,語文 三年級 下冊,第一課時,第二課時,2 燕子,猜一猜,小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領高。,燕子,候鳥，春天從南方飛到北方。燕子的特點：翅膀很長，尾巴像張開的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。,鄭振鐸：出生于浙江溫州，原籍福建長樂。作家、詩人、學者、翻譯家。代表作：貓我們是少年。,第一課時,讀讀畫畫,請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊標出自然段序號，圈畫出課后的生字。,朗讀課文 掃清障礙,蕩漾,翼尖,伶俐,閑散,木桿,纖細,ln l,y,yn,xin sn,xin,hn,n,幾痕,我會認,飛倦,jun,散會,sn,閑散,多音字,sn,幾痕細線連于桿與桿之間。,n,同學們手里都拿著一桿筆，在記錄老師講話的內容。,n,湊,拂,集,聚,形,掠,偶,爾,沾,倦,纖,我會寫,痕,l,hn,cu,f,j,j,xn,u,r,zhn,jun,xin,左右 結構,形,湊,偶,拂,倦,沾,獨體字,爾,上下 結構,聚,集,生字歸類,纖,半包圍 結構,痕,掠,識字方法,偏旁歸類識字：,字理識字：,湊,形聲字。水表意；奏表聲，有急于進獻的意思。本義是水流會合。泛指聚集。,單人旁的字：偶 倦,提手旁的字：拂 掠,湊,cu,組詞：湊成 湊合,不要寫成“氵”,易寫錯,倦,jun,不要寫成“彳”,巧記：一人（亻）站 在書卷旁,識字游戲,小燕子捉蟲,趕集,聚攏,湊成,吹拂,偶爾,纖細,點擊小蟲子捉住它,光彩奪目：形容鮮艷耀眼。本課指春天的景色非常鮮艷明媚。奪目,耀眼。,夜晚，馬路邊的霓虹燈格外光彩奪目。,偶爾：間或；有的時候。,爸爸常寫小說，偶爾也寫詩歌。,詞語解釋,波光粼粼：形容波光明凈。本課指湖面被陽光照射，非常明凈。,陽光灑在湖面上，湖面波光粼粼。,閑散：清閑而又無管束。,他們不想過閑散的生活。,看到課文的題目“燕子”，你想知道什么？,整體感知,（3）本文是按照什么順序介紹燕子的？,（1）本文從哪些方面介紹燕子的？,（2）本文寫出了燕子的什么特征？,自由朗讀課文，說說你看到了一只( )的燕子。,活潑可愛,文中從哪幾方面寫了燕子的活潑可愛呢？根據下面的詞語提示，用自己的話概括一下。,外形,飛行,休息,活潑可愛,羽毛 翅膀 尾巴,斜飛 橫掠,在纖細的電線上休憩,課文是如何描寫燕子的呢？我們下節(jié)課再學習。,一、選字填空。拂 佛 沾 粘 吹（） （）貼 大（ ） （）水,課堂演練,拂,佛,沾,粘,二、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。,烏黑的,可愛的,波光粼粼的,湖面,羽毛,小燕子,三、根據課文內容填空。,字詞聽寫,一身（ ）的羽毛，一對（ ）的翅膀，加上（ ）似的尾巴，湊成了那樣（ ）的（ ）的小燕子。,烏黑,有力,輕快,剪刀,可愛,活潑,第二課時,都說小燕子是報春的使者。今天讓我們繼續(xù)走進課文，和春的使者來個親密接觸。,互動課堂,課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫。齊讀下列詞語，說說你“看到”了哪幾幅畫面？給每幅畫面起個好聽的名字吧！,烏黑的羽毛 輕快有力的翅膀剪刀似的尾巴,輕風吹拂 如毛細雨 青的草 綠的葉 爛漫無比 伶俐可愛,外形,春光,斜飛 橫掠 沾了一下,飛倦了 休憩 幾痕細線,飛行,休息,下面我們就通過這幾幅圖來欣賞一下美麗的小燕子吧。,這是一群怎樣的小精靈？讓我們拉近鏡頭，仔細欣賞這幅“燕子外形圖”，邊讀邊想象，感受燕子的外形美。,外形,一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。,哪些詞語讓你眼前浮現了畫面？,羽毛,尾巴,翅膀,烏黑的,剪刀似的,輕快有力的,請你用自己的語言描述一下浮現在你眼前的畫面吧。,陽光下,飛來飛去,藍色的,地面滑翔,湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。,“湊”字可以換成“組”嗎？為什么？,不能。一個“湊”字使燕子的整體形象躍然紙上，字里行間流露出作者對燕子的喜愛和贊美。,詞語辨析,一身 羽毛，一對 翅膀，加上 尾巴，湊成了那樣_小燕子。,烏黑的,剪刀似的,輕快有力的,可愛的活潑的,看圖，試著背一背。,（課后第一題）,一對_，一雙_，一身_，加上_，湊成了一只活潑可愛的小白兔。,長長的耳朵,紅紅的眼睛,雪白的毛,短短的尾巴,小練筆,請大家小聲讀一讀第二自然段，把圖里的景物圈畫出來。邊讀邊想象畫面，感受春天的的光彩奪目。,春光,輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。,你能想象出這個畫面嗎？,圍繞圖中的景物，試著一起來想象畫面。,雨,細雨,如毛的細雨,如毛的細雨由天上灑落,什么樣的雨？,什么樣的細雨？,如毛的細雨怎么樣？,用“加一加”的方法可以讓畫面更加具體生動。,用你自己的語言形容一下如毛的細雨由天上灑落的畫面吧。,如毛的細雨_地落在_上。,紛紛揚揚,花盆,如毛的細雨_地落在_的杏花上。,如毛的細雨_地落在_的花瓣上。,洋洋灑灑,粉紅粉紅,飄飄灑灑,零零星星,柳,柔柳,千條萬條的柔柳,什么樣的柳？,什么樣的柔柳？,第一組,運用加一加的方法，你也來試著想象下面的畫面。,用你自己的語言形容一下千條萬條柔柳的畫面吧。,千萬條柔柳在_的石橋旁_垂著。,半圓形,靜靜地,花,紅的白的黃的花,什么樣的花？,第二組,你能用四個字的詞語來形容各種顏色的花都有的這個場面嗎？,的花 的花 的花,萬紫千紅,五彩繽紛,五顏六色,草,青的草,什么樣的草？,還能是什么樣的草？看圖說一說。,第三組,沾滿露珠,_的青草,_的青草,嫩嫩,_的青草,地毯一般,_的青草,漫山遍野,葉,綠的葉,什么樣的葉？,還能是什么樣的葉？看圖說一說。,第四組,_的葉,嫩黃,_嫩黃的葉,陽光照耀下,陽光照耀下嫩黃的葉在_地生長著,生機勃勃,我們該用什么語調朗讀描寫“輕風”“細雨”“柔柳”的語句呢？（ ） A.舒緩輕柔 B.充滿激情 C.低沉悲壯,A,想想趕集似的聚攏來是怎樣的畫面呢。,第九筆平撇壓橫中線，第十筆豎壓豎中線。,二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。,趕集的人很多,春天的花草到處都是,這樣的景色真讓人感到 啊。,熱鬧和歡喜,比喻,討論：和原句對比讀，哪句話令你印象更為深刻?,春日里，輕風吹拂著，細雨灑落著，柔柳，花，草，葉，形成了春天。,二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。,這景色多美呀。古代的詩人也寫過許多關于春天的詩句。我們去欣賞一下吧。,竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。,泥融飛燕子沙暖睡鴛鴦,古人筆下的春天，不僅有植物，還有動物。同學們，請你們說一說，這些古詩中有了小動物，有什么不一樣的感覺？,這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。,齊讀第二自然段最后一句話，閉眼想象一下，因為小燕子的加入，春天有了哪些不一樣的感覺？,為春光平添了許多生趣。,春天更有活力更加光彩奪目,的春日里，輕風 吹拂著， 細雨 灑落著， 柔柳， 花， 草， 葉，_，形成了 的春天。,都像趕集似的聚攏來,讓我們試著背一背這一段，記住這美麗的春光燕子圖吧?。ㄕn后第一題）,二三月,微微地,如毛的,由天上,千條萬條的,紅的白的黃的,青的,綠的,爛漫無比,先記住春天美麗的景物,這時候，那些 ，那么 的小燕子，也由 飛來，加入了這 的圖畫中，為春光 。,再記住可愛活潑的小燕子,小燕子,伶俐可愛,南方,光彩奪目,平添了許多生趣,小燕子在這美麗的春天里快樂地飛著。朗讀課文第三、四自然段，邊讀邊想象小燕子的飛行姿態(tài)，體會小燕子飛行時的迅捷、輕盈。,飛行,小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。,飛行輕盈迅捷,曠亮無比的天空,點一下畫面,斜飛于曠亮無比的天空,另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。,波光粼粼的湖面,掠：速度快、靈活,沾：輕輕點一下水面,飛：單純地描寫動作,貼：接觸水面面積大,另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。,飛行輕盈迅捷,讓我們試著背一背第三自然段，體會一下燕子飛行時的輕盈迅捷吧?。ㄕn后第一題）,先記住燕子飛行時的姿態(tài)再記住燕子飛行時的方向,小燕子帶了它 ，在陽光滿地時， 于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已經由這里的 上，飛到那邊的 了。,剪刀似的尾巴,斜飛,稻田,高柳下,小燕子玩累了，它們在電線桿上休息。朗讀最后一個自然段，你能想象到小燕子休息時的狀態(tài)嗎？,休息,那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。,嫩藍的春天,“幾痕”是說幾根電線看上去很細，好像是幾條細細的痕跡。,燕子們飛累了，休息在電線桿上。嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線，幾個小黑點，這是一幅多么（ ）的畫面啊。 A.恬靜 B.悠閑 C.熱鬧,AB,反義詞,閑散,繁忙,思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫呀！”表達了作者怎樣的思想感情？,把這樣美麗的景象比作圖畫，流露出作者對小燕子的喜愛，贊美象征生機、活力的春天，表達熱愛大自然的思想感情。,爛漫無比的春天,光彩奪目的圖畫,曠亮無比的天空,波光粼粼的湖面,剪刀似的尾巴,讀一讀，記一記?。ㄕn后第二題）,伶俐可愛的小燕子,的夏天 的秋天 的冬天,的校園 的街道 的花園,你能像這樣用四字詞語形容下面的季節(jié)和景物嗎？（課后第二題）,艷陽高照,干凈整潔,瓜果飄香,北風呼嘯,四通八達,鳥語花香,結構梳理,燕子,燕子外形圖,春光燕子圖,燕子飛行圖,燕子休息圖,活潑可愛,主題概括,這篇課文描寫了燕子 的形態(tài)，以及它在 、 ，在 上休息的優(yōu)美姿態(tài)，展現了美麗的春天景色，表達了作者對大自然的喜愛。,天空,活潑機靈,湖面,電線,拓展延伸,燕子橫掠水面，是為了捕食懸浮或浮游在水面上的昆蟲。為了保持身體平衡，并起到緩沖作用，不致于因速度快、沖力大而使整個身體沖進水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。,燕子橫掠水面時，為什么要用尾巴或翼尖點水？,課堂演練,只,聲,對,場,根,片,條,首,小燕子為春光增添生趣。,柔柳展開嫩葉。,三、讀一讀，回答問題。,小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。 另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。,這兩段話主要寫了_ 。,燕子飛行時的輕快、靈活,燕 子 鄭毓妮燕子拿著小剪刀剪啊剪剪下天空這匹大布縫啊縫縫出最大最神奇的衣服送啊送送給春天穿穿啊穿穿來一陣陣叫好聲,四、課下搜集描寫燕子的美文或詩歌，讀一讀。,燕 子,這篇課文寫的是在桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。,學習下面需要掌握的字,俊 翅 湊 潑 斜 掠 紋 蕩 倦 痕 符 奏,閱讀課文，回答問題。,1.課文是按怎樣的順序寫的？,由近到遠的順序,2.從哪幾個方面寫燕子的？,從燕子的外形、燕子為春光增添生機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。,3.你喜歡課文的哪些地方？為什么,（1）第一自然段，寫燕子的外形。,烏黑光亮的羽毛，俊俏輕松的翅膀，剪刀似的尾巴。,（2）微風、細雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物，與“飛來一只只機靈的小燕子”的、組成的美麗的畫面。,4.理解“幾痕”和“五線譜”的用法?！按禾斓馁澑琛北磉_了怎樣的思想感情？,5.學了本文你有何感受？,春天的美麗和燕子的可愛。,燕子,燕子,燕子,燕子專列,歐 洲 瑞 啟 殊 驟跋