn)兒就讓陌生人給帶走了，來(lái)，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以后千萬(wàn)不要跟陌生人走。” 活動(dòng)延伸： 游戲“陌生人來(lái)了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，鞏固簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。 日常教育活動(dòng)滲透： 可通過(guò)對(duì)報(bào)紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報(bào)道的討論、談話，使幼兒充分認(rèn)識(shí)到跟“陌生人”走的危害性，從而提高自我保護(hù)意識(shí)。 家園同步： 教育幼兒不要隨便開(kāi)門(mén)，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子；教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。 創(chuàng)新教育方法與策略： 本篇采用帶有典型性的情境活動(dòng)，讓幼兒作為情境活動(dòng)的主體，來(lái)積極體驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。