高中數(shù)學課堂的教學效率提升方法研究,高中數(shù)學論文 [1];; ;高中數(shù)學跟其他學科比起來，具有抽象枯燥、深奧難懂的特點，學生學習起來也比擬有難度。假如高中數(shù)學老師的課堂教學沒有充分激發(fā)起學生學習數(shù)學的興趣，沒有合理利用多種教學方式方法，就很難提高學生學習數(shù)學的效率，使學生對數(shù)學的學習望而卻步，不敢向前。高中數(shù)學課堂教學方式方法的探尋求索要緊緊圍繞學生學習的興趣和實際學習情況，充分發(fā)揮學生的學習主觀能動性，使老師的主導作用與學生的主體作用有效結(jié)合，大大提高高中數(shù)學課堂的教學效率。[1];; ; [1];; ;一、溫故知新巧妙引入新知識[1];; ; [1];; ;高中數(shù)學的知識脈絡(luò)是一個互相聯(lián)絡(luò)、層層推進的構(gòu)造，前面學習的知識會對之后的學習產(chǎn)生影響。老師要學會溫故知新，在教授新知識時恰當讓學生溫故之前所學，并尋找新舊知識之間的有效結(jié)合點，搭建新舊知識聯(lián)絡(luò)的橋梁，讓學生對數(shù)學的學習能夠循序漸進、步步高升。溫故知新的教學方式方法還能夠結(jié)合開門見山的方式方法一起使用，對舊的知識進行溫習與穩(wěn)固之后，能夠直接、自然地引入到新知識的學習中，實現(xiàn)教學內(nèi)容的重點突出，學生也能很好地捉住課堂聽課的重點，并能集中注意力學習新的知識。比方，在講授高中數(shù)學二面角時，老師就能夠引導學生先復習下有關(guān)直線成角、直線和平面成角的知識，再過渡到對兩個平面成角的學習。這樣一方面及時回首了之前所學，另一方面又引入了新知識的學習，激活了學生的思維和學習興趣。[1];; ; [1];; ;二、加強課堂教學的趣味性[1];; ; [1];; ;興趣始終是學習的最好教師，數(shù)學課程的深奧和枯燥就需要充分激發(fā)起學生對數(shù)學學習的興趣和熱情，這就需要老師能夠通過有效引入數(shù)學小故事、智力游戲或生活趣事來吸引學生興趣，啟發(fā)學生考慮，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，發(fā)揮學生學習的主動作用。高中數(shù)學課堂趣味性的增加，需要老師對要講的課堂內(nèi)容熟練于心，并能巧妙挖掘和建立數(shù)學知識與生活趣事之間的聯(lián)絡(luò)，需要老師課下的認真?zhèn)湔n和準備。比方，當向?qū)W生講述高中數(shù)學等比數(shù)列的相關(guān)知識時，老師能夠巧妙地將等比數(shù)列知識與生活中的事情聯(lián)絡(luò)起來，告訴學生一個商人承諾一個乞丐一個月內(nèi)天天給他10塊錢，但是要求這個乞丐第一天給他回扣1角錢，第二題回扣2角錢，第三題回扣4角錢，即后一天回扣的錢數(shù)是前一天的2倍數(shù)，那么究竟最后是乞丐占了便宜還是商人收益了呢？[1];; ; [1];; ;這就需要算出總收支的比照，這個支出就是一個等比數(shù)列求和的問題，怎么算等比數(shù)列的求和問題呢？這就引發(fā)起學生學習的興趣，他們會自然而然地對所要講的知識點產(chǎn)生了濃烈厚重的興趣，而且還會對知識點產(chǎn)生非常深入的印象。[1];; ; [1];; ;三、聯(lián)絡(luò)實際進行課堂教學[1];; ; [1];; ;假如能夠把抽象的數(shù)學知識與實際生活嚴密聯(lián)絡(luò)起來，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的實用性，也能加強學生運用知識的能力，提高數(shù)學知識的把握水平。由于課堂時間有限，老師就能夠根據(jù)課時布置和學生學習的實際情況，在課堂上認真布置能夠讓學生把所學數(shù)學知識利用到生活中的作業(yè)，激發(fā)學生動手把握數(shù)學知識的興趣，使課上與課下對數(shù)學知識的學習有效結(jié)合，構(gòu)成合力最終提高課堂的教學效率。比方，高中數(shù)學的排列和組合知識點就能夠讓學生運用到實際生活中，讓學生對實際生活中的競賽活動結(jié)果進行預測，能夠告訴學生部分已經(jīng)知道條件，然后讓學生揣測排名順序的多種可能。在課堂上多舉一些聯(lián)絡(luò)生活實際的教學案例，注重情景模擬在高中數(shù)學教學課堂上的有效利用，能夠讓同學感遭到數(shù)學學習的樂趣，進而激發(fā)學生學習數(shù)學的動力，一旦學生對數(shù)學的學習主動性被調(diào)動起來，那么就會對高中數(shù)學課堂的教學效率產(chǎn)生強烈的助推力。[1];; ; [1];; ;四、營造和諧的師生關(guān)系[1];; ;[1];; ; [1];; ;[1];; ;[1];; ; [1];; ;高中數(shù)學課堂老師還要注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，加強學生對老師的親近感和信任度，拉近老師和學生之間的距離，讓學生愿意與老師溝通學習中碰到的問題，老師也能夠很好了解學生學習的實際情況，進而及時調(diào)整教學方式方法和計劃。高中學習節(jié)拍快，學生學習的壓力也比擬大，高中數(shù)學所占據(jù)的課程比重比擬大，對學生的總成績也能產(chǎn)生不小的影響，假如高中數(shù)學這門課的教學效率得到有效提升，就能從很大程度上幫助學生樹立對高中整個階段學習的自信心。和諧的師生關(guān)系對于學生的學習、老師的教學有著重要的作用，一旦師生關(guān)系處于不和諧的氣氛中，就很容易起引起學生對數(shù)學這門課的抵觸心理，進而影響到其他課程的學習。高中數(shù)學老師能夠嘗試利用課下時間與學生多溝通，主動了解和詢問學生學習的進度和實際情況，多關(guān)心學生學習的親身感受，和學生之間建立朋友式的溝通方式，不能以老師的權(quán)威來打擊或壓制學生，而是要讓學生由衷地喜歡老師進而喜歡這門課程。[1];; ; [1];; ;五、注重數(shù)學課堂訓[1];; ; [1];; ;數(shù)學課堂訓練對于提高學生的數(shù)學學習效率有著重要的作用，老師要引起對數(shù)學課堂訓練的重視，充分利用課堂訓練提高學生的數(shù)學學習水平。課堂訓練上老師要深入挖掘教學資料內(nèi)涵，關(guān)注學生的認知規(guī)律，讓學生充分利用好手中的教學資料，引導學生在課堂訓練之后對教學資料的回歸。老師要利用好教學資料中的考慮題和探尋求索題，注重培養(yǎng)學生舉一反三的學習能力，讓學生把書本的知識技巧變成自個學習數(shù)學的基礎(chǔ)能力，幫助學生及時歸納和總結(jié)解題的方式方法和思路，幫助學生在解題經(jīng)過中養(yǎng)成及時總結(jié)和分析的習慣，提高數(shù)學課堂訓練的教學效率。[1];; ; [1];; ;以下為參考文獻：[1];; ;[1];; ; [1];; ;[1]黃明月。新課程下高中數(shù)學課堂教學有效性策略討論[J].新課程〔教研版〕。2024〔06〕。[1];; ;[1];; ; [1];; ;[2]孫志剛。高中數(shù)學課堂教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐與考慮[J].高師理科學刊。[1];; ;2005〔03〕。[1];; ;[1];; ; [1];; ;[3]葉艷茹，李清。談?wù)n堂教學中教學目的的設(shè)計[J].教育實踐與研究。2005〔05〕。[1];;;