初中體育教師個人工作總結(jié) 初中體育老師個人工作總結(jié) 初中體育老師個人工作總結(jié) 在充實、繁忙和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號，本學(xué)期我擔(dān)任初一體育教學(xué)工作。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、體育教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)主要對本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 一.教學(xué)方面: 一提到初一體育馬上就能聯(lián)想到體育中考，在應(yīng)試教育的慣性下，這已成了檢驗初一體育教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。因而我根據(jù)教學(xué)大綱的要求滿課時、滿內(nèi)容、保質(zhì)量的完成了所教教室的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生體育技術(shù)，體育技能考核內(nèi)容等，從未出現(xiàn)丟課、缺課、上課松懈無內(nèi)容及體罰學(xué)生的現(xiàn)象。結(jié)合新課程改革要求，教法上不斷改良創(chuàng)新，使體育課在寬松、活躍的氣氛中，教室中注意學(xué)生組織紀(jì)律性、思想品質(zhì)等方面素質(zhì)的培養(yǎng)，十分針對剛剛升入初中的學(xué)生特點，以加強學(xué)生身體素質(zhì)為目的，利用游戲，武術(shù)等項目促使學(xué)生盡快完成中學(xué)體育活動，以構(gòu)成優(yōu)良的行為規(guī)范。并在每一節(jié)課中認真積累組織教法、經(jīng)歷進行組內(nèi)科研課題的討論。教案、集體備課，聽課等全部按學(xué)校要求完成。 一、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣 初一是整個初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，那么怎樣構(gòu)成優(yōu)良的行為習(xí)慣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，首先，抓集合訓(xùn)練: 包括課前、課中、課結(jié)束前的集合。集合要求快、靜、齊并強調(diào)精神相貌。通過嚴(yán)格的隊列、隊形練習(xí)，讓學(xué)生了解正確站姿、走姿、跑姿及其動作要領(lǐng)。在強化訓(xùn)練中，逐步讓學(xué)生構(gòu)成優(yōu)良的姿態(tài)。其次，教會學(xué)生器材使用方法。在教學(xué)中能夠有目的、有組織地安排小組長布置、拾掇器材等，培養(yǎng)學(xué)生愛護場地、器材的習(xí)慣。這也是學(xué) 生自己教育的一個經(jīng)過。 二、培養(yǎng)處理意外事件的能力 作為一名體育教師，對于學(xué)生的運動技能知識教授只是基礎(chǔ)部分，怎樣培養(yǎng)學(xué)生處理意外事故的能力才是教學(xué)的關(guān)鍵點。在體育教室當(dāng)中或多或少會出現(xiàn)一些意外事件。例如: 在學(xué)生進行慢跑熱身的時候，跑道上碰到突發(fā)事件堵住了。在這時，學(xué)生大多會停下來。老師就應(yīng)該在此時進行語言引導(dǎo)，教會學(xué)生處理這次事件的方法，然后還可提問: 假設(shè)跑步經(jīng)過中有學(xué)生摔倒了，我們其他學(xué)生應(yīng)該怎么辦?在學(xué)生進行考慮的時候，其實他們就有了對突發(fā)事件的處理想法，老師再進行適當(dāng)總結(jié)，學(xué)生處理突發(fā)事件的能力便會一點點提高。 三、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神 在體育教學(xué)中有認識培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能使學(xué)生為了集體的榮譽而努力拼搏。比方分成幾個小組，選擇需要互助合作才能完成的競賽或游戲讓學(xué)生比賽，比賽完后分析獲勝或失敗的原因，讓學(xué)生知道只要服從集體利益才能取勝，即便本人吃虧也是榮耀的。要使學(xué)生能更好的樹立團結(jié)協(xié)作精神，必須先讓學(xué)生明白團結(jié)協(xié)作精神的內(nèi)涵。團結(jié)協(xié)作的精神就是奉獻精神。舉例講明: 籃球場上的傳球者，人們?yōu)槭裁磿P他，就是由于他的傳球能夠為團隊帶來勝利。 四、注重德育教育 德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強對學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)。在體育教學(xué)中有認識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國--和集體主義精神， 培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、主動進取的心理品質(zhì)。例如: 針對學(xué)生跑步經(jīng)過中，在彎道上的偷跑行為進行教育，把這種行為灌輸?shù)綄W(xué)生的做人方面及思想品德方面，既改善了學(xué)生的偷跑現(xiàn)象又教會了學(xué)生做人。 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作。我想在今后教學(xué)中我會愈加關(guān)注每一位學(xué)生，盡量讓他們能夠得到更多的關(guān)愛，在學(xué)生的體質(zhì)得到提高的同時，也能夠健康快樂地發(fā)展。 年度工作計劃格式(范文) 一、為什么要寫工作計劃: 1、計劃是提高工作效率的有效手段 工作有兩種形式: 一、消極式的工作(救火式的工作:災(zāi)難和錯誤已經(jīng)發(fā)生后再趕緊處理) 二、積極式的工作(防火式的工作:預(yù)見災(zāi)難和錯誤，提早計劃，消除錯誤) 寫工作計劃實際上就是對我們本人工作的一次盤點，年度工作計劃格式: 1、讓本人做到清清楚楚、明明白白，計劃是我們走向積極式工作的起點。 2、計劃能力是各級干部管理水平的體現(xiàn) 個人的發(fā)展要講長遠的職業(yè)規(guī)劃，對于一個不斷發(fā)展壯大，人員不斷增加的企業(yè)和組織來講，計劃顯得尤為迫切。企業(yè)小的時候，還能夠不用寫計劃。由于企業(yè)的問題并不多，溝通與協(xié)調(diào)起來也比擬簡單，只需要少數(shù)幾個領(lǐng)導(dǎo)人就把發(fā)現(xiàn)的問題解決了。但是企業(yè)大了， 人員多了，部門多了，問題也多了，溝通也更困難了，領(lǐng)導(dǎo)精神這時也顯得有限。計劃的重要性就體現(xiàn)出來了。 記得當(dāng)時，總經(jīng)理在中高層干部的例會上問大家:“有誰了解就業(yè)部的工作〞，現(xiàn)場頓時鴉雀無聲，沒有人回答。幾秒鐘后，才有位片區(qū)負責(zé)人舉起手來，然后又有一位部門負責(zé)人遲疑的舉了一下手;總經(jīng)理接著又問大家:“又有誰了解咨詢部的工作〞，這一次沒有人回答;接連再問了幾個部門，還是沒有人回答。現(xiàn)場陷入了沉默，大家都在考慮:為什么企業(yè)會出現(xiàn)那么多的問題。 這時，總經(jīng)理講話了:“為什么我們的工作會出現(xiàn)那么多問題，為什么我們會抱怨其他部門，為什么我們對領(lǐng)導(dǎo)有意見………，停頓片刻〞，“由于……我們的工作是無形的，誰都不知道對方在做什么，平級之間不知道，上下級之間也不知道，領(lǐng)導(dǎo)也不知道，這樣能把工作做好嗎,能沒有問題嗎,顯然不可能。問題是必然會發(fā)生的。所以我們需要把我們的工作‘化無形為有形’，怎樣化，工作計劃就是一種很好的工具～〞。參加了這次例會的人，聽了這番話沒有不深深被觸動的。 3、通過工作計劃變被動等事做變?yōu)樽詣幼园l(fā)式的做事(個人驅(qū)動—系統(tǒng)驅(qū)動) 有了工作計劃，我們不需要再等主管或領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，只是在某些需要決策的事情上請示主管或領(lǐng)導(dǎo)就能夠了。我們能夠做到整體的統(tǒng)籌安排，個人的工作效率自然也就提高了， 通過工作計劃變個人驅(qū)動的為系統(tǒng)驅(qū)動的管理形式，這是企業(yè)成長的必經(jīng)之路。 二、工作計劃怎么寫 首先要申明一點:工作計劃不是寫出來的，而是做出來的。計劃的內(nèi)容遠比形式來的重要。我們拒絕華美的詞藻，歡迎實實在在的內(nèi)容。簡單、清楚、可操作是工作計劃要到達的基本要求。 怎樣才能做出一分良好的工作呢,總結(jié)當(dāng)時會議上大家的發(fā)言和后來的一些講話，主要是要做到寫出工作計劃的四個要素。 工作計劃四大要素: (1)工作內(nèi)容(做什么:WHAT) (2)工作方法(怎么做:HOW) (3)工作分工(誰來做:WHO) (4)工作進度(什么做完:WHEN) 缺少其中任何一個要素，那么這個工作計劃就是不完好的、不可操作的，不可檢查的的。最后就會走入形式主義，陷入“為了寫計劃而寫計劃，喪失寫計劃的目的〞。在企業(yè)里難免就會出現(xiàn)“沒什么必要寫計劃的聲音〞，我們改變本人的努力就可能會走入失敗。 三、怎樣保證工作計劃得到執(zhí)行 工作計劃寫出來，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所以為的“我的方案已經(jīng)拿出來了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問題也是執(zhí)行人員本身的水平問題〞。執(zhí)行不力，或者無法執(zhí)行跟方案其實有很大關(guān)系，假如一開場，我們不了解現(xiàn)實情況，沒有去做足夠的調(diào)查和了解。那么這個方案先天就會給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的計劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問題，也是寫計劃的人的問題。 首先，要調(diào)查實際情況，根據(jù)本部門結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實情況，做出的計劃才會被很好執(zhí)行。 其次，各部門每月工作計劃應(yīng)該拿到例會上進行公開討論。目的有兩個:其一、是通過每個人的智慧檢查方案的可行性;其二、每個部門的工作難免會涉及到其他部門，通過討論博得上級支持和同級其他部門的協(xié)作。 另外，工作計劃應(yīng)該是能夠調(diào)整的。當(dāng)工作計劃的執(zhí)行偏離或違犯了我們的目的時，需要對其做出調(diào)整，不能為了計劃而計劃。 還有，在工作計劃的執(zhí)行經(jīng)過中，部門主管要經(jīng)常跟蹤檢查執(zhí)行情況和進度。發(fā)現(xiàn)問題時，就地解決并繼續(xù)前進。由于中層干部既是管理人員，同時還是一個執(zhí)行人員。不應(yīng)該僅僅只是做所謂的方向和原則的管理而不深化問題和現(xiàn)場。 最后，修訂后的工作計劃應(yīng)該有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)審核與簽字，并負責(zé)跟蹤執(zhí)行和檢查。 工作計劃書格式 工作計劃書的格式應(yīng)包括標(biāo)題、正文和落款三項。 1、標(biāo)題 計劃的標(biāo)題，有四種成分:計劃單位的名稱;計劃時限;計劃內(nèi)容摘要;計劃名稱。一般有下面三種寫法: (1)四種成分完好的標(biāo)題，如（××村二oxx年規(guī)劃要點）。其中“××村〞是計劃單位;“二oxx年〞是計劃時限;“規(guī)劃〞是計劃內(nèi)容摘要;“要點〞是計劃名稱。 (2)省略計劃時限的標(biāo)題，如（廣東省商業(yè)儲運公司實行經(jīng)營責(zé)任制計劃）。 (3)公文式標(biāo)題，如（xx省關(guān)于二oxx年農(nóng)村工作的部署）。計劃單位名稱，要用規(guī)范的稱呼;計劃時限要詳細寫明，一般時限不明顯的，能夠省略;計劃內(nèi)容要標(biāo)明計劃所針對的問題;計劃名稱要根據(jù)計劃的實際，確切地使用名稱。如所訂計劃還需要討論定稿或經(jīng)上級批準(zhǔn)，就應(yīng)該在標(biāo)題的后面或下方用括號加注“草案〞、“初稿〞或“討論稿〞字樣。假如是個人計劃，則不必在標(biāo)題中寫上名字，而須在正文右下方的日期之上具名。 2、正文 除寫清指導(dǎo)思想外，大體上應(yīng)包含下面三方面的事項: (1)目的。這是計劃的靈魂。計劃就是為了完成一定任務(wù)而制訂的。目的是計劃產(chǎn)生的導(dǎo)因，也是計劃奮斗方向。因而，計劃應(yīng)根據(jù)需要與可能，規(guī)定出在一 定時間內(nèi)所完成的任務(wù)和應(yīng)到達的要求。任務(wù)和要求應(yīng)該詳細明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求。 (2)措施。要明確何時實現(xiàn)目的和完成任務(wù)，就必須制定出相應(yīng)的措施和辦法，這是實現(xiàn)計劃的保證。措施和方法主要指到達既定目的需要采取什么手段，發(fā)動哪些氣力，創(chuàng)造什么條件，排除哪些困難等?？傊?，要根據(jù)客觀條件，統(tǒng)籌安排，將“怎么做〞寫得明確詳細，切實可行。 (3)步驟。這是指執(zhí)行計劃的工作程序和時間安排。每項任務(wù)，在完成經(jīng)過中都有階段性，而每個階段又有很多環(huán)節(jié)，它們之間經(jīng)常是相互交織的。因而，訂計劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理安排。而在施行當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重 點，哪是一般，也應(yīng)該明確。在時間安排上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求，以及人力、物力的安排。這樣，使有關(guān)單位和人員知道在一定的時間內(nèi)，一定的條件下，把工作做到什么程度，以便爭取主動，有條不紊地協(xié)調(diào)進行。 執(zhí)行希望，需在正文的最后寫出，為計劃的結(jié)尾部分。但是，這部分的內(nèi)容，要看實際情況決定要不要。 3、落款 在正文結(jié)束的后下方，制訂計劃的日期(如標(biāo)題沒有寫作者名稱，這里應(yīng)一并注明)。此外，假如計劃有表格或其他附件的，或需要抄報抄送某些單位的，應(yīng)分別寫明。 學(xué)習(xí)計劃格式 一份好的學(xué)習(xí)計劃大致包括三方面的內(nèi)容: 學(xué)習(xí)計劃格式: 一、進行自己分析我們天天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是如何學(xué)習(xí)的這個問題，因而制訂計劃前首先進行自己分析。 1、分析本人的學(xué)習(xí)特點，同學(xué)們能夠仔細回首一下本人的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點。各人的學(xué)習(xí)特點不一樣:有的記憶力強，學(xué)過知識不易忘記;有的理解力好，教師講一遍就能聽懂;有的動作快但經(jīng)常錯;有的動作慢卻很仔細。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的擅長進行口算，算得比擬快，有的記憶力好，公式定義記得比擬牢;有的想象力豐富，擅長在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比擬好……你能夠全面分析。 2、分析本人的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看本人數(shù)學(xué)成績在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和本人數(shù)學(xué)成績的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。 二、確定學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目 標(biāo)能催人奮進，進而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目的去奮斗的氣力。沒有學(xué)習(xí)目的，就象安步在街頭不知走向何處的漂泊漢一樣，是對學(xué)習(xí)光陰的極大浪費。 確定學(xué)習(xí)目的首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要根據(jù)學(xué)校的教育要求，此外還要根據(jù)本人的學(xué)