《2024年小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2024年小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù).docx（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小班數(shù)學(xué)教案：見(jiàn)解序數(shù)（一）活動(dòng)目標(biāo)：1末尾感知理解序數(shù),清楚數(shù)字還可以表示物體的位置。2甘心在理解的根底上英勇、明晰地停頓講演。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1.一幢7層樓的房子2.17的數(shù)字卡3.7個(gè)動(dòng)物（大年夜象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）（三）活動(dòng)過(guò)程：1復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。師：“熊貓老師開(kāi)始上課了，看看它又哪些老師？共有幾多個(gè)老師？我們一起數(shù)一數(shù)？（數(shù)字7）2指導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì)，末尾感知理解序數(shù)的意思?！靶茇埨蠋熞獛膭?dòng)物冤家出去做游戲了，它懇求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來(lái)幫助它們排隊(duì),好嗎(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)懇求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。（1）你們真

2、棒，特不快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。（2）排在第一個(gè)的是誰(shuí)？誰(shuí)排在第三個(gè)？大年夜象排在第幾多個(gè)？3給動(dòng)物尋序號(hào)，理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。（1）為了讓熊貓老師能一看就清楚誰(shuí)排在第幾多個(gè)？你們能幫它想個(gè)好方法嗎？（2）老師這里有一些數(shù)字牌，分不是幾多？數(shù)字1發(fā)給誰(shuí)，什么緣故？那數(shù)字2呢？大年夜象那該當(dāng)放數(shù)字幾多呢？表示大年夜象排在第幾多個(gè)。（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰(shuí)排在第幾多個(gè)了，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（4）小結(jié)：原本誰(shuí)人數(shù)字不僅可以表示有幾多個(gè)動(dòng)物，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。4指導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物尋房子，從縱從來(lái)深造序數(shù)。（1）玩好游戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們

3、就住在這里，我們來(lái)幫助小動(dòng)物，把它們送回家。（2）大年夜象由于軀體比較輕盈，因而它住在第一層里，誰(shuí)來(lái)把大年夜象送回家。小狗住在第二層；住在第七層的時(shí)小老鼠（3）小結(jié)：原本數(shù)樓層的時(shí)候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢5玩排隊(duì)游戲,穩(wěn)定對(duì)序數(shù)的理解。（1）請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾多個(gè)然后按照老師的口令做照應(yīng)的舉動(dòng)。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。（2）一樣的隊(duì)伍，從右往左玩排隊(duì)游戲。（3）小結(jié)：原本排隊(duì)的傾向差異了，你們排的位置也就差異了，原本熙熙排在第五個(gè)，現(xiàn)在傾向換了，她的位置就差異了，現(xiàn)在排在第四個(gè)了。6幫熊貓老師貼上車(chē)廂的數(shù)字。（1）來(lái)日誥日，熊貓老師要帶動(dòng)物老師坐上小火車(chē)去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分不坐在第幾多節(jié)車(chē)廂，請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在照應(yīng)的車(chē)廂上，并說(shuō)一說(shuō)，xx動(dòng)物坐在第幾多節(jié)車(chē)廂。（2）幼兒把持（3）請(qǐng)你去給主人老師看一看，你做對(duì)了不，并告訴主人老師，小動(dòng)物分不住在第幾多節(jié)車(chē)廂里。