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1、幼兒園大班科學教案 幼兒園大班科學教案匯總 幼兒園大班數(shù)學活動：跳繩計數(shù) 設計思路：在運動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計數(shù)方法不對，計數(shù)結(jié)果不準確，孩子們覺得不公平。36歲兒童學習與發(fā)展指南提出：56歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學方法來解決，并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題，并以此作為支持幼兒學習和發(fā)展的契機，我們設計了這次活動。 活動目的 1.初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。 2.嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，學習正確計數(shù)。 3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。 活動準備 1.材料準備：來自幼兒真實生活的

2、錄像片段“跳繩比賽爭執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。 2.經(jīng)驗準備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。 重、難點分析 1.重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，在不斷增強計數(shù)興趣的過程中學習正確計數(shù)。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。 2.難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決。準備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。 活動過程 1.導入活動：觀看錄像，進行討論。 師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？ 看完錄像后提問： （1）錄像中的小朋友因

3、為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？ （2）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題？ 2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應關(guān)系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。 提問：（1）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清？問題出在哪兒？ （2）如果是你，會怎樣為跳繩計數(shù)？ 3.小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準確。 （1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。 （2）集體分享 a.分享探索過程，如： 開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難？ 你們是怎樣想出解決辦法的？ b.分享計數(shù)方法，如： 看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù)； 看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù)； 看跳繩小朋

4、友掄繩的雙臂計數(shù)。 這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？ c.討論計數(shù)注意事項，如： 跳與數(shù)要對應上； 踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù)； 記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結(jié)果。 4.分組學習跳繩計數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。 5.討論：還有哪些運動項目是通過當場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的？ 如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。 6.活動延伸： 鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。 活動反思 首先

5、，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學領域?qū)W習“情 景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”的特點。通過探索“跳繩計數(shù)方法”的活動，密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學，理解數(shù)學，從而體會數(shù)學的真正價值及數(shù)學學習的無窮樂趣。 其次，活動過程符合綱要和指南的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動中，有利于形成受益終身的學習品質(zhì)。 第三，活動過程體現(xiàn)了綱要和指南倡導的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式，而教師也更多地成為幼兒學習情境的創(chuàng)設者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑А薄?

6、幼兒園大班科學教案：認識電池 活動目標： 1、 通過觀察、操作、實驗、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識，認識電池的特征、正負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。 2、 培養(yǎng)幼兒的動手能力和對科學探索活動的興趣。 活動準備： 1、 電動玩具若干，創(chuàng)設情境電池專賣柜。 2、 實驗操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），燈珠一個，電線一根。 3、 電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張。 活動過程： 一、通過觀察、討論認識電池 1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關(guān)，提出問題：玩具為什么不動？ 2、證實幼兒的猜測，引出活動的主題-電池。 3、幼兒觀察電池。 4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認識正負極。 二、掌握電池的使用方法 1、裝入電池，玩具不動，找原因。（幼兒討論后回答） 2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。 電池裝反了。措施：結(jié)合說明圖，讓幼兒學習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識， 第 5 頁 共 5 頁