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1、僅供參考一班級上冊數(shù)學教案,-3.1,一共有多少北師大版（2024秋）,(2) 北師大版數(shù)學一班級上冊 一共有多少教學設(shè)計 東港市長山鎮(zhèn)中心學校 于 洪 霞 北師大版數(shù)學一班級上冊 一共有多少教學設(shè)計 教學目標: 1、結(jié)合生疏的生活背景和已有的生活經(jīng)驗，通過演示操作，使同學了解加法的含義，生疏“+”，能正確的讀出加法算式。 2、在觀看、操作活動中，探究5以內(nèi)數(shù)的加法。體會生活中有很多問題需要用加法來解決，初步生疏加法的意義。 3、在教師的引導(dǎo)下，學習從具體的情境中提出加法問題并解答。 教學重點:學習和體會“合起來”的過程，理解加法的含義。 教學難點:理解加法的意義,能夠用加法來解決生活中的實際

2、問題。 教學預(yù)備:多媒體課件。 教學過程 課前談話，激發(fā)愛好 一轉(zhuǎn)瞬，開學這么多天啦！得知咱班同學上課能夠認真聽講，樂觀發(fā)言，而且發(fā)言聲音洪亮。今日有這么多老師特地來看看我們一年二班的小朋友們到底有多棒！期望同學們能將自己最亮的一面呈現(xiàn)給在坐的每一位老師。能做到的小朋友請給老師一個笑臉?。ㄍ瑢W微笑） 看到小朋友們的笑臉老師可真快活！上課！ 一、玩耍導(dǎo)入，揭示問題 同學們喜愛玩玩耍嗎？今日老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的玩耍猜粉筆。玩耍規(guī)章：老師手里的粉筆支數(shù)在15之間，誰先精確猜出，嘉獎學習貼一枚，并且?guī)ьI(lǐng)大家伸出相應(yīng)的手指表示出該數(shù)。 玩耍開頭：老師分別在手里藏4,1,5,3,2支粉筆，讓同學自由

3、的猜。同學猜中帶領(lǐng)大家用手指表示。 （1）你果真厲害?。?）你真的很棒?。?）我太佩服你了?。?）恭喜你中獎了！ 玩耍結(jié)束了，接下來老師打算給大家伙變個魔術(shù)，愛看嗎？那就睜大眼睛，說說你都看到了什么？ （老師一手拿兩支鉛筆，另一手拿三支鉛筆） 1.引導(dǎo)同學看表演說圖意,你從老師的精彩表演中都看到了什么？得到了哪些數(shù)學信息？ （預(yù)設(shè)：老師左手有兩支鉛筆，右手有三支鉛筆） （1）你說得真清楚，誰還能這么清楚的說一說；（2）你不但說的清楚，而且聲音洪亮，老師真喜愛你的聲音 同桌相互說一說 2.同學試著提問題: 誰能試著依據(jù)自己看到的提出一個數(shù)學問題？ （預(yù)設(shè)1：一共有幾支鉛筆？你真是一個可以帶領(lǐng)全班

4、同學共同進步的好同學，老師為你傲慢！找更多的同學提這個數(shù)學問題：一共有多少支鉛筆？） （預(yù)設(shè)2：同學提不出數(shù)學問題，老師提出數(shù)學問題。老師漸漸將左手和右手合到一起，這樣本節(jié)課的第一個數(shù)學問題就有老師來提出，細心的同學應(yīng)當豎起耳朵認真聽：一共有多少支鉛筆？找多生重復(fù)數(shù)學問題！） 像這樣，問一共有多少鉛筆？或者一共有幾支鉛筆？就是一個數(shù)學問題！是我們今日爭辯的問題。板書：一共有多少 將數(shù)學信息和數(shù)學問題合到一起就是完整的數(shù)學題！誰能完整的說一說？ 完整敘述：一只手里有2支鉛筆，另一只手里有3支鉛筆，一共有幾支鉛筆？ 解決一共有多少支鉛筆這樣的問題就是把兩部分鉛筆合起來合并到一起就是我們解決數(shù)學問題

5、時用的加法。 3.同學動手操作 能不能一邊說，一邊像笑笑這樣演示？同桌兩人一邊操作，一邊說一說。 4.溝通數(shù)的方法 合在一起是多少支？你能帶著大家數(shù)一數(shù)嗎？ 5 小結(jié)：把三支鉛筆和兩支鉛筆合在一起，也就是加在一起，這就是今日學習的內(nèi)容加法。 二、探究發(fā)覺，建立模型。 (一)出示熊貓情境圖 看到同學們這么愛學數(shù)學，小熊貓也和我們一起上課了 你從圖上能得到哪些數(shù)學信息？ 1、同學說圖意 3只熊貓在吃竹子，2只熊貓在拍球。 2、提出數(shù)學問題 (一共有幾只熊貓？) 3、同學用圓圈代替熊貓畫一畫，數(shù)一數(shù) 4、溝通數(shù)法 (1)一個一個的點數(shù)。 (2)記大數(shù)，數(shù)小數(shù)。 5教師小結(jié):我們知道把兩部分合起來一共

6、是,只熊貓。把兩個數(shù)合在一起，求一共是多少，用加法計算。 (二)符號運算 1、你能把剛才的這兩件事用一個算式表示出來嗎？（2+3=） 2、生疏加號和加法算式。 3、生活中還有哪些事可以用,，,來表示呢？ 小結(jié):生活中像這樣的例子還有很多，我們都可以用3+2=5來表示。 (三)擺一擺，算一算 1、出示桃子圖，引導(dǎo)同學讀懂題意，讓同學們用圓片結(jié)合圖中的情境擺一擺，說一說。 2、用什么方法計算你能列出算式。 3、出示其他兩幅圖，同學自主完成。 4、試一試的兩幅圖，同學能說明圖意，并列算式計算。 三、理解應(yīng)用，強化體驗 (一)出示練一練的第一幅圖和第三幅圖，引導(dǎo)同學說出題意并列式計算。 (二)搶答活動 (三)手指玩耍 (四)觀看畫面，說說生活中用加法計算的問題。 四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗 (一)到這里，咱們今日這節(jié)數(shù)學課就快要結(jié)束了，誰來說一說:“今日這節(jié)數(shù)學課你有哪些收獲？” (二)找一找生活中加法的問題 板書設(shè)計： 一 共 有 多 少 2 + 3 = 5