《幼兒園小班音樂《小兔子拔蘿卜》教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班音樂《小兔子拔蘿卜》教案.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒園小班音樂小兔子拔蘿卜教案1、熟識(shí)音樂，依據(jù)故事的情節(jié)根據(jù)樂句變換動(dòng)作。2、根據(jù)嬉戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)找好空地方，比擬快速地找到同伴（蘿卜），合作進(jìn)展嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備：音樂磁帶。兔子頭飾。 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒傾聽教師敘述的配樂故事一遍。 二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。 （1）幼兒嘗試為因子局部匹配動(dòng)作。*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？*教師反應(yīng)幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動(dòng)作。（2）幼兒嘗試為A段音樂匹配動(dòng)作。*教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很快樂，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？*教師反應(yīng)幼兒的動(dòng)作（例如：可以跳

2、一跳，拍拍手等），教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。*教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢？累了怎么辦呢？*教師反應(yīng)幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。 三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。 （1）幼兒分角色表演一遍。（2）幼兒交換角色表演一遍。（教師活動(dòng)過(guò)程自述：我班有很好的嬉戲環(huán)境，我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)展了這個(gè)嬉戲。孩子們對(duì)一開頭小兔子起床的音樂很感興趣，加了許多自己的生活閱歷，比方刷牙，洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過(guò)我表?yè)P(yáng)做的好的孩子后，很多孩子開頭聽音樂跳了。在音樂完畢后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動(dòng)成果，孩子對(duì)再玩音樂嬉戲就更有興趣了。） 活動(dòng)反思： 在這個(gè)音樂嬉戲中，孩子們表現(xiàn)得特別樂觀主動(dòng)，很情愿參與到嬉戲中來(lái)，對(duì)音樂的旋律把握得較準(zhǔn)，對(duì)嬉戲的玩法及規(guī)章把握得比擬好，因此，嬉戲效果比擬好。為什么能到達(dá)這樣的效果呢？我認(rèn)為，第一，這個(gè)嬉戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。其次，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。