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1、五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1,折線統(tǒng)計(jì)圖丨蘇教版撰寫(xiě)時(shí)間：2024年XX月XX日 折線統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)： 1.能看懂折線統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)據(jù)信息，感悟折線統(tǒng)計(jì)如刻畫(huà)一個(gè)量隨另一個(gè)量的變化情況。 2、能根據(jù)所給數(shù)據(jù)描點(diǎn)、連線，完成簡(jiǎn)單的單式折線圖，并能進(jìn)行合理的推測(cè)，初步感知復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖便于比較的特點(diǎn)。 3、能從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并能體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在生活中的意義和作用。 學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會(huì)用單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。因此，教學(xué)時(shí)要以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供富有現(xiàn)實(shí)意義的素材

2、，運(yùn)用遷移規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生掌握新知；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)的變化，合理地進(jìn)行推理和判斷。 教學(xué)重點(diǎn)： 能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)進(jìn)行分析,會(huì)讀圖。 教學(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中線的起伏變化進(jìn)行預(yù)測(cè)。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課 出示姚明圖片，介紹姚明的特殊的生長(zhǎng)歷程，引入新課。 師：姚明在短短十幾年間就由一個(gè)普通的嬰孩長(zhǎng)成一位擁有驚人身高的籃球運(yùn)動(dòng)員，他的生長(zhǎng)經(jīng)歷著實(shí)是又快又高，其實(shí)人的身高變化都是有規(guī)律可循，而這個(gè)規(guī)律就蘊(yùn)藏在我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)里，今天我們就一起來(lái)認(rèn)知，折線統(tǒng)計(jì)圖。揭示并板書(shū)課題：折線統(tǒng)計(jì)圖 二、探究新知 1教學(xué)例2 （1）收集數(shù)據(jù) 師：既

3、然要了解我們的生長(zhǎng)規(guī)律我們需要任意選定一位同學(xué)如張曉楠作為研究對(duì)象，將她6-12歲每年生日測(cè)得的身高數(shù)據(jù)收集起來(lái)制成了折線統(tǒng)計(jì)圖。 （2）初步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖 課件出示課本第21頁(yè)折線統(tǒng)計(jì)圖（如上圖所示），讓學(xué)生先觀察再完成習(xí)題紙上的統(tǒng)計(jì)表如下所示。 張曉楠6-12歲身高情況統(tǒng)計(jì)圖 2024年6月 年齡 6歲 7歲 8歲 9歲 10歲 11歲 12歲 身高/cm 116 118 121 126 132 141 144 師;從統(tǒng)計(jì)圖中你們是怎么看出她每年的身高的? 生交流后小結(jié)：橫軸表示年齡，縱軸表示時(shí)間，先看橫軸確定時(shí)間，沿著那條垂線再找縱軸對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，與條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的道理是一樣的。 師：

4、你有什么辦法知道她每年各長(zhǎng)高幾厘米？你是怎樣想的？(通過(guò)解答這幾個(gè)問(wèn)題使學(xué)生逐步將計(jì)算與讀圖聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生初步會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖）師;孩子們，你們不僅會(huì)算，還特別善于觀察，從各點(diǎn)能看出他每年的身高是多少，從連接相鄰兩點(diǎn)的線段中還能比出她每年的身高變化情況 ，真了不起！那你們繼續(xù)觀察來(lái)解決下面的問(wèn)題嗎？（出示課本第21頁(yè)的三個(gè)問(wèn)題如下所示）師：如果張曉楠13歲的身高是154厘米，你能找一找這點(diǎn)往哪兒描嗎？學(xué)生試著在習(xí)題紙上描一描。 學(xué)生先獨(dú)立解決再小組內(nèi)交流。 師;表示張曉楠真高的這條折線會(huì)一直呈上升趨勢(shì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。 明確：隨著年齡的增長(zhǎng)身高也不斷增長(zhǎng)這條折線就呈上升趨勢(shì)，但到了一定的年齡

5、后身高就不再生長(zhǎng)，這時(shí)就變成一條平平的線段，過(guò)了四十歲后隨著身體機(jī)能的下降，身高會(huì)有一定程度的萎縮，這時(shí)的折線就開(kāi)始呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，直至去世，去世時(shí)身高不再變化，年齡隨之定格，折線也不再變化。 師：原來(lái)一條簡(jiǎn)單的折線仔細(xì)分析起來(lái)背后藏著這么多豐富的含義，下面是張曉楠身高的條形統(tǒng)計(jì)圖。 對(duì)對(duì)比后回答下面的問(wèn)題。 .制作折線統(tǒng)計(jì)圖與制作條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ .折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 2.教學(xué)制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法. （1)完成習(xí)題紙上作業(yè)想想做做。 要求：根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，將圖中折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。 教師講述：制拆線統(tǒng)計(jì)圖的步驟與制條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟基本相同，只是不畫(huà)直條，而

6、是按照數(shù)據(jù)大小描出各點(diǎn)，再用線段順次連接起來(lái). 3.初步認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 師：當(dāng)然從兩位同學(xué)的身上看到的只是個(gè)別的生長(zhǎng)現(xiàn)象，還不能算是規(guī)律，科學(xué)家們通過(guò)對(duì)大量青少年身高數(shù)據(jù)的收集整理后分析計(jì)算得出了人的一般的生長(zhǎng)規(guī)律，并且男女孩也是有區(qū)別的。（課件出示下圖）我國(guó)男女孩618歲平均身高情況統(tǒng)計(jì)圖 看圖回答下面的問(wèn)題。 （1）如何知道每條折線代表的統(tǒng)計(jì)對(duì)象？（看圖例）（2）通過(guò)看圖知道幾歲至幾歲女生長(zhǎng)得快，那個(gè)年齡段男生長(zhǎng)得快？你還發(fā)現(xiàn)了什么？ （3）復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式相比較有何優(yōu)點(diǎn)？（便于比較） 4.尋找生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖 課件順次出示記憶規(guī)律折線統(tǒng)計(jì)圖，天氣預(yù)報(bào)圖，心電圖等相應(yīng)的折線統(tǒng)計(jì)圖，使生感受折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。 三、 鞏固延伸 這幅折線統(tǒng)計(jì)圖做得怎么樣？ 創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 四、 全課總結(jié) 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，知道了它與條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系與區(qū)別，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)制作折線統(tǒng)計(jì)圖關(guān)鍵要注意什么?(關(guān)鍵是注意描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次連接起來(lái).) 板書(shū)設(shè)計(jì) 折線統(tǒng)計(jì)圖 標(biāo)題 制表時(shí)間 折線統(tǒng)計(jì)圖 橫軸 縱軸 數(shù)據(jù) 折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能表示數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況。 精品文檔