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1、口耳目教案（新課標(biāo)）-學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教案一、教學(xué)要求1 生疏 12 個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“十、木、禾”3 個(gè)字。生疏 3 種筆畫(huà)“丨、丿、”和 1個(gè)偏旁“”。2 激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó)的文字。二、教材說(shuō)明本課為象形字歸類(lèi)識(shí)字。12 個(gè)字按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物分類(lèi)。每個(gè)字都用圖文結(jié)合的方法呈現(xiàn)漢字演化的 過(guò)程，以利同學(xué)理解字義，認(rèn)記字形，激發(fā)他們寵愛(ài)漢字。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3 個(gè)字。三、教學(xué)建議(一)課前預(yù)備本課 12 種實(shí)物的圖片，某一生字(如“目”)字形演化卡片，豎(懸針豎與垂露豎)、撇、捺筆畫(huà)卡片。(二)認(rèn)字、寫(xiě)字1 認(rèn)字第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)依據(jù)教材的編排特點(diǎn)，教認(rèn)字可實(shí)行舉

2、一反三的方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，即先指導(dǎo)學(xué)一個(gè)字，歸納學(xué)法，再組織自 學(xué)。如教“目”，先出示生字卡片和實(shí)物圖片，認(rèn)讀“目”， 知道“目”指的是眼睛。再看“目”的古文字，看出“目”的 字形與實(shí)物的形的聯(lián)系：外面的“”表示眼眶，里面的兩橫表 示眼珠。告知同學(xué)這種模擬實(shí)物的樣子造出的字是象形字。然 后讀一讀、記一記“目”。最終小結(jié)學(xué)法：讀字看圖看字比 形認(rèn)記生字。在把握學(xué)法后自學(xué)其余生字。檢查自學(xué)狀況可 不拘于生字的挨次，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)我會(huì)學(xué)哪個(gè)字，是怎樣記住 的。同學(xué)沒(méi)有說(shuō)到的犯難點(diǎn)，就重點(diǎn)指導(dǎo)。在同學(xué)說(shuō)字時(shí)，教 師要針對(duì)字中易忽視的地方加以提示：小鳥(niǎo)不能沒(méi)眼睛，頭上 一點(diǎn)要看清；兔子長(zhǎng)著短尾巴，豎彎

3、鉤上有一點(diǎn)；禾苗有穗 兒，比“木”多一撇。隨“兔”的教學(xué)，生疏“”(角字頭)。鞏固生字除認(rèn)讀外可接受圖片與生字連一連、貼一貼的方式，也可出示生字卡片，讓同學(xué)給它們分分組，說(shuō)說(shuō)為什么這 樣分，領(lǐng)著大家讀一讀。2 寫(xiě)字結(jié)合“十、木、禾”的書(shū)寫(xiě)，本課要生疏“丨、丿、”三 種筆畫(huà)，知道“先橫后豎，先撇后捺”兩條筆順規(guī)章。為此，可先用卡片 生疏筆畫(huà)并指導(dǎo)寫(xiě)法。豎，有懸針豎、垂露豎兩種。(豎的名稱(chēng)不必講，或俗稱(chēng)帶針尖的和不帶針尖的)豎從上到下要寫(xiě)直。帶針尖的起筆要重，漸漸輕下去，收筆處為針尖狀；不帶針尖的起筆和收筆都 要重些。撇，從右上向左下，起筆時(shí)重，以后漸輕，收筆時(shí)較快， 形成尖狀，留意把力送到筆尖。

4、捺，從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重， 稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀，同時(shí)送力到筆尖。本課的三個(gè)字較前有難度，老師必需當(dāng)堂示范，示范的同時(shí)讓同學(xué)跟著比劃，以記住筆順，感悟筆筆到位。三個(gè)字的寫(xiě) 法是：十：橫寫(xiě)在橫中線上，右面略高些，豎在豎中線上。橫筆左右兩面相等，豎筆在橫上面的部分略短，下面的部分略長(zhǎng)， 帶針尖。木：橫短豎長(zhǎng)，不帶針尖。撇、捺起筆應(yīng)相接于豎，左右 對(duì)稱(chēng)開(kāi)放，收筆應(yīng)高于豎的收筆。禾：第一筆為平撇，應(yīng)寫(xiě)得平而短，在豎中線上。下部與 “木”的寫(xiě)法相同。(三)實(shí)踐活動(dòng)課后“我會(huì)連”為擴(kuò)展練習(xí)，其中的生字，同學(xué)不肯定要把握，目的是讓他們知道漢字中這類(lèi)象形字還有不少，只要聯(lián)想實(shí)物

5、的外形，很簡(jiǎn)潔記住。教學(xué)中要讓同學(xué)自己去連一連， 試著認(rèn)一認(rèn)，老師再檢查、 訂正，教導(dǎo)識(shí)字的方法。協(xié)作本課教學(xué)還可以開(kāi)展以下實(shí)踐活動(dòng)：1 在你生疏的漢字中找一找：哪些字和它所表示的實(shí)物很相像。如：山、水、田、雨等，不拘于象形字，只要說(shuō)得出 相像即可。2 猜字玩耍。(不拘于學(xué)過(guò)的生字，自己生疏也可。) “木”加一筆是什么字(禾、本)加兩筆呢(米、機(jī)) “口”加一筆是什么字(中、日)加兩筆呢(目、田、白、右)(四)教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用 23 課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例這一教學(xué)設(shè)計(jì)留意發(fā)掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。 (一)嘗試認(rèn)字出示生字“日、月、兔”，問(wèn)問(wèn)誰(shuí)生疏，是怎么會(huì)認(rèn)的(這三個(gè)字在前面課文中消滅過(guò)，生活中也有接觸，利用同學(xué) 生活積累認(rèn)字，激發(fā)其成就感，以投入主動(dòng)學(xué)習(xí)。)(二)揭示課題，教“目”字1 圖、字對(duì)比，認(rèn)記“目”字。2 以學(xué)“目”為例指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。(三)同學(xué)自學(xué)其余的字(四)溝通自學(xué)狀況1 同學(xué)匯報(bào)生疏了什么字，是怎樣記住的，老師相機(jī)提 示簡(jiǎn)潔忽視的地方。2 介紹象形字的特點(diǎn)。舉“兔”為例，并生疏“”。3 再讀字、看圖，體會(huì)生字的象形特點(diǎn)。(五)鞏固生字1 用卡片競(jìng)賽認(rèn)讀。2 選生字卡片放在實(shí)物圖下的括號(hào)里。3 完成課后練習(xí)“我會(huì)連”。(六)指導(dǎo)寫(xiě)字(七)擴(kuò)展練習(xí)找找還有哪些字是象形字。