《教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：第2單元8.空氣和我們的生活-(2)教案教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：第2單元8.空氣和我們的生活-(2)教案教學(xué)設(shè)計(jì).doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：第2單元8.空氣和我們的生活 (2)教案教學(xué)設(shè)計(jì)第2單元8.空氣和我們的生活教材分析與教學(xué)對(duì)象分析空氣和我們的生活是教科版科學(xué)三年級(jí)（上冊(cè)）第2單元空氣里最后一課。通過(guò)前7課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)空氣的基本知識(shí)有一定了解，知道空氣的一些性質(zhì)，空氣的作用在學(xué)生生活中已有所感受。本課內(nèi)容的教學(xué)旨在通過(guò)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生感知到空氣不僅在我們的生活中有許多的運(yùn)用，而且空氣對(duì)人類(lèi)和各種動(dòng)植物生存的重要性，體會(huì)到空氣和我們的生活息息相關(guān)。教材最后拓展部分提出的問(wèn)題“空氣和我們的生活還有什么密切的關(guān)系？”及“壓縮空氣用途的調(diào)查”都希望學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注探究空氣與我們生活的密切的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)

2、科學(xué)知識(shí)：知道植的生存離不開(kāi)空氣；人在運(yùn)動(dòng)中和平靜呼吸是不一樣的；不同動(dòng)物和植物，呼吸的方式也是不同的。過(guò)程與方法：能夠在單位時(shí)間內(nèi)測(cè)量自己的呼吸次數(shù)；能夠根據(jù)探究的需要查詢(xún)資料，并且做好記錄。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)際感受，體驗(yàn)空氣對(duì)于生命的重要性；體會(huì)到收集資料和討論對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)人的生命離不開(kāi)空氣，空氣是動(dòng)植物生存的必需條件。教學(xué)難點(diǎn)：不同動(dòng)物和植物，呼吸的方式也是不同的。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件(含有秒表軟件和不同動(dòng)植物呼吸方式的視頻資料)。學(xué)生準(zhǔn)備：課前小組合作查找資料，完成不同動(dòng)植物呼吸方式的記錄表。教學(xué)過(guò)程一、引入新課通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道空氣了，我們就生活在

3、空氣的海洋里。我們的生活能離開(kāi)空氣嗎？你知道我們的生活那些地方離不開(kāi)空氣？這節(jié)課我們就來(lái)探討空氣和我們的生活有哪些關(guān)系呢。（教師板書(shū)課題）二、探究活動(dòng)：體驗(yàn)我們?nèi)祟?lèi)的呼吸離不開(kāi)空氣1.引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)自己的呼吸：把手放在鼻前你感覺(jué)到了什么？還有其他方法能感覺(jué)到呼吸嗎？怎樣才算是一次完整的呼吸？2引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量，每分鐘呼吸的次數(shù)：知道自己每分鐘呼吸多少次？（1）游戲一：測(cè)一測(cè)學(xué)生平靜狀態(tài)下一分鐘呼吸的次數(shù)。（先讓學(xué)生在十秒鐘內(nèi)感受一下自己正常平靜狀態(tài)下的呼吸，然后才讓學(xué)生活動(dòng)并做好記錄，課件出示：鐘表走動(dòng)一分鐘）學(xué)生匯報(bào)自己一分鐘的呼吸次數(shù)，教師隨機(jī)副板書(shū)（2）游戲二：測(cè)一測(cè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下一分鐘呼吸的

4、次數(shù)。（學(xué)生跟隨教師的掌聲做原地跑步運(yùn)動(dòng)。音樂(lè)停止，學(xué)生停在原地不動(dòng)。）（3）測(cè)試運(yùn)動(dòng)后一分鐘呼吸的次數(shù)。（課件出示：鐘表走動(dòng)一分鐘）學(xué)生填寫(xiě)書(shū)中表格并匯報(bào)呼吸次數(shù)，教師隨機(jī)副板書(shū)。）（4）小組討論并記錄 ： 通過(guò)兩次測(cè)試結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)，這說(shuō)明了什么？根據(jù)不同學(xué)生測(cè)得的數(shù)據(jù)比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ （5）小組匯報(bào)。平靜時(shí)、運(yùn)動(dòng)后都需要空氣，運(yùn)動(dòng)后需要的空氣多一些；運(yùn)動(dòng)越劇烈，需要的空氣就越多。3.離不開(kāi)的空氣體驗(yàn)活動(dòng)：在短時(shí)間內(nèi)憋住氣，不呼吸。（提醒學(xué)生：注意安全，不要過(guò)于勉強(qiáng)自己，堅(jiān)持不住就呼吸。）學(xué)生活動(dòng)，互相交流感受。學(xué)生匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的感受，你認(rèn)為是什么原因造成的。在生活中

5、有哪些時(shí)候需要這樣憋住氣？據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)出示潛水員潛水的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論潛水員在水里為什么要帶上氧氣瓶。 （教師板書(shū)：人離不開(kāi)空氣）三、收集資料，討論動(dòng)物、植物與空氣的關(guān)系。1引入問(wèn)題：人離不開(kāi)空氣，動(dòng)植物也需要空氣嗎？它們是怎樣呼吸的？2引導(dǎo)學(xué)生整理收集到的資料：課前大家都搜集到了相關(guān)資料了嗎？讓我們各小組一起整理我們的資料吧，把相關(guān)的重要信息填寫(xiě)在表格里。3各小組分開(kāi)合作，整理資料。4各小組根據(jù)搜集到的資料匯報(bào)不同生活環(huán)境的動(dòng)植物怎樣呼吸空氣及信息來(lái)源。學(xué)生互動(dòng)（組與組間的學(xué)生互相交流、評(píng)價(jià)。）3教師播放視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：動(dòng)植物也需要空氣，不同環(huán)境的動(dòng)植物呼吸方式不同。動(dòng)、植物也離不開(kāi)空氣。（教師板書(shū)：動(dòng)物、植物）四、教學(xué)總結(jié)1引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的探討有哪些收獲和想法？2拓展：空氣和我們的生活還有什么密切關(guān)系？3閱讀課本P22“閱讀與拓展”資料，思考：在資料里你又了解到了有關(guān)空氣的什么？這節(jié)課，通過(guò)課外查找資料和閱讀教材資料，讓我們對(duì)空氣的了解更全面，收集資料是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的一種重要的學(xué)習(xí)方法。附一：板書(shū)設(shè)計(jì)空氣和我們的生活 人 動(dòng) 物 離不開(kāi)空氣 植 物 21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)附二：學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄表動(dòng)植物也需要空氣嗎_年_班 第_實(shí)驗(yàn)小組 _年_月_日根據(jù)搜集到的資料，小組討論，完成以下表格。動(dòng)植物名稱(chēng)生活環(huán)境是否需要空氣呼吸器官補(bǔ)充說(shuō)明植物動(dòng)物