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1、幼兒園小班科學(xué)教案13篇 作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面作者為大家整理了13篇幼兒園小班科學(xué)教案，希望可以幫助您更好的寫作小班科學(xué)活動教案。 幼兒園小班科學(xué)教案 篇一 【活動目標(biāo)】 1、通過觀察螞蟻，了解螞蟻觸角的作用。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及思維能力。 【活動準(zhǔn)備】 1、Ppt：螞蟻的特征。 2、圖片：螞蟻4。 【活動過程】 一、螞蟻圖片引起興趣 1、師：小朋友，看一看圖片上是誰呀？（螞蟻） 你們知道螞蟻在干什么嗎？ 2、啟發(fā)幼兒大膽想像，鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法。 二、課件演示：螞蟻的特征 1、小朋友想知道螞蟻

2、是怎樣長大的嗎？ （讓幼兒互相議議） 2、觀看課件演示，了解螞蟻的生長過程。 卵蛹幼蟲螞蟻 三、探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用？ 1、幼兒討論 （1）螞蟻的觸角有什么用？ （2）螞蟻沒有觸角可以嗎？ 2、教師講解，螞蟻觸角的作用 （1）螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。 （2）這對觸角有兩種功能： 一種是觸覺作用，通過觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓、形態(tài)和硬度， 以及前進道路的地形起伏等情況。 另一種是嗅覺作用，通過聞味進行識別。 原來，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的和腿上的腺體里， 不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學(xué)物質(zhì)，叫做標(biāo)記物質(zhì)，沾染在路上，留下痕跡。 遠離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時

3、候，就用它的特殊鼻子觸角， 來聞著這條氣味路標(biāo)前進，這叫做“氣味導(dǎo)航”。 3、幫助幼兒記憶 （1）沒有觸角就找不到家了。 （2）沒有觸角就找不到吃的。 4、游戲：螞蟻找食物。 幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中， 用觸角告知同伴去搬運糧食。 幼兒園小班科學(xué)教案 篇二 活動目標(biāo)： 1、在玩“照鏡子”游戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。 2、體驗照鏡子的快樂，并能準(zhǔn)確運用語言大膽表達自己的感受。 3、通過操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認(rèn)識。 活動重難點： 能在游戲的過程中探究五官的特征，體驗照鏡子的快樂。 活動準(zhǔn)備： 平面鏡、自制鏡子的形狀人手一份，手繪五官許多個，雙面膠

4、。 活動過程： 一、通過“猜謎語”引出主題 教師請幼兒猜謎語： 1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！保ㄑ劬Γ?2、“左一片，右一片，隔著山頭不見面?！倍洌?3、“上一片，下一片，中間一道白圍墻。”（嘴巴） 4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大。”（鼻子） 5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道?！保ㄧR子） 二、玩小鏡子的游戲 教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。教師一邊說“照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子”，一邊用請幼兒用鏡子照到幼兒相應(yīng)的五官部位。 三、幼兒自主發(fā)現(xiàn)、表達 1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的”的句式，表述自己的發(fā)現(xiàn)。 2、請幼兒來說一說：你用鏡子照到了自己臉上的

5、什么地方？五官的數(shù)量？它們的本領(lǐng)是什么？如何愛護五官？（請幼兒討論） 教師小結(jié)： 五官的本領(lǐng)可真大，我們應(yīng)該愛護自己的五官。 四、操作活動：貼五官 1、老師為每個小朋友做了一面鏡子，我們來玩貼五官的游戲吧。 2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。 幼兒園小班科學(xué)教案 篇三 一、活動目標(biāo)： 1.感受按規(guī)律排列的美。 2.鞏固對紅色、黃色、藍色的認(rèn)識，嘗試按顏色規(guī)律進行排列。 3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。 4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 二、活動準(zhǔn)備： 1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，紅、黃、藍色花若干。 2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置花園場景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規(guī)律排列的標(biāo)記。

6、三、活動過程： 1.禮物激趣。 (1)出示禮物盒，以神秘口吻引導(dǎo)幼兒想打開禮物盒來看看。 (2)引導(dǎo)語：禮物盒里有什么？這些花是什么顏色的？數(shù)一數(shù)共有幾朵花？幾朵是黃色的花？幾朵是紅色的花？ 2.對應(yīng)。 (1)引導(dǎo)語：這些花如果這樣放著它們很快就會枯萎。這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去，好不好？ (2)引導(dǎo)幼兒觀察花園場景中的標(biāo)記，了解花園場景的布局，看看里面有什么。幼兒思考：花園里的標(biāo)記有什么用？要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗？ (3)小結(jié)：花園里的標(biāo)記是為了方便我們種花，大家種花的時候要看清楚花的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。 (4)請個別幼兒示范，把花一一對

7、應(yīng)種到花園里去。 3.感知規(guī)律。 (1)引導(dǎo)幼兒觀察花園里種好的花，發(fā)現(xiàn)并找出排列規(guī)律，思考：種上花后的花園美嗎？這些花是怎么排隊的？ (2)小結(jié)：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規(guī)律排列的，有規(guī)律地種花會使花園既整齊又好看。 4.動手種花。 出示操作材料種花，提出任務(wù)：小朋友，你們看這邊的小花園還有很多花沒種完，請小朋友一起幫忙種花吧。 幼兒園小班科學(xué)教案 篇四 活動目標(biāo) 1、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特征，并嘗試將同一種類的樹葉歸類 2、知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。 活動重點 認(rèn)識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀

8、特征 活動難點 判斷、嘗試將同一種類的樹葉進行歸類 活動過程 一、情景游戲，引發(fā)興趣 請小朋友到“公園”里撿樹葉 二、認(rèn)識樹葉，發(fā)現(xiàn)特征 主要從樹葉的形狀認(rèn)知 三、操作游戲，“樹葉找家” 1、第一次操作：根據(jù)樹葉的形狀找到它們的家，貼在相應(yīng)的樹上 2、第二次操作：教師總結(jié)后，請幼兒再次貼樹葉（其中可增加其它樹葉的干擾） 活動評析 一、目標(biāo)定位準(zhǔn)確 教師對這一教材進行了細致的分析，準(zhǔn)確得制定了目標(biāo)，以及重難點，活動中在幾個環(huán)節(jié)中：“認(rèn)識樹葉、發(fā)現(xiàn)特征”和“操作游戲”體現(xiàn)了教師有目的的教學(xué)，并采取情境、游戲等手段將難點一一化解，較好地達成了目標(biāo)。 二、師幼互動和諧 科學(xué)活動對于小班來說較難執(zhí)教，孩

9、子們操作能力弱，科學(xué)知識又比較枯燥，但是這次活動教師以擬人化情境貫穿活動，調(diào)動了幼兒參與積極性，也通過這種手段幫助孩子了解了知識點，活動中在情境背景下師幼互動自然、和諧。 建議 1、活動中對知識點幼兒的發(fā)現(xiàn)、歸納不夠，要多讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，表達想法，解決問題后，嘗試說說、表達； 2、樹干的判斷對小班孩子來說還是有點難度的，更多的應(yīng)該引導(dǎo)他們看樹上已有的樹葉進行分類，讓樹葉回家，樹干知識作為知識經(jīng)驗的豐富。 幼兒園小班科學(xué)教案 篇五 【活動目標(biāo)】 1、能說出幾種秋天常見水果的名稱，通過各種感官感知其特征。 2、能夠自己剝桔子和香蕉，喜歡吃多種水果。 【活動準(zhǔn)備】 1、剝掉皮的橘子一個，用消過毒的手

10、帕包好 2、桔子，蘋果、梨、香蕉等水果 3、籃子若干。 【活動過程】 一、談話導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來一樣?xùn)|西，請小朋友用鼻子聞一聞，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。） 二、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見水果的典型特征。 1。鼓勵幼兒正確說出桔子的名稱和其典型特征。如：這是什么？桔子寶寶長的什么樣？是什么顏色的？什么味道的？ 2。共同觀察其它水果。 出示幾種水果，如：蘋果、梨、香蕉。提問：你認(rèn)識它們嗎？它們叫什么名字？吃起來是什么味道的？ 3。教師小結(jié)：蘋果、梨、桔子、香蕉有一個共同的名字叫水果。水果很有營養(yǎng)，請小朋友們多吃水果，身體會很健康。 三、游戲送水果寶寶回家。 請

11、幼兒將蘋果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類，并放在相應(yīng)的盤子里。 四、鼓勵幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。 1、說說水果的吃法。 這些水果怎么吃？請幼兒說出蘋果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要剝皮才能吃，蘋果，梨要洗干凈或洗干凈后削皮吃。） 2、教師和幼兒一起洗手。 3、幼兒自己動手練習(xí)剝香蕉，桔子，教師將剝好的桔子，香蕉等做成水果拼盤讓幼兒品嘗。 （4）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？ 五、結(jié)束部分：表演蘋果歌 幼兒園小班科學(xué)教案 篇六 活動目標(biāo)： 1、在觀察、操作中感知各種動物的特點。 2、樂意參加操作活動，體驗成功的快樂。 3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

12、 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、范圖；各種小動物的拼圖。 2、幼兒用書人手一本。 活動過程： 1、觀察完整的小動物拼圖。 教師出示完整的小動物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來了什么？你們認(rèn)識它們嗎？ 引導(dǎo)幼兒跟每個小動物問好。 2、小動物變魔術(shù)。 教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來變魔術(shù)了。請幼兒閉上眼睛，教師用神秘的變魔術(shù)的動作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩，其他兩個動物：狗熊和大象也想來變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。 呀，現(xiàn)在小動物只剩下頭了，咦，他們的身體變到哪里去了呢？請

13、小朋友再閉上眼睛，我們再來變魔術(shù)，把小動物的身體變回來。 教師把黑板轉(zhuǎn)過來：瞧，小動物的身體變回來了，可是，到底哪個身體是哪個小動物的，我有點搞糊涂了，小朋友來幫幫忙吧。 教師請個別幼兒把動物的頭拼到相應(yīng)的身體上，并進行集體驗證。 3、幼兒操作活動 (1)幼兒操作幼兒用書44頁，請幼兒把動物的頭和身體連線。 (2)找找右邊的一部分身體是哪個小動物的，并連線。 4、評價 檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。 表揚書面整潔的幼兒。 幼兒園小班科學(xué)教案 篇七 活動目標(biāo)： 1、知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫圓形。 2、樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則。 活動準(zhǔn)備： 1、圓形實物若干。 2、放大的缺少輪子的圖片。 活動過程： 1、出示實物，引出話題。