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1、（新部編人教版）小學(xué)四年級(jí)下語文5琥珀優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)） 5 琥珀優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì) （教材分析） 本課是一篇說明文，也可稱作科學(xué)小品。作者柏吉爾用極其活潑、通俗易懂的文筆和充分的想象力，介紹了有關(guān)琥珀的科學(xué)知識(shí)，假想了這塊琥珀的形成、發(fā)現(xiàn)的過程，評(píng)判了它在科學(xué)上的價(jià)值。由于以講故事的形式出現(xiàn)，使本課較為枯燥深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)介紹變得生動(dòng)有趣，吸引小讀者。文章既有形象的描繪、生動(dòng)的記敘，又有科學(xué)的說明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的課文。 課題 琥珀 課型 講讀課文 授課 時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“琥、珀”等12個(gè)生字，會(huì)寫“怒、吼、脂”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。

2、正確讀寫“怒吼、松脂、拂拭、滲出、半晌、推測、蜘蛛、熱辣辣”等詞語。 2.抓住重點(diǎn)詞句品讀、感悟，展開合理想象，理解領(lǐng)會(huì)琥珀的形成過程。 3.體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理推測的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生展開合理想象，理解領(lǐng)會(huì)琥珀的形成過程。 教學(xué) 難點(diǎn) 通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和愛好。 第一課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“琥、珀”等11個(gè)生字，會(huì)寫“怒、吼、脂”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“怒吼、松脂、拂拭、滲出、半晌、推測、蜘蛛、熱辣辣”等詞語。 2.正確朗讀課文，初步感知課文。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、談話

3、引入，揭示課題。（課件出示2-3） 1.我們先來欣賞幾件美麗珍貴的琥珀藝術(shù)品。出示琥珀藝術(shù)品圖片。 2.揭題，板書課題?？吹竭@個(gè)題目你想知道什么？（學(xué)生可能提出：琥珀是怎樣形成的？誰發(fā)現(xiàn)的？） 3.認(rèn)識(shí)琥珀。交流課前搜集的有關(guān)琥珀的資料。（課件出示4）出示琥珀有關(guān)資料 琥珀，是一種透明的生物化石，樹脂滴落，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，有的內(nèi)部包有蜜蜂等小昆蟲，奇麗異常。琥珀大多數(shù)由松科植物的樹脂石化形成，故又被稱為“松脂化石”。 琥珀的形狀多種多樣，表面及內(nèi)部常保留著當(dāng)初樹脂流動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的紋路，內(nèi)部經(jīng)?？梢姎馀菁肮爬侠ハx、動(dòng)物或植物碎屑。 2024年3月6日，中國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了

4、至今為止世界上最為古老的琥珀礦石，其年齡在9900萬年左右。 結(jié)合學(xué)生課下搜集的有關(guān)琥珀的資料，老師出示琥珀圖片，使學(xué)生對(duì)于本不熟悉的事物有一個(gè)大致的了解。 新課 教學(xué) （ ）分鐘 4. 介紹作者（課件出示5） 柏吉爾 ( 18041882)，德國科學(xué)家、科普作家。作品集烏拉波拉故事集 等 。本文就選自這本書。從大體上看，本文屬于科普小品。但由于以講故事的形式出現(xiàn)，使本來較為枯燥深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣，吸引小讀者，所以也有人說烏拉波拉故事集是童話。琥珀是根據(jù)烏拉波拉故事集改寫的。 二、初讀課文，解決字詞。 （一）提出自學(xué)要求 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，提出要求：（課件出示6） 1.讀

5、準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的借助工具書或詢問老師和同學(xué)。 2.邊讀邊畫出帶生字的詞，結(jié)合語言環(huán)境加以理解。 3.把課文讀得準(zhǔn)確、流利。 （二）匯報(bào)檢查預(yù)習(xí)情況 1.讀準(zhǔn)字音 出示本課生字（課件出示7） 充分發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來識(shí)字，重視對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)和交流，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。 琥 珀 嗡 脂 拭 滲 俯 扎 番 埋 澎 湃 怒 吼 餐 劃 晌 辣 掙 刷 測 詳 指名讀，師生及時(shí)更正： 注意讀準(zhǔn)平舌音“餐 測”，翹舌音“脂 拭 滲 晌 掙 刷”等。 2. 書寫指導(dǎo)（課件出示8） 重點(diǎn)指導(dǎo)“拭 餐 滲”的書寫 師范寫，并講解： “拭”左窄右寬，左邊的“扌”注意第三筆是提，右

6、邊的最后一筆斜勾寫的長一些，落筆和提手旁在同一水平線上，不要多寫最后一筆撇。 “餐”上下結(jié)構(gòu)，注意上面有三個(gè)部分組成，下面是“食”，撇捺要寫得舒展一些，托住上面的部分。 “滲”左窄右寬，注意右邊的“參”的寫法，下面的“彡” 的寫法，三撇要寫在一條豎線上，第二筆、三筆起筆位置要記住：都在前一撇的三分之一處起筆。 3.理解詞語（課件出示9、10） 松脂：針葉樹的樹干上流出的膠狀液體，是制造松香和松節(jié)油的原料。 拂拭：指撣掉或擦掉。 粘稠：形容液體的粘性很強(qiáng)。 颯颯：風(fēng)的聲音。 琥珀：古代松柏樹脂的一種化石，淺黃色、褐色或紅褐色的透明固體。可用它制造漆、裝飾品等。 斷絕：指原來有聯(lián)系的失去聯(lián)系，原來

7、連貫的不再連貫。 推測：根據(jù)已知的事情來想象不知道的事情。 澎湃：形容濤聲互相撞擊。 前俯后仰：形容身體前后晃動(dòng)。俯，頭向下；仰，臉朝上。 約摸：估計(jì)，大概的意思。 怒吼：原指猛獸發(fā)威吼叫。課文中比喻水的風(fēng)浪聲很大。 熱辣辣：形容熱得像火燙著一樣。 三、 再讀課文，整體感知。 1學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。 檢查預(yù)習(xí)情況，理清文章思路，整體感知課文，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。 這一環(huán)節(jié)是為了教學(xué)生抓住重點(diǎn)語句理解文章，這是理解文章的一個(gè)重要方法。 2檢查自讀課文情況。 指名讀課文，正音。師生評(píng)述是否正確、流利。 3.給課文分段： 再次讀文看看課文如何分段？ 根據(jù)學(xué)生回答，展示如下：（課件出示11）

8、第一部分（1自然段）：琥珀的形成時(shí)間。 第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。 第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。 第四部分（13-18自然段）：琥珀被發(fā)現(xiàn)的過程及琥珀的價(jià)值。 4（課件出示12）默讀課文，看看課文給我們講述了一個(gè)怎樣的故事？ （提示：課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想象這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過程，并且判斷它在科學(xué)上的價(jià)值。） 四、圖文結(jié)合，了解琥珀特點(diǎn)。 1.圖文對(duì)照，了解這塊琥珀的特點(diǎn)。 （1）出示琥珀圖，學(xué)生仔細(xì)觀察并用自己的語言描繪這塊琥珀。（課件出示13） 預(yù)設(shè)1：里面有一只小蒼蠅和一只蜘蛛。 預(yù)設(shè)2：這塊琥珀是金黃色的。 預(yù)設(shè)3：這塊琥珀是透明的。

9、（2）瀏覽課文找一找文中描寫圖畫內(nèi)容的語句。 （3）請(qǐng)大家自由讀最后一自然段，這個(gè)自然段除了寫琥珀的樣子，還寫了什么？（琥珀的形成過程是根據(jù)這塊琥珀的樣子推測出來的；這塊琥珀有很高的研究價(jià)值。）（課件出示14） 2.感情齊讀。 3.課文中所寫的內(nèi)容哪些是實(shí)實(shí)在在的事物？哪些是作者想象的部分？（課件出示15） （明確：課文寫這塊琥珀的樣子，“在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)?！?這些內(nèi)容是呈現(xiàn)在科學(xué)家眼前實(shí)實(shí)在在的事物，課文中的其他內(nèi)容都是作者推測、想象的部分。） 課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 五、課堂總結(jié)，鞏固提高（

10、課件出示16） 這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，欣賞了琥珀的美麗和神奇，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動(dòng)，都想知道琥珀是怎樣形成的？下節(jié)課我們就來研究。 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)（課件出示17、18） 一、讀拼音，寫漢字。 晌午的太陽熱ll（ ）地照射著整個(gè)樹林。許多老松樹shn（ ）出厚厚的松zh（ ）。一只小蒼蠅停在一棵老松樹上，拂sh（ ）那長著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。忽然有個(gè)蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美cn（ ）。 二、 仿照例子寫詞語。 1. 例：前俯后仰（含反義詞） 2.例：熱辣辣（ABB式） 三、寫出下列詞語的近義詞。 推測（） 透明（） 詳細(xì)（） 澎湃（） 拂拭（） 四、寫出下面句子中主

11、要運(yùn)用的描寫方法。 1.一個(gè)夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。 （ ） 2.它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭著那長著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。（ ） 3.“爸爸，您看！”他快活地叫起來，“這是什么？”（ ） （答案） 一、辣 滲 脂 拭 餐 二、1.天羅地網(wǎng) 古往今來 左思右想 2.綠油油 黃澄澄 樂呵呵 三、推測（推斷） 透明（透亮） 詳細(xì)（詳盡） 澎湃（洶涌） 拂拭（擦拭） 四、1.景物描寫 2.動(dòng)作描寫3.語言描寫 第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.抓住重點(diǎn)詞句品讀、感悟，展開合理想象，理解領(lǐng)會(huì)琥珀的形成過程。 2.體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教具 準(zhǔn)

12、備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課 1.檢查字詞（課件出示20） 琥珀 松脂 拂拭 滲出 前俯后仰 一番 澎湃 怒吼 美餐 晌午 熱辣辣 掙扎 沖刷 推測 詳細(xì) 指名讀，賽讀。 2. 這篇課文主要講了什么故事？ 預(yù)設(shè)：課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想象這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過程，并且判斷它在科學(xué)上的價(jià)值。 3.談話導(dǎo)入新課：根據(jù)這塊罕見的珍貴的琥珀，作者推測想象出一個(gè)十分生動(dòng)的故事，告訴我們琥珀的形成過程。那么，作者是怎樣推測、怎樣想象的呢？讓我們和作者一起思考，一起推測，一起想象。 本環(huán)節(jié)既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學(xué)生重溫琥珀的美麗，激發(fā)情感

13、，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。 新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、品讀課文：還原推測過程，品味文章語言。 （一）默讀課文，大膽質(zhì)疑。（課件出示21） 默讀課文，做批注，提出不懂的問題。 預(yù)設(shè)： 1.松脂球是怎樣形成的？琥珀是怎樣形成的？ 對(duì)學(xué)生提出的第一個(gè)問題，作簡單處理，只告訴他們通過科學(xué)鑒定，了解它的成分。而第二至三個(gè)問題是教學(xué)的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，發(fā)現(xiàn)琥珀形成的條件，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 2.它們是怎樣成為化石的？ 3.為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形？” （二）再讀課文，解決問題。 A.松脂球的形成（2-9自然段） 1.想想蒼蠅和蜘蛛怎么會(huì)同時(shí)被包在一個(gè)松脂球里？（課件出示22） 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：天氣熱，太陽猛；松樹滲出松脂；蜘蛛正要抓到蒼蠅；松脂剛好滴到蜘蛛和蒼蠅上。（板書：蒼蠅蜘蛛巧遇） 2.作者把這個(gè)故事寫得非常生動(dòng)有趣，讓人感覺很真實(shí)，很形象。再讀課文，想象畫面。 （1）找到描寫太陽和松脂的句子，讀句子，想象畫面，感受天熱，松脂多而美。（課件出示23） 一個(gè)夏日，太陽暖暖地照著。 那里長著許多高大的松樹，太陽照得火熱，可以聞到一股松脂的香味。 晌午的光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。） （板書：太陽光：暖暖的、火熱、熱辣