《《汽車(chē)構(gòu)造》教學(xué)反思汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修答案 .docx》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《汽車(chē)構(gòu)造》教學(xué)反思汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修答案 .docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、汽車(chē)構(gòu)造教學(xué)反思 汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修答案 汽車(chē)構(gòu)造教學(xué)反思 本學(xué)期，我教2024汽修（1）和2024汽修（2）的汽車(chē)構(gòu)造。在教學(xué)過(guò)程中，我本著能讓學(xué)生多學(xué)一些知識(shí)的原則，積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程，時(shí)間分配合理，按時(shí)下課?？删褪沁@樣，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中也遇到了很多問(wèn)題，值得我深深反思。 首先，我上課要求學(xué)生秩序良好，認(rèn)真聽(tīng)講。由于學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不到位，甚至有一部分學(xué)生抱著混的態(tài)度。他們認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性，總想著天天去實(shí)習(xí)，可真正實(shí)習(xí)，也還是不認(rèn)真。在這樣的狀態(tài)下，一部分學(xué)生上課的課堂秩序不太好。因?yàn)槲壹嫒?024汽修（2）班班主任，因此上課時(shí)秩序良好，而20

2、24汽修（1）班的秩序就不如2024汽修（2）班了。另外，當(dāng)我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，盡管運(yùn)用了啟發(fā)式來(lái)讓學(xué)生思考，比如：發(fā)動(dòng)機(jī)水溫傳感器裝在什么地方？學(xué)生中一片寂靜，鴉雀無(wú)聲?；A(chǔ)好的學(xué)生怕說(shuō)錯(cuò)，基礎(chǔ)差的學(xué)生不會(huì)說(shuō)。盡管我旁敲側(cè)擊，學(xué)生還是沒(méi)有反映。等我將答案公布出來(lái)后，認(rèn)真思考的學(xué)生這才恍然大悟，而沒(méi)有認(rèn)真思考的學(xué)生則是一臉茫然。通過(guò)這個(gè)例子，讓我感覺(jué)到，向?qū)W生提問(wèn)時(shí)，不但要考慮學(xué)生的接受能力，還要考慮學(xué)生的反應(yīng)能力，正確估計(jì)學(xué)生的不足之處，再設(shè)計(jì)問(wèn)題。 其次，我喜歡學(xué)生在課堂xxx維活躍，活動(dòng)充分，允許并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)的見(jiàn)解，我再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?？汕∏∈沁@樣，學(xué)生活躍到了極點(diǎn)，好的學(xué)生認(rèn)真表

3、達(dá)自己的見(jiàn)解，而有一部分學(xué)生會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)渾水摸魚(yú)，瞎起哄。我讓他們安靜，他們還是興趣不減，不聽(tīng)制止。通過(guò)這個(gè)實(shí)例，我覺(jué)得讓學(xué)生討論問(wèn)題時(shí)，要有度，將學(xué)生搭配合理、正確分組，討論結(jié)束后，每個(gè)小組要有代表來(lái)闡述本組的觀點(diǎn)，然后對(duì)每個(gè)組進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓其他人不跟著起哄，形成有序討論。 再次，我比較喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，總是讓他們回答課堂問(wèn)題。對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，我很少提問(wèn)。時(shí)間一長(zhǎng)，這部分學(xué)生就有意見(jiàn)，認(rèn)為老師不關(guān)心他們，岐視他們，這部分學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就不好，這下就更不愿意學(xué)習(xí)了，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在課堂上，這部分人就會(huì)搞一些小動(dòng)作，干擾老師的正常教學(xué)。我感到應(yīng)該多關(guān)注這部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生，多找他們談心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性。對(duì)于他們不理解的問(wèn)題，要手把手地教會(huì)他們，讓這部分學(xué)生也能感受到老師的深切關(guān)愛(ài)，感到我是他們的朋友。 通過(guò)以上三個(gè)例子，我感到要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，做到知己知彼，才能備好課，上好課，多吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多聽(tīng)聽(tīng)反饋易見(jiàn)，多進(jìn)行教學(xué)反思，才能成為一名好教師。 本文來(lái)自 3