《小小的船》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三-教學(xué)教案-小學(xué)一年級(jí)語文教案.docx
小小的船第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)教案-小學(xué)一年級(jí)語文教案 一、教學(xué)要求: 、理解課文內(nèi)容,了解晴朗的夜空很美。、有表情地朗讀課文。、能背誦全文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):、理解課文內(nèi)容,了解晴朗的夜晚天空很美。、有表情地朗讀課文。三、教具準(zhǔn)備:、用硬紙板做一個(gè)圓月亮和一個(gè)彎月亮。、準(zhǔn)備一塊小黑板。、錄音磁帶、字塊。(彎彎的月兒、小小的船的小提琴獨(dú)奏)、幻燈。四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)五、教學(xué)過程:、引言:小朋友,在晴朗的夜空,我們常??匆娞焐嫌性铝?,你們喜歡看月亮嗎?老師跟大家一樣,也喜歡看月亮,老師請(qǐng)小朋友看這個(gè)月亮的形狀是什么樣的?(出示圓月亮)月亮有時(shí)是圓的,有時(shí)是彎的,彎彎的月兒像什么?(出示彎月亮)、看圖:老師請(qǐng)小朋友邊看圖,邊聽錄音,想一想,這是真的船嗎?是什么?(出示幻燈)下面請(qǐng)小朋友說說圖上畫了什么?你能看出是什么時(shí)候?再請(qǐng)小朋友連起來說,圖上畫的什么時(shí)候,誰在什么地方?干什么?師述:這幅圖畫得很美,在晴朗的夜空,彎彎的月兒像小小的船,所以,葉圣陶老爺爺把小小的船寫成課文給我們一年級(jí)的小朋友學(xué),你們喜歡嗎?請(qǐng)小朋友在學(xué)課文時(shí),要一字一句認(rèn)真地學(xué)習(xí),打開書,自己把課文讀一遍,看看這課有幾句話?、請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第一句,彎彎的月兒講了什么?(板書:彎彎的)彎彎的和彎的比一比,你認(rèn)為哪個(gè)詞美?為什么?彎彎的比彎的更彎一點(diǎn),而且彎得更可愛,看起很美,討人喜歡,所以,課文里用彎彎的這個(gè)詞來形容月亮的形狀。、彎彎的月兒像什么?小小的船又講了什么?(板書:小小的)課文里為什么用小小的船而不說小船呢?我們把這句話連起來讀一遍。(指導(dǎo)朗讀)、這只船除了彎彎的、小小的,還是怎樣的?(指名讀二句)小小的船兒兩頭尖講了什么?(板書:兩頭尖)圖上畫了什么?與上圖比較一下,課文里為什么說彎彎的月兒像小小的船?我們學(xué)完了一、二句,現(xiàn)在把它連起讀,想一想,這兩句都寫了月亮的什么?(齊讀一、二句)、這樣美的船你們想不想上去坐一坐?老師帶你們?nèi)?,因我們離月亮太遠(yuǎn),所以要坐上最快的火箭,小朋友系好安全帶,閉上眼睛,準(zhǔn)備。(按錄音)到了,睜開眼睛,我們到了哪兒?(指幻燈:太空)你現(xiàn)在感覺怎樣?你看到了什么?(板書:星星、月亮)我們來到月亮上,把彎彎的月兒當(dāng)小船,藍(lán)天可以當(dāng)作什么?星星可以當(dāng)作什么?(課間休息)、我們一起讀書上的第三句。比較句子。(出示小黑板)我看見星星和天。我只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。先把這兩句讀一讀,找出不同的地方?比一比哪句好?為什么?閃閃的是什么意思?這個(gè)詞寫出了星星一亮一亮的,好像對(duì)我們眨著眼睛。(板書:閃閃的、藍(lán)藍(lán)的)藍(lán)藍(lán)的寫出了什么?把天寫得更美了,所以第二句好。第一個(gè)句子用的是看見,第二句用的只看見??匆娭豢匆娪惺裁床煌??只看見的范圍小些,看見的范圍大些,為什么只看見,是因?yàn)樗{(lán)天,星星太美了,吸引了目光,所以只看見。我們一起讀二句。請(qǐng)小朋友把第三句連起讀一遍,我只看見要讀重點(diǎn),閃閃、藍(lán)藍(lán)讀輕。、這篇課文學(xué)完了,為了讓小朋友讀得更好,請(qǐng)小朋友跟著錄音讀一遍。(請(qǐng)人讀)有表情地齊讀,注意老師怎樣指導(dǎo)的。同學(xué)們讀得好,下面把書關(guān)上,老師讀前半句,小朋友讀后半句,看誰記得???再齊背誦一遍,同學(xué)們讀得很好,這首詩不但小朋友喜歡,我們音樂家把它寫成歌來唱,會(huì)嗎?(齊唱)、今天小朋友學(xué)得很好,下面我們做個(gè)游戲,老師考一考小朋友怎樣。這個(gè)游戲的名字叫找朋友是把老師給的字塊看一下,哪些詞放在一起合適,拿這兩個(gè)字塊的小朋友就站在一起,剩下的小朋友就拍手唱找呀,找呀,找呀找,找到一個(gè)好朋友。字塊是:彎彎的、小小的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、月兒、星星、藍(lán)天、小船。全體小朋友齊讀字塊上的詞。小朋友再動(dòng)動(dòng)腦筋,這些詞除了剛才的放法外,還可以怎樣放?意思大體不變。又變換放法:天藍(lán)藍(lán)的,月兒彎彎的,星星閃閃的,船小小的。通過游戲,小朋友們知道了,有的詞放法不同,但意思大致相同。、打開書,指導(dǎo)課后三題。讀、查課后作業(yè)。(區(qū)三獻(xiàn)觀摩課)小小的船第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三感謝閱讀,歡迎大家下載使用!
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- 小小的船 第二 課時(shí) 教學(xué) 設(shè)計(jì) 教案 小學(xué) 一年級(jí) 語文教案
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《小小的船》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三-教學(xué)教案-小學(xué)一年級(jí)語文教案 --------------------------------------- 一、教學(xué)要求: ?。?、理解課文內(nèi)容,了解晴朗的夜空很美。 ?。病⒂斜砬榈乩首x課文。 ?。?、能背誦全文?! ? 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): ?。?、理解課文內(nèi)容,了解晴朗的夜晚天空很美。 ?。?、有表情地朗讀課文?! ? 三、教具準(zhǔn)備: ?。薄⒂糜布埌遄鲆粋€(gè)圓月亮和一個(gè)彎月亮。 ?。病?zhǔn)備一塊小黑板。 ?。?、錄音磁帶、字塊。(彎彎的月兒、小小的船的小提琴獨(dú)奏) ?。础⒒脽?。 四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 五、教學(xué)過程: ?。?、引言:小朋友,在晴朗的夜空,我們常??匆娞焐嫌性铝?,你們喜歡看月亮嗎? 老師跟大家一樣,也喜歡看月亮,老師請(qǐng)小朋友看這個(gè)月亮的形狀是什么樣的?(出示圓月亮) 月亮有時(shí)是圓的,有時(shí)是彎的,彎彎的月兒像什么?(出示彎月亮) 2、看圖:老師請(qǐng)小朋友邊看圖,邊聽錄音,想一想,這是真的船嗎?是什么?(出示幻燈) 下面請(qǐng)小朋友說說圖上畫了什么? 你能看出是什么時(shí)候? 再請(qǐng)小朋友連起來說,圖上畫的什么時(shí)候,誰在什么地方?干什么? 師述:這幅圖畫得很美,在晴朗的夜空,彎彎的月兒像小小的船,所以,葉圣陶老爺爺把《小小的船》寫成課文給我們一年級(jí)的小朋友學(xué),你們喜歡嗎?請(qǐng)小朋友在學(xué)課文時(shí),要一字一句認(rèn)真地學(xué)習(xí),打開書,自己把課文讀一遍,看看這課有幾句話? ?。?、請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第一句,"彎彎的月兒"講了什么?(板書:彎彎的) "彎彎的"和"彎的"比一比,你認(rèn)為哪個(gè)詞美?為什么? "彎彎的"比"彎的"更彎一點(diǎn),而且彎得更可愛,看起很美,討人喜歡,所以,課文里用"彎彎的"這個(gè)詞來形容月亮的形狀。 ?。?、彎彎的月兒像什么?"小小的船"又講了什么?(板書:小小的) 課文里為什么用"小小的船"而不說"小船"呢? 我們把這句話連起來讀一遍。(指導(dǎo)朗讀) 5、這只船除了彎彎的、小小的,還是怎樣的?(指名讀二句) "小小的船兒兩頭尖"講了什么?(板書:兩頭尖) 圖上畫了什么?與上圖比較一下,課文里為什么說彎彎的月兒像小小的船? 我們學(xué)完了一、二句,現(xiàn)在把它連起讀,想一想,這兩句都寫了月亮的什么?(齊讀一、二句) ?。丁⑦@樣美的船你們想不想上去坐一坐? 老師帶你們?nèi)?,因我們離月亮太遠(yuǎn),所以要坐上最快的火箭,小朋友系好安全帶,閉上眼睛,準(zhǔn)備。(按錄音) 到了,睜開眼睛,我們到了哪兒?(指幻燈:太空) 你現(xiàn)在感覺怎樣?你看到了什么?(板書:星星、月亮) 我們來到月亮上,把彎彎的月兒當(dāng)小船,藍(lán)天可以當(dāng)作什么?星星可以當(dāng)作什么? ?。ㄕn間休息) ?。贰⑽覀円黄鹱x書上的第三句。 比較句子。(出示小黑板) 我看見星星和天。 我只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。先把這兩句讀一讀,找出不同的地方?比一比哪句好?為什么? "閃閃的"是什么意思?這個(gè)詞寫出了星星一亮一亮的,好像對(duì)我們眨著眼睛。(板書:閃閃的、藍(lán)藍(lán)的) "藍(lán)藍(lán)的"寫出了什么?把天寫得更美了,所以第二句好。 第一個(gè)句子用的是"看見",第二句用的"只看見"。"看見""只看見"有什么不同?"只看見"的范圍小些,看見的范圍大些,為什么只看見,是因?yàn)樗{(lán)天,星星太美了,吸引了目光,所以只看見。 我們一起讀二句。 請(qǐng)小朋友把第三句連起讀一遍,"我""只看見"要讀重點(diǎn),"閃閃"、"藍(lán)藍(lán)"讀輕。 8、這篇課文學(xué)完了,為了讓小朋友讀得更好,請(qǐng)小朋友跟著錄音讀一遍。(請(qǐng)人讀) 有表情地齊讀,注意老師怎樣指導(dǎo)的。 同學(xué)們讀得好,下面把書關(guān)上,老師讀前半句,小朋友讀后半句,看誰記得?。? 再齊背誦一遍,同學(xué)們讀得很好,這首詩不但小朋友喜歡,我們音樂家把它寫成歌來唱,會(huì)嗎?(齊唱) ?。?、今天小朋友學(xué)得很好,下面我們做個(gè)游戲,老師考一考小朋友怎樣。這個(gè)游戲的名字叫"找朋友"是把老師給的字塊看一下,哪些詞放在一起合適,拿這兩個(gè)字塊的小朋友就站在一起,剩下的小朋友就拍手唱"找呀,找呀,找呀找,找到一個(gè)好朋友。" 字塊是:彎彎的、小小的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、月兒、星星、藍(lán)天、小船。 全體小朋友齊讀字塊上的詞。 小朋友再動(dòng)動(dòng)腦筋,這些詞除了剛才的放法外,還可以怎樣放?意思大體不變。又變換放法:天藍(lán)藍(lán)的,月兒彎彎的,星星閃閃的,船小小的。 通過游戲,小朋友們知道了,有的詞放法不同,但意思大致相同。 ?。保?、打開書,指導(dǎo)課后三題。 讀、查課后作業(yè)。 (區(qū)三獻(xiàn)觀摩課)◆ 《小小的船》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三 感謝閱讀,歡迎大家下載使用!展開閱讀全文
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