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1、幼兒園大班科學(xué)教案幼兒園大班美術(shù)教案篇一:幼兒園大班美術(shù)教案大班美術(shù)水粉繪畫教案 大班美術(shù)水粉繪畫教學(xué)的開(kāi)展有利于提升幼兒們的創(chuàng)作能力。下面是辦公室王老師想跟大家分享的大班美術(shù)水粉繪畫教案，歡送大家瀏覽。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、請(qǐng)幼兒互相觀察好朋友的長(zhǎng)相、發(fā)型等主要的外形特征。 2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話導(dǎo)入。 今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧！ “你的好朋友是誰(shuí)？他長(zhǎng)什么樣子？ “你喜歡你的好朋友嗎，為什么？通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對(duì)同伴、

2、朋友之間的愛(ài)的理解。 老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來(lái)畫畫我們的好朋友吧。 3、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，畫好朋友。 先畫一個(gè)大大的圓，這是什么？這是好朋友的臉。我們親親她，對(duì)好朋友說(shuō)：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的？臉上還有什么？是什么顏色的？ 好朋友的頭發(fā)是什么樣子的？是什么顏色的？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。 整個(gè)主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成比照，使畫面更加的美麗。 4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。 運(yùn)用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。 幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。

3、 5、結(jié)束活動(dòng)。 幼兒作品展示，互相交流。 將幼兒作品布置在主題墻上。 延伸活動(dòng)： 可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。 篇二:幼兒園大班美術(shù)教案幼兒園大班美術(shù)教案：下雨天 活動(dòng)目標(biāo) 1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài) 2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、在下雨天有意識(shí)地帶著幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條;幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。 2、各種雨具(雨傘、雨披、雨鞋)。 3、國(guó)畫工具材料。 活動(dòng)過(guò)程 1、幼兒表演避雨的情景。 教師：下雨天，你會(huì)怎么辦 2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的

4、衣著特征和動(dòng)態(tài)。 (1)教師：人們?cè)谙掠晏煸鯓幼屪约翰涣軡翊騻銜r(shí)是什么樣子的人們穿上雨披時(shí)，我們能看見(jiàn)的是哪些部位 (2)教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么 (像一根根的線)想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色 (灰白色) (3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。 3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。 (1)教師：要畫出下雨天人們?cè)诟墒裁?，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色?(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。 4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 5、集體欣賞、交流幼兒作品。 (1)教師：你喜歡哪幅作品為

5、什么你是怎么看出是下雨天的 (2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。 “下雨天灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比擬適合運(yùn)用國(guó)畫的形式來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人;有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng);很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí)，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天;有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說(shuō)“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天。 篇三:幼兒園大班美術(shù)教案幼兒園大

6、班美術(shù)教案：折紙畫奇妙的圓 活動(dòng)目標(biāo)： 1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫的制作方法。 2、在圓形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。 3、感受嘗試學(xué)習(xí)和向同伴講述的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件“奇妙的圓、勾線筆每人一支、長(zhǎng)方形復(fù)印紙每人兩張。 活動(dòng)過(guò)程： 感悟活動(dòng)。 1、魔術(shù)游戲，激起幼兒興趣。 教師用語(yǔ)：這是什么？我要變個(gè)魔術(shù)，看看這張長(zhǎng)方形紙會(huì)變成什么？閉起眼睛，變、變、變！變成了什么？幾個(gè)圓？我還能把這個(gè)圓變成許多個(gè)圓，變變變，哇！變成了四個(gè)圓。咦？你知道它們是怎么變出來(lái)的呢？怎樣把長(zhǎng)方形紙變成四個(gè)圓呢？請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論討論，然后說(shuō)給大家聽(tīng)。 2、探索連續(xù)圓的折剪方法。

7、 幼兒與同伴討論、猜測(cè)制作的方法。 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)。 教師用語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這四個(gè)圓是怎么做出來(lái)的。 幼兒可能說(shuō)出的幾種情況并嘗試。 A、先畫四個(gè)連著的圓，然后用剪刀剪下。 B、對(duì)折后剪。 嘗試制作連續(xù)的圓。 1、幼兒根據(jù)自己猜測(cè)出的方法，制作。 2、展出幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒觀察，自己做的和老師做的不同之處。 3、根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的情況，再次探討如何制作一樣大小的、連續(xù)的圓，并盡可能圓。 教師用語(yǔ)： 第一種情況：我的這四個(gè)圓是一樣大的，你的呢？一樣大嗎？有什么簡(jiǎn)單的方法能一下變出四個(gè)一模一樣的圓呢？ 第二種情況：這樣確實(shí)剪出了四個(gè)一樣大的圓，可是沒(méi)有連起來(lái)哦。進(jìn)行圓形聯(lián)想。 1、出示折紙畫，幼兒觀察畫中物體的共同特征。 教師用語(yǔ)：老師又要變魔術(shù)了哦，變變變！變出了很多畫。這些畫都有個(gè)共同的地方，對(duì)都在圓形上添畫出來(lái)的。那么，圓形還可以添畫變成什么呢？ 2、演示課件，擴(kuò)散幼兒的思維。 教師用語(yǔ)：小朋友想出了很多的圓形的東西，電腦里也有許多由圓形變出的東西，我們一起來(lái)看一看。 制作折紙畫。 教師用語(yǔ)：我們也來(lái)制作一個(gè)折紙畫吧。 玩?；顒?dòng)。 1、玩“猜猜什么沒(méi)有了游戲。 2、啟發(fā)幼兒思考：一張紙可以變出四個(gè)連續(xù)的圓，能變出八個(gè)、十個(gè)甚至更多的圓嗎？小朋友回去后自己去試一試吧。 10