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1、幼兒園混齡班幼兒自由游戲中的同伴交往研究研究背景：幼兒時期是兒童社會性發(fā)展的重要時期，幼兒園混齡班中的同伴交往對幼兒的社會性發(fā)展具有重要影響。自由游戲是幼兒園混齡班中最為常見的活動形式，同伴交往也是自由游戲中發(fā)生最為頻繁的社交行為。研究目的：本研究旨在探討幼兒園混齡班幼兒在自由游戲中的同伴交往情況，分析性別、年齡和游戲類型等因素對同伴交往的影響。研究方法：本研究采用觀察法，選擇某市一所幼兒園的混齡班為研究對象，觀察幼兒在自由游戲中的同伴交往情況。觀察記錄包括幼兒的性別、年齡、參與游戲的類型、同伴交往的行為（如合作、競爭、幫助、互動等）等數(shù)據(jù)。研究結(jié)果：通過觀察記錄和統(tǒng)計分析，本研究發(fā)現(xiàn)幼兒園混

2、齡班幼兒在自由游戲中的同伴交往具有以下特點：1. 幼兒之間的同伴交往主要以互動和合作為主，競爭和沖突的情況較少。2. 不同年齡的幼兒之間的同伴交往數(shù)量和質(zhì)量均有所不同。年齡較小的幼兒更傾向于和年齡較相近的同伴交往，年齡較大的幼兒則更容易和年齡較小的幼兒合作游戲。3. 不同性別的幼兒之間的同伴交往也存在差異。男孩更傾向于競爭和玩具肢體沖突，女孩則更傾向于互動和合作。4. 游戲類型對同伴交往也產(chǎn)生影響。制作類游戲和角色扮演游戲等需要合作的游戲更容易促進同伴之間的合作和互動。研究結(jié)論：幼兒園混齡班幼兒在自由游戲中的同伴交往以互動和合作為主，同時年齡、性別和游戲類型等因素對同伴交往產(chǎn)生一定的影響。這些研究結(jié)果為幼兒園混齡班的教師和家長提供了相關(guān)參考和指導(dǎo)，可以幫助他們更好地促進幼兒的社會性發(fā)展。