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1、游戲教案老鷹捉小雞設(shè)計意圖： 我班幼兒剛進幼兒園不久，游戲的規(guī)則意識不強，要讓他們按規(guī)則一個跟一個進行接力賽比較難，學(xué)習(xí)積極性就不高，我覺得四散跑較適合孩子，他們玩起來就會更加投入，游戲氣氛更好，效果更佳。因此，我就設(shè)計了老鷹捉小雞這個孩子易懂、易學(xué)、感愛好的體育游戲。活動目的：1、訓(xùn)練幼兒快速跑的技能。 2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反映能力，學(xué)會躲閃。 3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好?；顒舆^程： (一)開始部分 準(zhǔn)備運動：小雞操、跑跑跳跳運動 (二) 基本部分： 組織游戲：老鷹捉小雞(通過游戲激發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學(xué)會躲閃)。 （三）結(jié)束部分：總結(jié)游戲，鼓勵并表揚表現(xiàn)好的幼兒，進一步激發(fā)他們

2、玩游戲，樂于參與集體游戲的愛好。如：小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干。游 戲 教 案小動物賽跑活動目的：1、發(fā)展圓圈跑能力；2、發(fā)展注意能力和記憶能力；3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣。玩法：幼兒提成人數(shù)相等的3組，各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立，各類角色錯開站。教師(或幼兒)扮大象，當(dāng)裁判。游戲開始時，一起說兒歌：“森林里，真熱鬧，小動物來賽跑。大象公公當(dāng)裁判，現(xiàn)在該是誰來跑?”大象說：“小動物，準(zhǔn)備好，現(xiàn)在輪到x x跑!”被叫到的小動物要沿逆時針方向跑一圈，回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號前跑回原位的受表揚)。規(guī)則：1、被叫到的角色才干跑，裁判說完“

3、跑”后才干跑。2、要從圈外跑。指導(dǎo)建議：1、教師在擬定角色時，要善于運用懸念和期待效應(yīng)。當(dāng)說到“現(xiàn)在該是”時，應(yīng)故意拉長聲音并做短暫的停頓，以加強幼兒期待心理和懸念，提高他們的情緒緊張性和集中注意，然后忽然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒愛好，增強教育效果。2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。3、有的孩子跑步心切，一聽教師說完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?。因此教師要提醒幼兒記住自己的角色，聽清信號后再跑?、要組織和鼓勵沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀測誰先跑回。5、要鼓勵幼兒爭先跑回，以培養(yǎng)其競爭意識。6、變化游戲的方法：(1)可改自然快跑為

4、模仿跑；改單人跑為雙人跑。(2)可用其它符號代動物角色。如可用紅、黃、藍三色紙片作為三種動物的標(biāo)志。游戲教案小青蛙跳荷葉-活動目的： 1、學(xué)習(xí)雙腳并攏向指定的位置跳躍。 2、能按照老師的指令進行游戲。 3、喜歡參與活動，感受活動所帶來的快樂氣氛。 活動準(zhǔn)備：在室內(nèi)用兩條長線布置成河、在河的中間放若干的圓圈 當(dāng)荷葉、磁帶、積木若干當(dāng)害蟲、青蛙頭飾人手一個。活動過程：一、準(zhǔn)備運動：情景導(dǎo)入：師生分別扮演青蛙媽媽和小青蛙?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽帶你們?nèi)ネ饷孢\動一下吧！”師生跟著音樂做準(zhǔn)備動作。二、學(xué)習(xí)重點動作向指定地方跳1、復(fù)習(xí)跳動作雙腳并攏跳“我們青蛙有什么本領(lǐng)??？” “是怎么跳的？”（教師強調(diào)并腿

5、、屈膝、向前跳、輕輕落地、微蹲）幼兒練習(xí)。2、師：今天媽媽要帶你們到河對面去捉害蟲，但是河里有一條鱷魚，我們不能游泳過去，怎么辦呢？你們看，河面上尚有一些荷葉，我們只要踩著荷葉就能過河了。先看媽媽怎么過河兩腳并攏站好，眼睛看著前面的荷葉，輕輕跳過去，然后站好后再找一片荷葉，看好了再跳過去，這樣一片一片跳過去，直到對岸。3、幼兒重點練習(xí) ，教師個別指導(dǎo)。三、游戲：小青蛙跳荷葉1、介紹玩法規(guī)則：稻田里有許多害蟲，我們從荷葉上跳過去，到對岸后捉一條害蟲，然后再回來，把蟲子放到媽媽為你們準(zhǔn)備的籮筐里來。2、請一個幼兒示范。3、幼兒第一次游戲。4、休息并提高難度距離間隔更大的荷葉下雨了，我們趕緊躲躲雨吧

6、。幼兒站好。師：孩子們，剛才下來一場雨，把好多荷葉都漂走了，現(xiàn)在只有這些荷葉了，這下，我們要跳得更遠(yuǎn)才干跳過去，敢不敢去試一試？要看準(zhǔn)了再跳過去，否則就掉到河里被鱷魚給吃掉了。5、幼兒第二次游戲。四、放松整理動作放音樂1、師：我們都是能干、勇敢的小青蛙，捉了那么多的害蟲，真快樂??！我們一起來慶祝一下吧?。ǜ魳纷龇潘蓜幼鳎?、現(xiàn)在我們回家和朋友們?nèi)シ窒砦覀兊拿朗嘲?！游戲教案前面，后?一、活動目的 辨別正面、背面及人物的特性，由正面特性推斷出背面特性，發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進行分辨，發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。辨別交通的線路，發(fā)展思維的對的性。二、教學(xué)重點、難點 方位變化中的順序三、活動

7、準(zhǔn)備 布娃娃，玩具小雞寶寶，海綿寶寶(每位小朋友都編上號)四、活動過程(一)游戲?qū)虢裉烊堇蠋熞托∨笥淹嬉还?jié)拉手排隊再轉(zhuǎn)身的游戲!想玩嗎?好，那請小朋友先坐著拉拉手，拉好了哦!1、玩偶拉手排隊，請幼兒觀測它們的隊列順序特性：我請三位寶寶亮相登場也參與我們的游戲!(老師一一拿出玩偶)： 誰呀?對，海綿寶寶，誰呀?對了，布娃娃，誰呀?小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場就說個不斷，你知道它在說什么嗎?哦!它對身邊的海綿寶寶和布娃娃說啊!你們也像小朋友同樣把我拉上，哈哈!現(xiàn)在開始，拉手，排隊再轉(zhuǎn)身!轉(zhuǎn)了，哦!別著急!在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻€的排列順序，先是誰?又是誰?最后是誰?先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、

8、最后是小雞寶寶。眼睛閉上告訴我先是誰，接下來是誰，最后是誰?好的!睜開眼睛看了，先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。2、觀測三個玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊列順序我讓它們轉(zhuǎn)身了!現(xiàn)在觀測一下，它們的排列順序和之前相比同樣嗎?不同樣，現(xiàn)在先是誰?接下來是誰，最后是誰?變化位置后先不要讓幼兒直接觀測先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過身去會是咋樣?然后讓幼兒直接觀測驗證自己的猜測是否對的!這三位寶寶說小朋友表現(xiàn)很棒!我都自愧不如了，臉都紅了!那我們先下臺去了!給它們再見吧!再見。3、請幼兒上前來感知表演現(xiàn)在我請三名小朋友親自來玩一下這個游戲，拉手，排隊，再轉(zhuǎn)身。拉手、排隊，是誰在先?接下來是誰?后是誰?再轉(zhuǎn)身，是誰

9、又在先了?接下來是誰?后是誰?。還想不想玩這個游戲?。(二)基本部分1、第一次正向操作卡片那先翻開魔板做一下卡片上的游戲!請聽題。請小朋友觀測下面這些人的正面，從他們的背面看會是什么樣的呢?請你從答案欄找出來。開始操作2、逆向思維第二次操作卡片。(三)拓展思維(技巧法)好!卡片上你們玩了兩遍，不知道你們發(fā)現(xiàn)了一個做題的簡便方法沒有?1、請小朋友以游戲形式先體驗此方法：先請三名小朋友上臺表演一下，我們再觀測觀測。拉手，排隊在轉(zhuǎn)身。你們注意轉(zhuǎn)身前后誰變了誰沒有變?對了，只有中間這個人沒有變!其他兩個人都變了!所以說找答案時只找誰就OK 了?中間沒有變的那個人!嗯!2、現(xiàn)在用這個方法再操作一遍卡片。

10、(四)結(jié)束部分圓紐歸位五、教學(xué)反思1.幼兒的表現(xiàn)比我設(shè)計的要活躍的多。2.對活動過程的反思：(1)對幼兒發(fā)展的反思，在前后隊列思維上幼兒由以前的懵懂變的清楚萬分(2)師幼互動的反思，本來設(shè)計的兩次幼兒游戲由于幼兒的激情不錯所以后來又增長了一次游戲。3.對活動效果的評析。在對目的、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與局限性，并明確此后改善與完善的方向。游戲活動腳尖腳跟跳-游戲目的： 1、訓(xùn)練幼兒快速連續(xù)跳躍的能力。2、提高幼兒參與競技游戲的積極性。游戲準(zhǔn)備：幼兒自身。游戲過程：一、 準(zhǔn)備活動： 1、教師引導(dǎo)孩子由一路縱隊站成六路縱隊，進行游戲前的預(yù)備活動。 2、幼兒進行隊形、隊列練習(xí)，由一路縱隊走

11、成六路縱隊。 3、練習(xí)：立正、稍息、原地踏步等動作。訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識。二、游戲活動 1、向幼兒介紹游戲名稱和玩法。 (1)今天我們要來玩一個很好玩的游戲，游戲的名字叫“腳尖腳跟跳” (2)教師：小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚩梢愿腥ふ埿∨笥寻凑绽蠋煹囊?guī)定去做情可以聽好老師的規(guī)定。 教師吹口哨請小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個圈。三、教師說明游戲規(guī)則。 (1)教師：小朋友拉成一個圓圈，由其中一個人開始，自右向左依次報數(shù)，各人記住自己的號數(shù)，游戲開始，大家手拉手跳起來。 (2)我們跳躍的節(jié)奏是：第一拍用右腳的腳尖跳，第二排用右腳的腳跟跳，第三拍換左腳的腳尖跳，最后一拍用左腳的腳跟跳，四拍一個循環(huán)。

12、大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳?！庇蓤笠惶柕慕又鴨为毘骸澳_尖腳跟跳“一號請一號來唱大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”。 (3)然后由老師報到的號碼接著單獨唱：“?！贝蠹以冽R唱：“腳尖腳跟腳尖跳?！本o接著被叫到號的人獨唱：“我的*號來報到?！?(4)帶著幼兒一起進行相應(yīng)的游戲。四、這樣進行下去。叫到了號者沒接上去唱，就在圓圈中間表演一個節(jié)目。然后從這個人開始，游戲繼續(xù)進行，唱和跳的節(jié)奏可逐漸加快。五、帶幼兒回教師方輕音樂讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后結(jié)束活動。游戲教案搭救朋友-設(shè)計意圖： 孩子們之間的友情對孩子一生的成長很重要。為此，結(jié)合幼兒的年齡特點，在游戲中鍛煉孩子間的情感，提高幼兒走、跑、跳、平衡

13、的能力，培養(yǎng)游戲的愛好，促進幼兒的社會性發(fā)展?；顒幽康模?聽口令越過適宜的障礙，發(fā)展聽覺，提高平衡能力。產(chǎn)生關(guān)愛動物的情感，會與同伴配合完畢游戲?；顒訙?zhǔn)備： 平衡木、拱形門各四個；小動物圖片若干（與幼兒人數(shù)相等）。歡快的音樂。30米跑道的場地一塊，且安全整潔?；顒咏ㄗh： 1、聽音樂做準(zhǔn)備活動播放歡快的音樂，教師以游戲的口吻帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。教師：小朋友們開著汽車去森林旅游吧！引導(dǎo)幼兒做走、跑、跳等動作，活動身體各環(huán)節(jié)。 2、繼續(xù)聽音樂集體練習(xí)走平衡、鉆等動作。教師隨時鼓勵幼兒不僅走平衡木，小心鉆國拱形門。對動作規(guī)范的幼兒及時給予肯定。 3、游戲“搭救朋友”。 （1）教師與幼兒一起布置游戲場地。 （2）將幼兒提成人數(shù)相等的四組，站在場地的一端。 （3）教師以游戲的口吻講解游戲的玩法。小動物居住的森林被污染了，我們?nèi)ゴ罹葎游锱笥?。聽到口令后，各組排頭幼兒跑到平衡木處，快速通過小橋、鉆過山洞，到達森林搭救一位小動物后，按原路返回，將動物放在各組指定的地方，擊拍下一位幼兒的手掌，游戲繼續(xù)進行，每次只能搭救一個動物，以搭救的速度決勝負(fù)。 （4） 以整治好環(huán)境唯有，將動物再次送回森林。 4、聽音樂做放松活動?；顒友由欤哼\用小動物圖片引導(dǎo)幼兒進行分類，進一步探究小動物的居住環(huán)境。