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1、生長(zhǎng)素的生理作用教案一、 教學(xué)分析1、教材分析生長(zhǎng)素的生理作用是人教版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3章的第2節(jié)，是第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)的一個(gè)延伸和拓展，闡述生長(zhǎng)素生理作用及生產(chǎn)實(shí)踐應(yīng)用的關(guān)鍵一節(jié)，也為第3節(jié)的學(xué)習(xí)做了知識(shí)儲(chǔ)備。本節(jié)課通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)、曲線、圖形等材料的分析，介紹生長(zhǎng)素作用的兩重性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象及問(wèn)題的思考和分析，加深對(duì)生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)的了解，把理論和實(shí)際相結(jié)合，樹(shù)立學(xué)以致用的思想。2、 學(xué)情分析（1）經(jīng)過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解了什么是植物激素，并對(duì)植物產(chǎn)生向光性的原因以及生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、極性運(yùn)輸和分布特點(diǎn)有了相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備。（2）高二的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維較活躍。二、

2、 設(shè)計(jì)思路由于生長(zhǎng)素與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系緊密，學(xué)生對(duì)此有一定的感性認(rèn)識(shí)，比較容易建立生長(zhǎng)素生理作用兩重性與其濃度之間的關(guān)系。通過(guò)分析坐標(biāo)曲線、教師呈現(xiàn)圖片和實(shí)物等教學(xué)手段，學(xué)生掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中的本節(jié)內(nèi)容并不難，關(guān)鍵在于提升學(xué)生看圖識(shí)圖，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。三、 教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)（1）概述生長(zhǎng)素的生理作用和頂端優(yōu)勢(shì)。（2）概況影響生長(zhǎng)素發(fā)揮生理作用的因素。2、過(guò)程與方法（1）觀察、分析圖表，總結(jié)生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系。（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)作為依據(jù)，分析生產(chǎn)、生活實(shí)際中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）在學(xué)習(xí)生長(zhǎng)素的生理作用中，樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的思想。（2）分析頂端優(yōu)勢(shì)等

3、的原理，樹(shù)立聯(lián)系的觀點(diǎn)和量變引起質(zhì)變的唯物辯證法的思想。四、 重難點(diǎn)1、 教學(xué)重點(diǎn)（1）生長(zhǎng)素的生理作用。（2）影響生長(zhǎng)素生理作用的因素分析。（3）理解根的向地性和莖的背地性、頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因。2、 教學(xué)難點(diǎn)（1）根的向地性和莖的背地性、頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因。五、 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)承上啟下引入本節(jié)新課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，如果生長(zhǎng)素的作用只描述成促進(jìn)植物的生長(zhǎng)準(zhǔn)確嗎?到底生長(zhǎng)素的生理作用是怎樣的呢？影響這一生理作用的因素有哪些？為什么周?chē)鷶?shù)木樹(shù)形類(lèi)似塔型，這和生長(zhǎng)素有什么關(guān)系呢？學(xué)習(xí)完文節(jié)課，我們就可以對(duì)這些問(wèn)題給予一個(gè)合理的解釋了

4、?；仡櫯f知識(shí)，了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。板書(shū)：第2節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)生物個(gè)體的生長(zhǎng)在于細(xì)胞數(shù)目的增多和體積的增大，那生長(zhǎng)素是通過(guò)哪種方式來(lái)促進(jìn)植物的生長(zhǎng)呢？展示圖片，生長(zhǎng)素是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的方式來(lái)促進(jìn)植物的生長(zhǎng)。聯(lián)系實(shí)際生活，產(chǎn)生疑問(wèn)，提出問(wèn)題“生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度和生根的關(guān)系如何”板書(shū)：一、 生長(zhǎng)素生理作用的特點(diǎn)及表現(xiàn)分析不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物作用的坐標(biāo)曲線圖出示：不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物作用的坐標(biāo)曲線圖（講解：0線以上表現(xiàn)為促進(jìn)生長(zhǎng)，0線以下表現(xiàn)抑制）提問(wèn)：從這個(gè)坐標(biāo)圖中咱們可以看出生長(zhǎng)素濃度和對(duì)植物的生長(zhǎng)作用有什么關(guān)系？引出：生長(zhǎng)素作用的兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，

5、又能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，又能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。分析圖表，思考生長(zhǎng)素作用特點(diǎn)板書(shū)： 二、 影響生長(zhǎng)素生理作用的因素展示圖片（課本中的思考討論）：展示坐標(biāo)圖，對(duì)于這兩個(gè)因素再次講解。 聯(lián)系實(shí)際，根莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感度不同的表現(xiàn)。根的向地性和莖的背地性講解不同濃度對(duì)細(xì)胞成熟度和但雙子葉植物的影響。知識(shí)總結(jié)看課本，回答思考討論中的問(wèn)題。出示：同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度反應(yīng)的示意圖。提問(wèn)：（1）相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖的作用是一樣的嗎？（2）10-6mol/l生長(zhǎng)素的濃度對(duì)根、芽、莖這三個(gè)器官的作用分別是什么？（3）根、芽、莖這三個(gè)器官的最適生長(zhǎng)素濃度分別是什么？情景創(chuàng)設(shè)

6、：在不考慮光照的作用下，一盆平放的植株的根和莖的生長(zhǎng)方向如何？為什么會(huì)這樣生長(zhǎng)？展示圖片。分析根的向地性和莖的背地性。這兩個(gè)生命活動(dòng)哪個(gè)能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性這一特點(diǎn)？在太空中水平放置的植物該如何生長(zhǎng)？除了這兩個(gè)因素外還有其他因素嗎？對(duì)生長(zhǎng)素敏感度幼嫩細(xì)胞衰老細(xì)胞；單子葉植物雙子葉植物總結(jié)影響生長(zhǎng)素生理作用的因素?生長(zhǎng)素發(fā)揮的生理作用會(huì)因濃度、器官、細(xì)胞的成熟情況、植物的種類(lèi)不同而有差異。根據(jù)問(wèn)題討論，得出生長(zhǎng)素發(fā)揮生理作用受自身濃度及不同植物器官的影響。分析圖表，思考生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用。 引發(fā)學(xué)生思考。根據(jù)提示問(wèn)題，討論得出“根背地生長(zhǎng)，莖向地生長(zhǎng)”的原因引發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)對(duì)新知的應(yīng)用。引

7、導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。板書(shū)：三、頂端優(yōu)勢(shì)頂端優(yōu)勢(shì)示塔形樹(shù)冠，介紹頂端優(yōu)勢(shì)。提問(wèn)：大家看屏幕上的圖會(huì)發(fā)現(xiàn)樹(shù)木的樹(shù)冠一般呈現(xiàn)塔形，請(qǐng)大家想一想，這到底是什么原因?qū)е碌模恳鲰敹藘?yōu)勢(shì)概念（1）讓學(xué)生觀察枝條實(shí)物，觀察頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象。（2）通過(guò)一個(gè)棉花頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生和解除的實(shí)驗(yàn)以及相關(guān)的一個(gè)FLASHSH視頻，讓學(xué)生大膽推測(cè)頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因。展示圖片解釋頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因。展示圖片讓學(xué)生推測(cè)解除頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因。課后習(xí)題反饋及布置下節(jié)預(yù)習(xí)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，分析頂芽和側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度，判斷生長(zhǎng)速度，了解頂端優(yōu)勢(shì)形成原因。六、 板書(shū)設(shè)計(jì)：第2節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用 一、生長(zhǎng)素生理作用的特點(diǎn)及表現(xiàn) 1、兩重性 2、表現(xiàn) 二、影響生長(zhǎng)素生理作用的因素 三、頂端優(yōu)勢(shì)七、 教學(xué)反思1、本節(jié)課運(yùn)用多種媒體信息，實(shí)物教具調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，增強(qiáng)了課堂直觀性，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，提高課堂效率。通過(guò)flash，分析頂芽和側(cè)芽生長(zhǎng)素的運(yùn)輸和濃度大小，突破頂端優(yōu)勢(shì)這一教學(xué)難點(diǎn)。2、整堂課采用問(wèn)題來(lái)激發(fā)互動(dòng)，以問(wèn)題提出為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生從帶著問(wèn)題、解決問(wèn)題延續(xù)到由新的問(wèn)題迎來(lái)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考探索得出結(jié)論，有利于培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力。3、本節(jié)課內(nèi)容較多，前后需要很強(qiáng)的連貫性，按時(shí)保質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)有一定的難度，課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題需要課后進(jìn)一步總結(jié)。